原标题：期末复习季 | 请收下这个语文复习锦囊！

期末考试即将到来，孩子们都在紧张的备考当中。那么，如何在语文考试中取得好成绩呢？以下考试技巧分享给孩子们，希望考前我们心中有“鼠”，考完后收到的好消息“鼠”不胜“鼠”！

一、字要工整

语文老师：我喜欢字写得工整的试卷，这不是废话。很多其他学科的老师，都在异口同声地说，字写得工整的卷子就是让人看了舒服。我承担了多年的校内语文阅卷任务，也曾多次参加区小升初阅卷，经常负责作文阅卷。对于考生的书写，有着别样的感受。

考生的卷面，字写得工整会产生些什么影响呢？

给阅卷老师的第一印象很好

字写得工整的，一般卷面也整洁些。这样的卷面总给人一种美感。美，谁会拒绝呢？

写字本来就是语文学习一项重要的内容，语文试卷中有许多题目答案是相对灵活的，这时候评卷老师给分一方面要看问题回答的怎么样，另一方面就要看字写得怎么样了。

对于字迹工整的卷子，评卷老师心里常常会这样想：这一定是个学习认真、态度端正的好孩子，给分时自然慷慨一些；对于字迹潦草，书写脏乱的卷子，评卷老师心里会想： 看来这个孩子没有好的学习习惯，扣分时自然也不会心疼。

尤其是作文，更是如此，字迹工整的作文当然更容易得高分。所以两份答题内容相差不多的语文试卷，因为书写的原因造成最终成绩差上5-8分，甚至更多分数的事，并不是新鲜事。

不能写美观，首先写工整；不能写工整，首先写干净。只要不断坚持，没有人写不好字的。完全可以这样说，小学认真练字，是中、高考的生产力。

二、 字不离词，词不离句

语文学习离不开具体的语境。考试也是如此。在答卷的时候，一定要时刻不忘语境，具体的做法就是： 字不离词，词不离句。

例如：写反义词和近义词。

● 如果放在具体的语境中，就会容易许多，也更不易出错。

例如：“我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀！”要写出“懒惰”的反义词和近义词。近义词试着放在句子中替换就可以了，可以是“懒散”“偷懒”，但如果写成“很懒”放到原句里就读不通了。反义词可以在前面那些词前面加上“不”字，然后去想。“不懒惰”“不懒散”自然是“勤劳”“勤快”了。

● 对于一些多义词，更是离不开语境。

“他考试得了第二名，骄傲得不能行！”这里的“骄傲”是“自满”的意思；“我为自己是一名中国人而骄傲！”这里的“骄傲”就是“自豪”的意思了。

做阅读题的时候，更是这样。一些同学把阅读文章读上一遍就迫不及待地去做后面的题目，结果往往失分很多。正确的方法是：做阅读题目时，一定要在原文中找到相应的词语或句子，并能联系上下文去理解，然后再动笔答题。

三、阅读理解，多读巧答

先读懂很重要：第一遍读文章时不要做题，第二遍甚至第三遍阅读后再做题，而且要力求做到到要边做题，边回读文章中的重要词句。

回答问题时也要力求做到以下几点：

✔ 不可不答

只有回答阅读材料所提出的问题，才能得分。因此对于阅读题，不可不答，不答则无分。

✔ 不能乱答

联系阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与不答题一样的，不得分。在阅读理解训练中强调要答满线格，并不是让学生胡说和乱说，写一些没用的东西。答题时要抓住要点，不能偏离题目要求。

✔ 懂得取舍

一时做不出的阅读理解的题，要先放一放，以免影响回答别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。 在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐地打开思路。

✔ 言之有据

所谓 “言之有据”就是要尽可能地在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能只是简单的一个词语和句子，显得理由不充分，更不能凭空瞎说。对于一些题目，原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读材料中的“原文”，进行回答。

有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一句找到正确的答案；

有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一段找到正确的答案；

有的问题是根据整篇文章设计的，要求学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。

✔ 联系生活

做阅读理解时，有的同学最怕碰到回答问题和想象写话，例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是：读了这个故事，你有什么感想？请写几句话。

