原标题：名家开讲|张文凤：变“危机”为“契机”，只需做到四个字就好！

中小学校延迟开学，部分孩子有点像“脱缰”的小马——因为班主任“鞭长莫及”， 又因为家长需要上班等原因缺少一定的约束力。于是， 部分孩子在居家学习和生活中，难免有散漫的倾向。

焦虑不安的家长们最发愁的是，孩子太过“自由”、自控力差，等一旦复课会被其他同学远远地抛到脑后。针对家长关注的普遍性问题，本报邀请北京市特级校长、北京小学翡翠城分校校长张文凤给家长们支招。

张文凤

北京市特级校长

北京小学翡翠城分校校长

“孩子们作息没有规律，处于‘无政府状态’，怎么办？”“孩子们迷恋电子产品，无法自拔，如何管？”这两个问题是小学生家长们忧虑的主要集中点，也是我们 随访了学校里的2205个家庭汇总后的发现。

可以说这个假期对孩子们是一种考验，对家长和教师是一种拷问，它强迫我们静下心来反思：我们对孩子的教育到底欠缺了什么？

我觉得，之所以在有些孩子身上出现以上的问题， 最根本的原因是这些孩子还不具有“自我教育”的能力，他们的行为还没有从他律转向自律 。孩子们只有把教育要求变成自我要求，并付诸实践，教育目的才能真正得以体现。

如何促进孩子达成 “自我教育”？这是变“危机”为“契机”最关键的四个字。做到、做好“自我教育”在这个特殊的假期里，家长们需要格外注意以下三点：

首先，情理先行

不管是教导学生还是子女， 我们一定要时时从孩子的角度看事情，不要把让孩子害怕当成教育的捷径。如果我们只是一味地让孩子们遵守规则，用各种方式限制再限制，唯独没有耐心为他们讲解为什么要这样做，这种做法很难让孩子养成好习惯。对于孩子的养成教育靠管、靠压是不行的。家长们首先要冷静下来，相信孩子，敢于给孩子进行自我管理的时间与机会。因为孩子身上显现的任何一个坏习惯，都绝对不是孩子一个人的过错，也非一两天内形成的。家长们首先要耐心给孩子讲清道理，也可以用一些反面教材切入。让孩子知道好习惯可以让人身心愉悦，坏习惯就像小蛀虫，天长日久可以毁掉自己的人生。让孩子从心里认识到要做更好的自己，就要从现在开始做起。

其次，助力孩子做好规划

对于自我管理能力强的孩子，家长可以大胆放手让孩子自我支配时间，自主制定作息时间和学习内容，不予以过多干涉，因为管最终是为了不管；对于自我管理能力弱的孩子，在这个时期，家长就要给予更多关注了 。帮助孩子制定一个切实可行的规划尤其重要，这是孩子改变自己的一个很好的抓手。这个规划要凸显时间管理，一天当中，几点起床，几点学习，几点锻炼等，相对固定。尽量以整块的时间呈现，避免过碎过细，孩子不易把控，造成心浮气躁；规划的内容还要丰富多彩，做到劳逸结合，这点可以充分尊重孩子的意见。每天可以有侧重点，多一些变化，因为孩子毕竟都对新奇的事物充满期待。双休日的规划，可以放手让孩子自己制定，既是对孩子的奖励也是尝试让孩子自我管理的契机。

最后，督促落实

对于道理，孩子们通常说得头头是道，但不管他们理解得多么透彻，如果没有在实际行动中管住自己，那他们就还不是一个自主发展的人。家长还要教给孩子运用规划，落实在行动上，并且在必要的时候能够“强制自己”，也就是提高自控力和行动力。如果前面的两个环节做得到位，相信孩子在家长的提醒之下是可以完成规划的。在一天天的巩固中，好习惯会慢慢形成，孩子能够做到自我管理，因为他们毕竟不愿意总听到家长没完没了的唠叨。在这个过程中，孩子会有反复或者腻烦的时候，在这种关键时刻家长一定要坚守住底线，告诉孩子要信守诺言。家长也可以给自己制定一个规划，和孩子互相鼓励、互相监督，这样也可激发孩子的兴趣。

只有把教育和自我教育结合起来，才会凸显出教育的效果，让孩子成长为最好的自己。北京师范大学教育学部肖川教授说过：“幸福在很大程度上在于人能多大程度地成为他自己”，也就是“在多大程度上能自己掌控自己的发展，即自主发展。”作为一个个的生命个体，孩子们只有掌控自己的命运，明晰自己的发展方向，才可以让自己的人生更加精彩，更加充实，更具幸福感。希望家长们能够变“危机”为“契机”，通过自我教育，共同成长。

图片：作者提供

编辑：现教姐

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