原标题：教育行者：从物理中感悟教育智慧

任小艾老师曾经说过一句话：“空洞的说教只能顾耳，不能顾脑，更不能顾心。”这句话的言外之意是一个班主任要想使自己所讲的道理既能顾学生之脑，又能顾学生之心，要想法设法使自己所讲之理、所述之事具体化、情景化，而不动空洞的说教。

在课堂上，我向同学们介绍了熵增原理：在封闭的体系中，体系的熵值是增大的，这是狭义上的熵增原理，还有广义上的，譬如：屋子很久不收拾就会变乱，教室里无人管理的学生就会杂乱无章，冰会自动熔化为水-----概括地说，事物总是向混乱度增大的方向发展，反之，要减少混乱度，外界必须对体系做功。外界对体系做工，减少了混乱度，使体系排列有序，进而产生价值。

熵增原理适应于物质世界，必然适用于班级管理、个人成长，一个班级要想维持正常的秩序，必须有人为此付出努力，要事事有人管，时时有人转，教室的卫生必须经常打扫，要一尘不染，物件本色，不留死角；再来看个人，要想使个人有序、规则，必须自觉的接受外界的纪律的约束，所谓“自在不成人，成人不自在”，个人的着装必须要穿戴整洁，讲究卫生，在教室里听课的时候必须坐有坐相，站有站相，不能东倒西歪，只有这样个人才能充满活力，斗志旺盛；为了使同学们的思想保持纯洁，同学们之间必须开展批评与自我批评，批评者要秉正一颗公心、爱心，进行善意的批评，被批评者要虚心的接受，勇于承认自己的错误，改正自己的缺点。

我接着向学生介绍规章制度存在的必要性，规章制度就是一个模版，把一个体系进行规范，人久居其中，受纪律的约束，进而产生一定的形状，产生形状必然具有一定的内部结构，必然具有自身价值，所以遵纪守法既是为了别人，也是为了自己，所以同学们必须树立正确的遵纪守法观。

同学们在听了我的阐述以后，点头称是，有两个学生竟然不由自主的鼓起掌来，从这以后同学们的仪表、教室卫生、纪律都有了很大的改观。（原创）

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