原标题：看看居家抗疫时期，“别人家的小孩”做的作业

每次放假都能收到家长的吐槽，说孩子的社会实践作业做做好麻烦，特别是调研作业，基本就是应付了事，我倒有点不同的看法，低年级段的小朋友，调研作业可能确实有难度，但是四年级以上的孩子，利用假期做一些调研，其实对孩子很有帮助，主要体现在三个方面：

1、 提高社会参与程度，关注身边正在发生的事。

2、调研是一个自觉的、理性的、指向性非常明确的实践过程。是一个很好的锻炼思维的过程。

3、 调研过程中，孩子会认识到社会是多元化的，不同的人站不同的角度，有不同的观点。

所以四年级以上的孩子，不管他们做出来水平如何，家长都不必急着出手帮忙，可以先试着让孩子们自己设计一下。还有很多家长觉得调研报告格式不会写，我就留意搜集了一下好的范文，大家可以看看这篇。

居家抗疫时期小学高年级网课学习的研究报告

长江实验小学：丁灏、盛开、童叶、林宸熙

指导老师： 戴一苗

问题提出：

2020年1月，一场突如其来的新冠病毒袭击了我国，受疫情影响，中小学不能如期开学，在全省提出“停课不停学”的总体要求下，各个学校都开始线上教学，我们也于2月10日首次尝试了网课学习，经过一个月的磨合期，同学们的积极性和状态如何，网课效果如何？有什么样的手段可以提升网课学习效果，为此，我们杭州长江实验小学六二班的四位同学，开展了一次有意义的调查研究活动，并提出一些建议，希望能对下一阶段的网课学习提供借鉴。

调查内容：

1.小学高年级学生网络学习现状

（1）网课时间

（2）网课内容

（3）网课形式

（4）学习自律和自主性

（5）学生对网课的适应和喜爱度

2.教师网络授课的现状

调查方法：

1.问卷调查

2.上网查找和居家网络学习相关的新闻

3.采访身边的学生、老师和家长

资料的整理与调查

2月1日，我们通过问卷星收到有效问卷692份，包括杭州、宁波、温州、金华、绍兴、衢州、舟山等地4-6年级的学生，其中，四年级学生169 人，占24.4 %，五年级学生219人，占31.6 %，六年级学生304人，占44 %。此外，我们还通过采访学生、老师、家长等形式开展调查，主要包括以下内容：

1.网课时间曲线适中

因为第一次尝试全天候的网课学习，同学们对网课时间长度有着不少分歧。从问卷调查看，40%的同学认为网课时间适中，对眼睛没伤害，40%的同学认为网课时间有点长，眼睛疲劳、有伤害，只有10%的同学认为太短，影响学习效率。通过采访也发现，各校的网课时长不一，一般每日三节直播或录播课，每节课15-25分钟不等，两节课间有广播操和眼保健操。由此可见，目前小学高年级每节课时间比在校时短15-20分钟，基本控制在20分钟上下，总时长在1个半小时左右，时间长度适中，较符合电子屏幕的用眼时间。

2.网课内容丰富多彩

调查显示，各校的网课内容丰富多彩，不仅有文化课，还有科普、体、音、美、劳、心理辅导及预防近视等内容。文化课中，各校多以新课内容为主，网课的教学进度要比线下班级授课进度慢。考虑到网课特殊性，许多学校增加趣味性内容，调动学生的积极性，学生上课节奏和反映均不错。。一些学校还发挥特色和专长，尝试一些适合疫情期间的教学内容。我校推出“长江云课堂”，内容包括开学第一课、特殊哲学日、红领巾励学堂、专属运动课等，引导各年级孩子发挥所长，积极实践。也有学校不做直播网课，运用视频教学，尽量少涉及新教材知识；而老师们绞尽脑汁，动足心思，让我们在这个特殊时期日有所学，学有所用。

