原标题：如何从小培养孩子的阅读习惯？

我家娃娃（两岁半）很喜欢书，也很喜欢读书。有时候我做饭期间，他自己能翻书听有声读物半个小时以上，经常捧着书乐乐呵呵地看。如何从小培养孩子的阅读习惯？我有几点心得想和大家分享。

首先，尽早为孩子读书。不少阅读推广人，亲子阅读倡导者都建议父母从零岁开始为孩子读书，美国图书馆儿童服务协会也提出了“Born to read”，并为家长提供亲子阅读的指导。不想让孩子输在起跑线上吗？那就尽早为孩子读书吧。抱着一团肉肉的小婴儿，为TA读书，让TA感受到你的声音你的爱，听着Ta嗯嗯呀呀的回应，是多么亲密而让人难忘的时光。我是在孩子八个月的时候为他读中文绘本，一岁开始为他读英文绘本。到现在，娃看见书是非常亲近熟悉的感觉，给他买的新书，他有兴趣翻看，为他读过好多遍的书，他依然喜欢，的确，是老朋友了。

亲子阅读中让孩子爱上书，挺关键的一点是，让孩子做主——读哪本书，让孩子做主；读多少遍，让孩子做主；由爸爸读，还是妈妈读，让孩子做主；从哪一页开始读，由孩子做主；详细读哪一页，不想读哪一页，让孩子做主……让孩子来主导亲子阅读的过程，爸爸妈妈通过拟声词、抑扬顿挫等方式负责把书读得绘声绘色有趣生动就好。我家祺祺有段时间就让我读那一两本书，反反复复读，读完后又反反复复听音频，每天搞得我看见听见这书就像要“害喜”一样难受。就是这样过了两三个星期，有一天他翻书的时候突然开口读了一句完整的英语，语音语调完完全全就是音频里的样子，他自己也很有成就感。我们的不打扰，就是对孩子内在建构的做好保护。

其次，为孩子营造书香弥漫的环境。为孩子准备一个小小书架，摆上他喜欢的书；在家里的沙发上、床头等地方随意留几本；出门时，带几本童书绘本，排队时等车时游玩休息时，可以翻看书和孩子随便看几眼；最重要的是，自己先成为一个爱书之人。闲暇时间，问问自己是愿意翻看一本书，还是愿意习惯性地打开手机刷朋友圈。父母是孩子的第一任老师，是孩子，尤其是幼儿的最大生活环境。我们爱上书充满喜悦地读书，孩子自然也会成长成这样。

还有一点，是在长期坚持的亲子阅读中，渐渐帮助孩子学会读书。说到如何读书，这其实是一个挺大的话题，但我们在孩子小的时候，可以从一点一滴中让孩子了解书认识书学习读书。比如，让孩子认识一本绘本。通常一本绘本包括封面、蝴蝶页、书名页、内文、封底各个部分。

以Papa please get the moon for me为例，大家可以看到封面上有书名和作者名，有画，画的是大大的月亮，几颗星星，还有一架梯子。给宝宝读书时，引导宝宝先把封面仔细观察一下，看看封面上都画了什么，和宝宝讨论这梯子是干什么用的，是谁给驾到月亮上的。也许宝宝不会回答你，不能给你满意的答案，但是没有关系啊，咱可以自己先猜一猜，给宝宝说一说，或者给宝宝留个悬念，吸引他读书的兴趣。这其实就是在潜移默化的亲子阅读中，帮助孩子学会读书。

再来看封底，除了本书的简介和评价，还是有好多好多的小星星。也可以把封面和封底摊开，放在一起观察。

来看蝴蝶页，前后各有一页。好多好多的星星，看来这是一个关于星空的故事了。这是作者的暗示，在翻开书之前，我们帮助孩子接收到这个暗示，有利于孩子预测整个故事。

接着是书名页，有书名有作者名有出版信息，这些名称用途可以告诉宝宝，将来孩子长大后就明白能从这些地方找到关于该书的详细信息。书名页上也有几幅小图，画的是什么呢？都是月亮吗？怎么这么多月亮呢？咱们去看看天空的月亮吧，边看可以和宝宝简单聊聊月亮的阴晴圆缺。将读书和生活经验联系起来，会给孩子带来亲切感。

然后是十来页的内文。这本书挺别致，里面的页面大小不一，是根据故事情节设计的。有长长的梯子，有高高的山峰，有大大圆圆的月亮，每次读书，我家娃就迫不及待地翻开再仔细小心地摸摸月亮的脸：）在读内文故事的时候，我们可以帮助孩子练习翻书；认识页码；建立从左到右、从右到左、从上到下、从下到上、从整体到部分、从部分到整体等读图的方式，选择并运用适合这本书的阅读方式；随着孩子长大，我们还可以帮助他建立图片和文字的联系，帮助他找单词，从左到右阅读等。

其实，这些并不需要灌输给孩子，孩子在长期的亲子阅读中自然就会有了解这方面内容的需求。我家娃就是这样，通过一年半的坚持阅读，他现在在我们读书时常常问我，哪是第一页，这是第几页，封面是第一页吗，哪是最后一页，先读右边这页还是先读左边这页——两岁半的孩子开始关注阅读方法，我觉得对他的阅读能力的形成是有很好帮助作用的。

最后，贴上林语堂的一段话：＂没有阅读习惯的人，就时间、空间而言简直就被监禁于周遭环境中。生活完全公式化,只限于和几个朋友接触,只看到生活环境中发生的事，无法逃脱这个监狱。但当他拿起一本书，立刻就进入了另一个世界,到另一个国家,或另一个时代,讨论一个从未想过的问题。＂为了让孩子拥有更广阔的视野，我们为孩子读书吧。

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