这样的题目往往要先从课文中说起，你喜欢主人公的什么品质，然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。面对这样的题目，其实并不难，但一些同学往往写得过于简单，给人的感觉是答得不够完整，不够全面，结果造成失分。

因此，做这些题时要努力要求自己写满线格，考虑问题尽量全面周到。

四、记下常用套路

✍ 某句话在文中的作用：

• 文首： 开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
• 文中： 承上启下；总领下文；总结上文；　
• 文末： 点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）　

✍ 修辞手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。　

1、比喻、拟人：生动形象；　

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；　

答题格式：强调了＋对象＋特性　

3、设问：引起读者注意和思考；　

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考　

反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了……突出了……　

5、反复：强调了……加强语气　

✍ 句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。 答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

✍ 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

• 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
• 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
• 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

✍ 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为：

• 与人们认识事物的 （由浅入深、由表入里、由现象到本质） 规律不一致。
• 该词与上文是一一对应的关系。
• 这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

✍ 段意的概括归纳

1、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。　

格式：（时间＋地点）＋人＋事。　

2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点　

五、考场作文技巧

✎ 作文一定要注意卷面的整洁

一笔一划地把字写好。要养成好习惯，只要拿笔，就要写出端正的字来。

在写字的时候，最好在格子上方留下点空隙，使每行之间，显得清晰。

✎ 必须学会5分钟内列提纲

拿到卷子，首先浏览作文题目和要求，想好哪个段写什么，写到卷面的什么位置。

列提纲的时候，开头和结尾必须想详细。

✎ 开头结尾，不要很长

开头几句话就接近中心思想，三四行结束开头，不要写成头重脚轻。

结尾是抒情或者归纳主题，语言优美，三四行结束。

✎ 写记叙文，要想好叙事的层次

按时间或者按地点，或者按故事发生的节奏，一个层次一段。

特别注意，假如某一段需要详细些，文字比较多，注意分段，死拉硬拽也要分段，不要一段超过七八行。

✎ 注意句子的完整性

一般来说，一句话有主语谓语宾语等，这句话基本就结束了，这时就要用句号了。假如句子之间是同一类，可适当用分号。 不能一逗到底。结尾或者合适的地方，可用感叹号、省略号等。标点符号要规矩，也要丰富。

✎ 语言的精彩有奥妙

一是语言的锤炼和词汇的丰富。

二是比喻修辞的运用，比喻和排比，是最通用的方法。不要干巴巴地讲述，合适的时机，可以适当引用古诗词、名句等，以加强文章的表达效果。

✎ 小学作文考试，就按记叙文准备

开头结尾要准备好几套方法，什么类型用什么开头，你用什么方法比较拿手，考试前一两天，尤其是头天晚上，默记一下。

准备结尾，可以熟悉一两个结尾的语言类型，比如用上排比、比喻或者反问等修辞方法。

考前，将本学期自己写过的所有作文浏览一遍，挑出自己比较满意的五六篇，深入研读，想一想，如果考试时正好可以用上这个题材，不妨“新瓶装旧酒，调出好滋味”！想一想，如何进行二次创作，才能发挥出自己的最佳水平？

最后，万一考试时出现的题目，是你想也没想到的，不要紧张，更不要发懵——请相信，这个题目，如果你不会，大家也不会，不必担心。大家站在同一条起跑线上，都没有现成的材料可用，就比谁的临场发挥水平更好了。

不用怕，先细心审题，包括要求，牢记要点，再快速在头脑中搜集有用的信息，确定最优写作内容（可用排除法），接着大致列好提纲，心平气和地创作吧。

注意书写，注意格式，边思边做，写完只要有时间，就反复用默读的方式检查。

稳住阵脚，脚踏实地。好孩子，加油吧，胜利就在眼前！

祝愿每一个孩子都能

在期末考试中取得好成绩！

The End

玫子的青禾学园

分享语文、教育与人生

有想法或建议

请留言告诉我哦~

责任编辑：