3.网课形式推陈出新

由于受各种条件限制，学校的网课形式多样，问卷调查显示，目前主要有直播教学、录播两种模式。56%的学校采用直播，38%的学校是录播。授课老师有自己任课老师占34%，此外，还有本校其他老师、市区优秀老师。以我们班为例，因为是自己老师直播，就会用5-8分钟先点评前一天的作业，并拿出好的作业作为示范。讲新课时会使用微课配合，快速理解课文中的重难点。布置作业时会把内容发至讨论区，以供截图。虽然只有20分钟，但老师授课紧凑，学生与互动积极，课堂教学纪律比在校有明显改进。但也有学校因为是录播课，缺少互动，有问题得不到及时解决，影响了学习效果。由此可见，网课形式、师资力量对学生还是有较大影响。

4.学生学习专注度基本“达标”

（1）听课，我们是认真的。问卷显示27.4%的同学上课注意力集中，自始至终很认真，55.18%的同学偶尔分散注意力，但也有4.67%的学生注意力很不集中，由此可以看出，大约有83%的同学上课比较认真听讲，专注度比较好。学校上课时，也经常有一些同学游离于课堂之外，需要老师提醒和重点管理。而在纪律较为松散的网络课堂中，好学生依然优秀，一部分学生上课不够专注，还有少部分同学喝水、吃东西、上厕所，看新闻、看视频、个别同学在讨论区发出一些诡异的符号、表情、动图，甚至明目张胆的发出游戏请帖，这些行为一般出现在课时过一半的时候，且学生人数越多该现象越明显，严重影响了课堂纪律和学习效果。

调查发现，近一个月的网课学习很大程度上促进学生自主能力的提高。优秀学生会自主制定学习计划、合理安排学习、生活、锻炼、娱乐时间。有80%以上的学生会提前调试电脑、检查网络，85%的学生会准时打卡，63%的学生会提前上卫生间，这说明学生的自主能力普遍较高

（2）互动，我们是有效的。网课与学校上课最大的区别就是互动比较少，形式单一，老师不能很好地监督。调查显示，网课的互动一般只有在互动区进行文字交流，学生只能通过键入文字才能和老师进行沟通，而手慢的同学又会经常失去机会。

在我们采访老师的过程中也得到了验证，有老师说，网课最大的困惑是根本没有办法进行有效互动，也就无法了解到学生的上课状态，不能做到对症下药。而那些优秀的学生，早就将知识掌握得融会贯通，老师的进一步拓展找不到有效的节奏点。而那些不太专心的同学会因为没有老师的提醒，思想开溜。试想一下你在开小差时，听到老师点名道姓叫你回答问题，你是不是惊慌失措？而网课上的互动就起到了一个提醒和威慑学生的作用。调查发现，有38.5%的网课是录播或放微课，因为没有互动，绝大部分又不是自己的任课老师，专注度就会更差。

5.自律度和自主性基本过关

课后作业是自律的重要表现，包括是否及时上交、作业正确率、及时订正，调查显示，29%的同学两小时内完成，45%的学生3小时内完成，这表明有74%的同学完成作业比较及时，比较自律，只有5%的同学最后时间点交，或漏交，这也包括做的慢或者做完了忘记交的。

从作业的正确率看，有67%的学生质量较高,33%学生有所下降，现在的网课学习是课后作业，有充足的时间供学生认真完成，所以作业质量比较高。这说明同学们听课效果不错。

从订正情况看，在学校上课时，订正是老师催的最多的，但到了网课时间，订正的积极性一下子提高了不少。批改后立刻订正有48%，能当日订正的达到90%，这说明绝大部分同学还是很自觉，可能是平日里老师的谆谆教诲起作用了，也不排除家长在身边“威逼利诱”，变得更加自律了。

从复习的自觉性看，调查显示，有28.5%的同学认真复习，43%偶尔复习，还有10%的同学从来不看复习资料。这也说明大多数同学都养成了及时学习、及时复习的好习惯。

从在网课操作看，有31%的同学完全自主，38%基本自主，家长协助，这在某种程度上表明网课也能锻炼学生对电子产品的操作水平和熟练程度。采访发现，有些学生会提早半小时进教室，即便网络出现问题，也有足够的时间调整，而有些学生踩点进教室，当网络出现问题时，就手忙脚乱，甚至有的学生会迟到或无故缺课

