原标题：二胡调性与指法

在开讲之前有两点说明。首先是本文的目的，即为什么啰嗦这些东西和看了本文读者能够了解什么。笔者有感于部分同学学了好几年二胡，但是一碰到老师没教过的指法就傻眼这一现象，将相关的乐理知识进行了阐述，所以本文分两大部分，2、3自然段是一些比较枯燥的乐理知识，通过阅读这些您能知道什么叫调性、调式;后几段分别表述了线谱和简谱中调性的表示方法，并且将其与二胡相联系，解释了二胡指法的原理。本文完全是给有一定基础的二胡初学者看的，因此有一些地方为了便于理解，表述不甚严谨，专业人士请无视本文;但是倘若您看不明白，那么可以PASS掉2、3、4自然段——这些讲的是基本乐理，不懂照样会拉二胡;如果后面的也看不明白，好吧，继续学一段时间二胡再说吧。其次是阅读本文前的准备，首先小学音乐课上讲的东西这里默认您都学过记住了，同时知道音高由震动频率决定，也就是说，初中物理的声学要有点了解，另外我们还需要了解一个最基本但却容易被忽视的事实：do、re、mi、fa、sol、la、si不是固定的，对于非移调乐器真正音高固定的是C、D、E、F、G、A、B，后者对应着不同的震动频率，而震动频率决定着乐音的高低。明白了这些，那么开始进入正题。

明白了上面这些最基本的概念之后，说一下调性是如何在谱面反映出来的。但是需要注意的是，谱面只能反映出音高，具体为何种调式，需要通过对乐谱进行分析才能知道。最简单的分析方法莫过于找主音，听感觉了。如果找到的主音是1，那么就是大调式;如果主音是6，那就是小调式;再具体的细分没太大用处就不说了。下面谈谈音高的确定。如果是五线谱，那么在谱号之后会有调号，就是一大堆的升号或者一大堆得降号(也可能一个没有)。以高音谱号为例(就是瞅着最复杂的那个谱号)，对于非移调乐器的曲谱——比如钢琴啦，小提琴啦，双簧管啦等乐器的曲谱，当然二胡也算不过在国内目前二胡谱还是简谱居多——五线谱的下加一线为中音C，它对应着256Hz的震动频率。如果一份谱子的调号是一个升降号都没有，那么就代表本曲为C大调或者是a小调。如果有一个升号，且该升号被放在第五线上，乐曲的主音也变成了G音，那么该曲子就是G大调了。不同升降号的数量对应着不同的调式，因为民族音乐常用简谱，大家对这些了解多了也没有太大用处，因此就不再罗嗦了，直接说说我们常用的简谱是如何表示调性音高的。

每当我们拿过来一份完整的谱子，左上角一定有个“1=X”的符号，该符号就是告诉我们本曲采用何种调性的，但是仅仅能告诉我们这些而已，不能区分出是大调还是小调等更具体的划分。一般的朋友们通常都是依据此采用何种指法，比如说标着1=D，那么就1 5弦，标着1=C，就是2 6弦等等。可能很多人学琴都是死记硬背的这套指法，反正笔者小时候就是这样，虽然乐理学了一大堆，但是都是五线谱的，很少往简谱上靠。但是当见到《二泉映月》这样的曲子时问题就出来了，因为该曲子标的明明是1=G，但我们在演奏的时候用的是1 5弦!这就逼迫我们去思考，为什么通常D调就是1 5弦，G调就是5 2弦了。通过上面的啰嗦，大家应该知道，各种调性决定了一首乐曲的音高，我们的二胡弦是可以调音高的。那么我们的二胡是怎样定弦的呢?通常情况下，我们里弦定为中音D，外弦定为中音A，也就是说，两根弦的震动频率确定下来了，即音高被固定(这点不明白的去学学初中物理的声学部分)。假如谱面标有1=D，代表以D这个音当1，而我们的二胡里弦定弦就是定为D，自然里弦就是1啦。当D做1时，DEFGA，12345，A就是5，所以外弦就是5了——这样，当1=D，也就是我们常说的在D调的时候，我们的二胡为1 5弦。同样我们在看看别的调是不是也是这个道理，随便举个例子，比如1=A。这是A调，也就是说一A这个音当做我们的1，恰好我们的二胡外弦就是定为A，所以外弦当1。DEFGA，45671，D这个音是4，所以里弦做4，这样A调就是4 1弦的指法啦!明白了这些，当我们在碰到新的调的时候，比如1=B，我们也能明白我们的二胡空弦是什么音了，就拿1=B为例子，以B这个音高作为1，而我们二胡的里弦是D，BCD，123，所以里弦是3;外弦定弦是A，AB,7i，所以外弦是7——这样，当1=B时，我们采用的是37弦(很不常见的哦)。那为什么《二泉映月》的指法那么特殊呢?这是因为理论上在演奏该曲时，我们二胡的定弦要改变，里弦定为低音的G，外弦定为中音的D，这样我们再按照上面所说的一算，应该是1 5弦了吧~

