原标题：【想见你，等春来系列·陆】“全景”助力，线上教学“春意盎然”

作者：许晓敏 窦瑶瑶 编辑：舒恬

“全景”助力

线上教学“春意盎然”

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EDUCATION

导读

线上教学如火如荼，采荷二小景和校区依托iPad＋全景课堂的特色教学体系，以任务切片、全景观学、多元评价为核心元素，赋予线上学习特有基因，激活无边界生态学习。

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网课“千万条”，生本第一条

切片化学习菜单——你值得拥有

各学科老师们精心细分学习任务→设置环节小目标，精炼学习内容→明确学习要求，让学生自主学习有“说明书”，在知识的海洋中自由遨游。

三合一内容搭配——“营养”全方位

各学科搭建“导·学·练”式课程结构，以“学习单+教学微课+课时练习”为支柱，帮助学生更好地学习新知，实现资源价值最大化。

生态学习“好嗨呦”

乐趣练习“很上头”

趣味练习装进兜——

妈妈再也不用担心我的学习了！

基于学科特色，结合课时要求，各学科老师们精心设计富有挑战与趣味的练习游戏卷。在家学习任务乐趣多、易操作、思维深，让学生玩中学，学中乐，乐有思，思有得。

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小朋友“宅家”学习花絮

叮咚！你的“后台”管理员已上线

在课上，老师们利用全景巡课、观察等功能，实时关注学生学习状态，捕捉学生学习轨迹。有效跟进，策略指导，引导学生在“空中课堂”实时互动。

“OMG!”我成了一线小“主播”

一味听着老师讲授，难免有些枯燥乏味。于是窦瑶瑶老师利用全景建立起了【同学请听好】小站。瞧！学生们当起了小主播，同学间互相点赞、留言、视频互动，将主导权交还给孩子，更激发学习动力。

许麒能老师邀请小朋友录制小微课，讲讲什么是平移？

硬核在线互动，我和老师“零距离”

许晓敏老师在课后结合学生学力进行异质分组，形成“共享式”互学小组，通过微信群视频，个体自主提问，群体互动交流，共享知识需求，提升学生思维，激发学习乐趣。

多元评价，个性指导——奥利给！

实时反馈，准确高效

老师们为有效了解学生当天学习的效果，精心设计富有挑战与趣味的练习游戏卷，结合实时反馈数据，进行点对点的师生二次跟进与辅导。综合学科老师关注学生的学习体验，设计环节情感评价，充分把握学生心智，进而完善后期教学。

一人一档，个性定制

学习过程个性化。各学科教师关注每日学习成果，记录学生的课堂及作业表现，在课后形成一人一档的学情评价。

花式“评奖”，更添动力

鼓励学生有方法。班主任金云华老师结合班级文化特色，以学习小组为单位，设置激励机制，建立光荣榜，每周评选优秀学生和小组，颁发电子奖状。

学习内容更多样。学生发现问题，分享课外知识，赞赏他人的优点，统统有奖励。每个小组的学习氛围更加浓厚，组织读书分享活动，开设学习小讲座等等。

“我要我觉得，也要你觉得”

——家长学生有话说

虽然现在没办法去上课，但看了老师们准备的视频和资料，我学会了不少本领呢！我能熟练地朗读课文，书写汉字，认识人民币，拼搭七巧板。一天中我最喜欢的就是体育锻炼，妈妈和我一起跳绳，不过妈妈没我跳得好，她还需要多多练习。除了跳绳，妈妈还会陪我扔家里的企鹅猪玩偶，我们扔来扔去，看谁接住的多。

在家虽然过得很愉快，可我也想学校，想老师和小伙伴了。希望白衣天使们快快消灭新型冠状病毒，这样我就能早点回学校上课了！

——景和103 潘睿齐

疫情期间，学校里开启了网上课堂，每周我都会提前学习老师发来的每周安排，做好自己的学习计划，这点上对我的帮助非常大，让我有较强的时间观念了,也让我变得更加自觉了！我特别喜欢看老师的说课视频，遇到不懂或者没明白的，就可以跟着视频反复学习，比如第二周美术课内容是手工制作小老鼠，我按照步骤一下子就完成了，并当起了小老师，教会了妈妈！我特别要感谢音乐金老师推荐我们观看电影《音乐之声》，因为这部电影我深深爱上了《雪绒花》这首歌曲，爸爸还给我扒来了钢琴谱，我每天自己练习，现在我都会边弹边唱啦！！！期待开学时唱给我的老师和同学们听，因为我真得很想你们！

—— 景和206 孙宇辰

因为是线上教学，要求我们有一定的自觉性，基本上每节课我都能按照上面的任务一步步做下来，这种学习方式最大的好处就是遇到不懂的问题我可以反复回看，直到弄懂为止。我很喜欢全景课堂的分享圈功能，在这里我可以及时看到同学们的作业，可以学习同学们的作业，及时查漏补缺，还可以和同学互动，进行讲授和点评，特别是数学课，老师还给我们每周进行一次微信视频的探讨和教学，这些都增加我们对于学习的积极性和乐趣。

——景和302班 宋子涵

让学生寻找到适合自己“节奏”的学习；

让家长安心于适应孩子“发展”的学习；

这是每一位采二教师在防“疫”一线所作出的教学努力，

以生为本，三方同行！

发现更和润的课堂

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