对一个新事物的适应和喜欢程度，代表了对这个事物的接受程度，作为00后的我们，骨子里就流淌互联网澄澈的血脉，所以同学们对网课的适应很快。调查表明，74.38%的同学对网课比较适应，26%的同学非常喜欢网课，只有3%的同学很讨厌。

在采访中，我们了解到许多学生喜爱网课有以下几方面原因：一是网课的形式比较新颖，激发了他们的好奇心；二是网课的时间比较短，注意力容易集中；三是学生相对比较自由，特别对于那些比较调皮，在校容易被老师批评的学生，可能更喜欢网课，因为与老师距离比较远，心理压力比较小，有“安全”感。四是网课中老师和学生的心情比较愉悦，老师看不到一些学生自由散漫的状态，也不用经常维持纪律，讲课风格小清新，课堂氛围轻松活跃；五是学生都是独自上网课，同学之间影响比较少，不容易分散注意力。

我们的建议

如何提升网课质量

（1）平台可以更强大一些。对于有数字经济大背景的浙江来说，只要加快5G网络建设，改进平台视、声、画面等效果，加大投入，就可以轻松搞定。但是，若想推广网课或较长时间进行网上授课，新一代护眼电脑的研发势在必行，网课若想取得效率，必将增长时间，而这必将导致学生用眼卫生上的问题，如何有效护眼将成为网课发展中的一大难题。

（2）教师可以更可爱一些。网课的出现，最大的挑战莫过于老师，每一位老师都要成为“在线主播”，老师们也终于迎来了自己的 “大考”，在这场考试中，有优秀的老师，也有偶然翻车的老师。和我们一样，老师们更需要修炼内功，比如老教材讲出新花样，丰富PPT内容，调整授课节奏，更重要的是，老师要学会多种网络功能的灵活使用。

我们觉得认真负责、年轻有活力、有幽默感的老师会更受欢迎，在网课中能用新颖的方法吸引学生的注意力，会灵活的使用各种平台上的功能，能赢得同学们的好感，就像简单的点名打卡，老师们脑洞大开，想出各种花样：飞花令、猜字谜、对数计算，难怪有同学说，现在没点文化，连签到都签不成。这样的老师，你会不喜欢吗？老师们，如果你拥有上述品质，那么恭喜你，已经成为一名合格的网红老师，也有成为大神级网红的潜质！

（3）作业可以更有趣一点。作业的质量是提高网课效果的有效途径之一，建议老师多布置一些可以发挥主观性、体验性的选做作业，让自主性成为作业的主基调，。可以加大课外拓展的内容，跟着课本看世界，特别增加一些非知识性的学习，如爱国主义教育、集体主义教育，致敬抗疫逆行者、科学探索活动、主题小组活动等等。

我们班在一个月的网课时间里，布置了一些特别的作业：科学小实验——自制口罩，解决家庭成员的燃眉之急，自制棒棒糖，大家都做的不亦乐乎，吃得家里清香一片；“给电脑/手机写封信”，所有人都写的富有真情实感，写出了小学生的心声和对手机（电脑）的无法控制、无可奈何，与家长的斗智斗勇；“开展疫情期间的有关调查报告”，每个小组都发挥团队协作精神，每个人都刷新了在老师心目中的样子，大家认真讨论提纲、编写问卷、查阅资料、研究分析，所有人的能力在这样有意义的活动中素养得到了提升。

2.如何提高网课学习效果？

（1）有明确的学习目标和计划。由于网课时间比较短，同学们会有大量的自主时间，所以就必须制定合理、有序的目标和计划。对于自控力较弱的同学，我们有以下几点建议：

首先要在家长的协助下制定学习计划，包括：预习、上课、作业和复习，要规定具体的时间节点。预习很重要，要圈出自己不解的地方，上课时重点关注。网课时，有条件的最好由家长陪同，实时观察了解孩子的理解状况，并做好记录。作业按时完成，要规定时间，没有达到保质保量，要有惩戒。要及时复习，对每天的学习内容进行回顾，对于自己的知识点漏洞，可以通过回放课程和学习资料来查漏补缺，也可以在课后通过微信或电话询问问老师。对于自控力较强的同学，家长只要对计划提出参考意见，对执行的情况适时检查，用最简洁的语言询问上课情况，多给予鼓励和赞许，适时地提出点小建议。学生可以在网课的基础上进行书面梳理，尽量在最短的时间内消化课内的问题，清除漏洞，自主进行相同知识点的深化和拓展。