知道了空弦代表什么音，自然就可以推导出其他音的位置了。音高有整音和半音的区别，3和4之间、7和i之间是半音关系，其余为整音关系。而对于固定音高的C、D、E、F、G、A、B，E和F之间、A和B之间为半音，其余为整音。据此我们来推算一下1=D的一把位指法。当1=D时，里弦做1，2这个音和1是整音关系，因此在我们的一指和千金之间留了很大的距离;3和2也是整音关系，所以我们的二指与一指之间也留了很大的距离;关键的时刻来啦：4和3的关系是半音，所以我们的指法为三指与四指几乎挨着;外弦与里弦是一个道理。当自己的几个手指头都用完了，我们就进行换把。不过要注意，把位向下进行的时候，根据声学的震动原理和音高的规定，在构成一个整音或半音的时候，演奏的指距会变得越来越窄，这也就是为什么当我们演奏四、五把位的时候经常需要“让指”，就是说一个整音距离已经近到一定程度了。同样道理适用于其他调性，比如1=G时，里弦一把位的手指摆放方式与D相同，但是在演奏外弦音阶的时候，二指与一指挨着而非三指，乃是因为3和4为半音关系，4和5为整音关系。如果仍然要二指与三指挨着演奏，那么拉出的将是升4——因为升4和3是整音关系，和5是半音关系。

掌握了上面所说的我们就能够离开老师和书本，自学各种指法了~下面我们用上面所说的理论进行一次推导。日本的二胡曲《风居住的街道》中间和结尾有好长的一段是降D调的，相信没有哪个老师会教学生这套指法。但是看了上面我啰嗦的这些，相信大家应该能够自己推导出各个音高的准确位置了吧!降D和D是半音关系，所以如果降D做1，那么D是什么?对，降2(说成是升1也可以)。那么外弦呢?一推算，哦，降6。然后往下推其他音的位置吧。里弦空弦为降2了，那么一指位置摆放在略为靠近千金的位置就能演奏出2了(其实这个距离就是当我们拉F调时3和4的距离，为什么呢?因为降2跟2与3跟4一样，都是半音关系啊)，然后留一大距离，二指按3，三指和二指挨着演奏4，同样道理适用外弦，继续往下推，就能知道高音的位置了。依据已知的位置，参考其他调自己熟悉的指法，给新的调式编配一套自己拉着习惯的指法就可以了。怎么样?搞定了吧~非常简单!

其实其他乐器的道理是一样的，聊举琵琶为例。琵琶定弦是AEDA，如果是D调的话，那么就是说四弦为5，三弦为2，二弦为1，一弦为5。然后每一个品格为一个半音关系，据此就可以确定出所有音的位置啦!

乐理并不复杂，而了解一些乐理对于乐器的学习会有很大的帮助的。身边好多朋友乐器演奏得非常棒，但是对乐理却一窍不通，一面对五线谱就傻眼，不用说用线谱演奏了，就是将其译为简谱都不会。想来民乐教学中时常忽视乐理教学(我在这里说的主要是指西洋的音乐理论，因为中国传统音乐理论一是好多略显过时不甚实用，二则精华的东西太高深了……)，希望大家能够自己多找些基本乐理的书看看，力争让我们的民族音乐与国际接轨，将我们的传统雅韵发扬光大~

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