原标题：小学语文 | 1-6年级基础知识+阅读理解每日一练，提升必备！

01

/一年级/

一、按要求做一做。

1、比一比，再组词。

2、给下列的字加偏旁，组成新字再组词。

二、把下列词语补充完整。

春（ ）（ ）地 百（ ）齐放

（ ）（ ）争鸣 （ ）物复苏

柳绿（ ）（ ） 泉（ ）叮咚

三、读下面短文，按要求做题。

春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。

1. 短文共有（ ）句话，写的是（ ）季的景象。

2. 用“ ”画出文中表示颜色的词语。

3. 春天，（ ）、（ ）、（ ）都开花了。除了这些，还有许多春天开的花，它们是（ ）。

一年级答案：

一、

1.出入 人们 东西 冬天 飞机 空气 长江 红色

2.清 清晰 星 星空

二、

春回大地 百花齐放 百鸟争鸣 万物复苏 柳绿花红 泉水叮咚

三、

1.2 春

2.梨花 桃花 油菜花 迎春花 樱花

02

/二年级/

一、读拼音写词语。

二、照样子，组新字，再组词。

例：直＋木＝植(植物)

寺＋讠＝( )( ) 前＋刀＝( )( )

弟＋辶＝( )( ) 田＋艹＝( )( )

寸＋木＝( )( )

三、阅读理解。

小小的希望 金波

我有一个小小的希望。

我真希望有那么一天：小鸟能听懂我的话，我也能讲小鸟的话。那样，我就可以告诉它们：不要往那边树林里飞，那边有个举着猎枪的人；也不要到这里来，这儿，张着捉鸟的网。

我要和小鸟一起飞到另一片树林里。我躺在林中的草地上，望着头顶上绿叶间的小鸟，我们用彼此都能听懂的话，交谈着春天、树林、花朵，还有越来越多的花园。

1.照样子，说一说。

越来越多 越来越多的花园

越来越高

越来越（ ）

2.“我”想告诉小鸟什么呢？用“ ”在短文中画出来。

3.“我”要和小鸟一起飞到另一片树林里，一起交谈（ ）。

A.春天、草地、花朵和花园

B.春天、树林、花朵和花园

C.春天、绿叶、花朵和花园

4.你想对张着捕鸟网的人说些什么？

二年级答案：

一、

姑娘　碧绿　吐丝　休息　儿童　叔叔　桃树　充满

二、

诗　古诗　剪　剪刀　递　传递　植　植树　村　村庄

三、

1.越来越高的小树苗 大 越来越大的雨

2.不要往那边树林里飞，那边有个举着猎枪的人；也不要到这里来，这儿，张着捉鸟的网。

3.B

4.示例：鸟是人类的朋友，请爱护鸟，不要捕杀它们。

03

/三年级/

一、词语纠错，用“ ”画出错别字，并在括号中改正。

徘球（ ） 到映（ ） 朱萸（ ）

浮苹（ ） 卢苇（ ） 荷唐（ ）

二、我会词语搭配。

（ ）的风 （ ）的节日

（ ）的白塔 （ ）的生活

（ ）地听 （ ）地游玩

三、阅读天地。

池上

小娃撑小艇，

偷采白莲回。

不解藏踪迹，

浮萍一道开。

1.“不解”一词的意思是什么？

2.诗中哪两个字写出了小娃的天真、淘气？

3.请写出“小娃撑小艇，偷采白莲回”的意思。

三年级答案：

一、

排 倒 茱 萍 芦 塘

二、

凉爽 欢乐 美丽 幸福 悄悄 兴高采烈

三、

1.不知道，不懂得

2.偷 藏

3.小娃撑着小艇，偷偷地采了白莲回来。

04

/四年级/

一、解释下列词语的意思。

1.每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地衷心祝愿：老师，您好！

衷心：

2.先到这儿，他的心里似乎宽慰了许多。

宽慰：

3.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

和：

磨：

二、口语交际。

妈妈每天早上都要为小明准备早饭，看着妈妈忙碌的身影，小明特别想感谢一下妈妈，请你帮小明想想吧！

三、阅读。

《但愿人长久》节选

月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。苏轼躺在床上，怎么也睡不着。他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？……

他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天山的月儿有隐也有现、有圆也有缺一眼，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！

1.用“ ”画出文中的景物描写。

2.苏轼为什么要埋怨月亮呢？

3.苏轼将月亮的哪些自然现象与人联系了起来？

四年级答案：

一、

1.发自内心

2.因得到安慰而宽心。

3.和谐，协调。 打磨

二、略

三、

1.月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。

2.他将满腔的思念之情引向对中秋月亮的无尽的愁怨，怨月实为怨人，饱含了词人思亲的惆怅与伤感。

3.月亮的隐、现、圆、缺和人间的悲、欢、离、合联系起来。

05

/五年级/

一、下列选项中没有错别字的一项是 （ ）

A.脸庞 患病 不解努力

B.边僵 爱戴 奔腾不息

C.痛悼 携带 刻舟求剑

D.糟遇 震撼 滥竽充数

二、根据意思，写出成语。

（ ）：比喻不自量力去做办不到的事，必然招致失败。

（ ）：比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。

（ ）：比喻没有眼光，取舍不当。

（ ）：比喻妄想不通过主观努力而侥幸得到意外的收获。

三、课内阅读。

《在大海中永生》节选

骨灰撒大海，鲜花送伟人。

时近中午，专机盘旋着向大海告别。透过舷窗望去，水天一色，波翻浪涌。从那永不停息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音：

“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”

与大海同在，与祖国同在，与人民同在。我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生！

1.找出文中的对偶句。

2.从“告别”“望去”两个词语中你能体会到什么？

3.文中最后一段的排比句有什么作用？

五年级答案：

一、C

二、

螳臂当车 邯郸学步 买椟还珠 守株待兔

三、

1.骨灰撒大海，鲜花送伟人。

2.表达了中国人民对邓小平依依不舍、难以忘怀、永远怀念的深厚情谊。

3.这个排比句写出了邓小平爷爷虽死犹生，永远活在人民心中，强烈的表达了邓小平爷爷的爱国情怀。

06

/六年级/

一、用“”划去括号中错误的读音。

深邃（su shuì） 贡献（gōng gòng） 轻蔑（mèi miè）

耸肩（dā sǒng） 预兆（zhào yáo） 倘若（shàng tǎng）

二、词语接龙。

三、阅读理解。

詹天佑（节选）

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙漫天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

铁路要经过很多高山，就不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道约长1100米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用竖井开凿法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。

铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易多了。

1.文中画线部分的环境描写有什么作用？

2.画出文中对詹天佑进行心理描写的句子，并加以分析。

3.文中画波浪线的是一个 句，写出了詹天佑设计了人字形铁路，白表现出了他的 。

4.你还知道哪些像詹天佑一样具有爱国主义的人物，请你选择一个说一说，简要说说他的事迹。

六年级答案：

一、

shuì gōng mèi dā yáo shàng

二、

地大物博 博学多才 才貌双全 全心全意

和风细雨 雨过天晴 晴空万里 里应外合

三、

1.不但突出了詹天佑工作条件的恶劣，更烘托了詹天佑不怕艰苦、任劳任怨的工作精神。

2.遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

这段话再现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气坚定决心。

3.设问 智慧与才干

4.大数学家华罗庚，在“七•七”事变后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，不为金钱和学位，回国后积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的第一流数学家，并被美国伊里诺大学聘为终身教授，但他毅然带领全家回到刚解放的祖国。

THE END

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