（2）养成良好的学习习惯，提高专注度和自控力。专注是学习的重要法宝，唯有专注于课堂，才能更有效地学到知识，而网课时的专注度尤为重要。老师无法监督每一个学生，只能靠强大的自控力。要做好课前准备，减少喝水上厕所等分散注意力的机会；桌上准备必备的学习用具，减少无谓干扰；要带着问题去上课，去找老师的“茬”，争取每节课找到老师的内容亮点。

要开启“5G模式”，迅速快捷地吸收老师发出的知识信息。参与讨论区互动时，要携带“过滤网”，吸收同学们言论中的精华，自动过滤垃圾和有害信息。网课中，对于重要的内容，要及时记笔记，如果时间仓促，可以先截图并保存。除了提高听课效率，建议课后组织讨论小组，开展学习研讨。通过这些有效的方法，逐渐养成自我规划、自主学习的好习惯。

3.家长如何有效配合？

（1）监督。网课期间，许多家长不在孩子身边，但监督是不或缺少的。都说是好学生是管出来的，优秀学生是盯出来的，只有超级学霸是自律出来的。对于家长来说，可以根据网课的时间表，与孩子一起制定21天学习计划，并有效执行和监督。特别是学习能力较弱，又不自律的孩子，家长最好能够陪读，无法陪读的，可以尝试安装监控摄像头实时监控，电脑上应屏蔽游戏和浏览网站的功能。但这里也要提醒家长，监督不是24小时紧逼，避免孩子过激反应，监督不是密不透风，而应适当放手，让孩子慢慢学会自我管理才是真正目的。

网课期间，家长最担心的就是孩子偷偷摸摸的玩游戏，现在，我们来给你支一招。对抗孩子玩游戏，你们必须比孩子更上心，要全力以赴。首先，你可以在设置中将孩子下载的游戏全部屏蔽，之后孩子就无法使用这个应用程序，其次，将这个设置的使用功能锁，加一个最隐秘的密码，最好是超过十位的，并在自己的手机中进行记录。这样就能有效遏制孩子偷偷玩游戏，你想试一试吗,也许会有意想不到的收获。

（2）以身示范。除了知识以外，孩子学到的绝大多数东西都来源于家庭与父母，包括正确的习惯、良好的品行、积极的心态、坚强的意志、安全感和幸福感等等。所以请家长们要放下手机，拿起书本，热爱学习，给孩子树立好的榜样。参与到孩子的网课学习中，与孩子一起谈谈诗歌小古文，做做小实验，探讨数学问题，让家长和孩子一起成长。网课期间是改善亲子关系的最佳时机，家长可以利用自己的学识、特长影响孩子，并用亦师亦友的方式改善原有的紧张关系，与孩子成为真正的朋友。

（3）学会放手。放手很重要，因为只有家长放手了，孩子才能学会自主、自控、自我探究。如果说好成绩是孩子小学到高中的护身符，那自控力就是跟着孩子一生优秀的法宝。让孩子自己做一件事，如果他能保持专心，不分神，就会尝到自控的甜头，一次次的成功，就会慢慢形成自控意识，也就是人们说的：“要好了”，学习对于有强大自控力的他们来说，就是小菜一碟，不在话下。放手，就是家长最高层次的关心。

恩格斯说，一个聪明的民族，从灾难和错误中学到的东西比平时要多得多。而我们在这次危难中，学到了更多的东西。我们尝试了网课，进入了互联网的浪潮；我们学会了调查研究，虽然只是粗浅的，却是极其认真的；我们还学会了团结互助，只有万众一心、众志成城，才能战胜疫情。在这段时间里，我们学会了用发散性的思维去思考世界，用宽阔的视野去看待世界，用辽阔的心胸去包容世界，一切终将是美好的。

2020年3月 杭州

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