屋里突然静悄悄，孩子必定在“作妖”。在家里，家长还能控制住场面。可一旦孩子进入一个相对自由的陌生环境，从幼儿园进入小学，孩子不仅要面对一个新的学习环境，还有无数的挑战在等着他们。格物斯坦小坦克来说说stem教育可以帮助学前儿童锻炼哪些能力。

STEAM教育就是一项培养孩子各项综合能力的教育，基本能够覆盖孩子幼升小的所有重要能力项。机器人编程教育作为一项非常综合的STEAM教育项目，能够帮助低龄儿童进行系统的能力提升。

幼儿园时，老师会把孩子什么时间干什么事儿都安排得明明白白，每一个步骤都不会落下。但到了小学，孩子的自由度可就高了。除了上课，老师不再指定孩子必须做什么、怎么做。孩子会增加很多自由活动的时间和空间，社交半径也逐渐扩大。有的孩子刚一入学就能很好地适应这种环境，如鱼得水，但有的孩子就会不知所措，严重的甚至会出现厌学情绪。

其实，孩子如何应对小学阶段的新环境和新挑战，在幼儿园阶段就已经埋下了伏笔，只是很多家长并未重视！很多家长认为：在学龄前，孩子要提前学习一些学科知识，以免上小学后跟不上。于是有不少家长只盯着孩子的学习，却忽视了一些“实用”能力的培养，包括但不限于学习与知识储备能力、实践行动力、沟通社交力、创新创造力、专注力与耐力，而恰恰是这几项能力能够帮助孩子快速融入新的环境。

Stem教育帮助孩子塑造学习与知识储备能力。学习能力的高低，不仅与孩子的成绩紧密相关，更是孩子整个学涯最基础的能力之一。它能够帮助孩子高效地完成学校课程，同时丰富孩子的知识储备。这其中除学科知识外，还包括生活常识、孩子的视野、对世界与社会的认知等。这些东西不仅是成年人的“标配”，小朋友也应同样具备。良好的学习力，能够帮助孩子扩展“弹药库”。

实践行动力，通常是理论指导下的行为。有了足够的知识储备，还要有将自己的想法付诸行动的能力。对于大部分现代家庭而言，孩子的这项能力是相对稀缺的，遏制孩子发展这项能力的原因是“过度保护”。 沟通社交能力看似是最普通的能力，实际上最难掌握。孩子能否快速与新环境建立联系以及适应新环境中的人、事、物均与这项能力息息相关。在21世纪，创新创造能力对孩子的整个学涯都将产生重大影响，小学更不例外。就目前教育部颁布的各项政策和文件而言，创新创造力不仅是高频词，也是最受重视的能力前三位，贯穿孩子学涯始终。

能安静地坐着、能坚持不懈地努力完成任务、能承受一定压力、能在规定的时间内完成任务等，都是具备专注力和耐力的体现。