原标题：看见“滨湖之光” | 翟洪亮：做学生仰望的山

看见

“滨湖之光”

问蠡

有人说，

教师的责任与坚守

是对学生最长情的告白；

有人还说，

教师的专业与素养

是对岗位最虔诚的敬畏。

在成长路上，总有一些教师，不忘教育初心，和孩子一起徜徉在知识的海洋里，时时刻刻去发现生活之美、创造人生之美；总有一些教师，站在队伍前列，携手教师倾心在教育田园里，走向更加宽广的师者舞台，不计得失，不负韶华。继去年3位教师荣膺首批“滨湖之光”教育高端骨干人才后，2020年滨湖教育又有5位教师获此殊荣。成绩是对实力的最好肯定，荣耀是对经历的最好诠释，下面，跟随他们一同去追寻身边的“滨湖之光”……

翟洪亮：

做学生仰望的山

给

师

傅

的

一

封

信

点此开启

尊敬的翟洪亮老师：

您好！自从知道您很年轻就能评为特级教师，您就成为我仰望的一座山。我能在工作中时时向您请教，心中窃喜，何其有幸焉！

作为江苏省教学名师，您实至名归，从您对每一个课堂的追求，对每一个教育理念的深刻思考，对每一个数学问题的本质探索可见一斑，对我们青年教师更是孜孜教诲，毫无保留。犹记得，您是如何鼓励我开笔写第一篇论文的，“你可以的”“你肯定可以的”这样的话语仍萦绕在耳边。在您指导下，我战战兢兢地完成了初稿，您又一点点帮我修改，小到标题、格式、字体，大到布局，一稿、二稿、三稿……无数次的努力，终于在杂志上看到了文章，那一刻您的笑容格外灿烂！

“学高为师”，也许您不知道，您的每一节课都成为了我的示范课，课后的反思评价更是让我对教材的重难点、课堂教学的困惑豁然开朗。正是那颗向您看齐的心，时刻激励着我精心设计教学环节，打磨课堂，努力上好每一节课，并积极参加各种公开课活动。这里又不由地感激您，您从来不否决我的想法，而是从我的教学设计中找出闪光点和不足点，让我再次构思、反复研磨。正是在您一次次不厌其烦帮我磨课、听我试上、促我成长的过程中，我才能取得一些成绩。

感谢滨湖区的名师工作室活动，让我可以近距离向您学习三年。今后，我继续将您作为标杆，携手团队老师不断前行！

江苏省太湖高级中学 殷玲

这是一位教坛新秀写给自己师傅的感谢信，信中提及的翟洪亮就是任职于江苏省太湖高级中学的正高级数学教师。从教近三十年，翟洪亮先后被评为江苏省高中数学特级教师、江苏省教学名师，在省级以上刊物发表文章六十多篇，其中核心期刊十一篇，主持江苏省教育规划课题四项。“他是一位深入实践、深耕教研、德才兼备的优秀教育工作者。”认识翟洪亮的老师们如是说。

甘为绿叶：助力学生学业提升

翟洪亮的老家在沭阳，袁枚的《苔》就在此写就。平日里，翟老师最爱吟诵这短小精悍的诗句——“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开”。他总是在思考：人世间的芸芸众生都像细小的苔花一样，有的甚至连苔花都不如，在大千世界中默默无闻。但是，每一个人对家庭、单位、社会都发挥着应有的作用，只不过是存在大小之分而已。他愿作那墙角不起眼处默默绽放的微小花苔，为学生点亮一簇簇拥有精彩的花心世界！

他如斯思考着，也如斯实践着。

1992年9月，自从走上教育岗位以后，翟洪亮就一直思索着如何做好一名教师。看着眼前一个个充满朝气的学生，望着他们求知若渴的眼神，深知：这些年轻的心灵，需要自己加倍用心呵护，才能茁壮成长；而能滋养学生心灵的，唯真心与真知耳。从此之后的每一节课，翟洪亮反复揣摩教材，认真准备，设计好教学的各个环节，对可能出现的各种情形做好预案，课后做好教学反思，寻找不足，以便在下一节课中能更好地实施教学。渐渐地，翟洪亮的案头积满了厚厚的备课材料，一篇篇教学反思，变成了论文发表的最佳素材……他逐步形成“自然•朴素•探究”的教学风格，学生们在他充满师爱的悉心指导下，学业成绩不断提高。而他，也从一名初出茅庐的“菜鸟”教师逐步成长为一名经验丰富、备受同事敬重的前辈。

2017年9月在太湖高中担任数学备课组长后，翟洪亮身先士卒，对自己的要求更为严苛。在第一次集体备课会议上，他用深刻、独到的教材分析与教学建议“征服”了参会的同事们，得到了校级领导的高度评价。但翟洪亮不满于此，他对备课组提出了进一步的备课活动要求——作为主讲人必须精心准备，宏观上要有大单元的教学思想，教学的出发点要站得高，要从知识的系统性出发，微观上教学的落脚点要细化，要立足于学生的深度学习。作为参与者也必须先提前备课，熟悉教学内容，这样在别人主讲时，才能产生思维碰撞，才能使教研活动做到实处;在实施教学时，才能进行高效的课堂教学，教学质量才能得到提升。

踏实的付出总会换来丰硕的成果。翟洪亮带领下的备课活动实施三年来成绩斐然，学校的数学组教学水平显著提高，翟洪亮所任教班级的教学质量更是有了巨大的进步，受到学生、家长和领导的一致好评。学生们纷纷表示：“听翟老师的数学课，就好像心里的智慧小火苗一下子被点亮，思路变清晰了。”而每当获得赞誉时，他总会谦逊地说：“孩子们就像鲜花，是鲜花，总要盛放，而我只是衬托他们美好的绿叶而已。”

高山景行：引领青年教育成长

在翟洪亮的精心指导与带领下，学校数学备课组不仅提升了学生们的学业成绩，也引领了一大批青年教师茁壮成长，为学校的教师队伍专业素质发展作出了重要贡献。浦丽敏老师先后获无锡市高中青年数学教师优秀课二等奖、滨湖区第十六届教师技能大赛一等奖；殷玲老师获滨湖区高中数学评优课一等奖，并主持了三项江苏省教育科学“十三五”课题研究，其中《基于小组激励机制下提升高中生学力的策略研究》获得市基础教育教学改革与特色项目成果奖一等奖，发表相关论文十多篇……翟洪亮欣慰着，却并没有停下培养青年教师的脚步。

三年前，翟洪亮与江苏省特级教师、滨湖区教育研究发展中心数学研训员王华民共同主持了滨湖区高中数学名师工作室。作为导师，他认真组织工作室活动，每次活动时间安排紧凑，活动内容详实。不仅如此，虽然还带着两个班级的数学课，工作繁忙，他依然率先垂范，每次工作室活动结束后都要撰写反思，给成员们作出榜样。而成员们写好反思后，他又会定期组织大家按时在群里交流，每学期结束时，督促大家上交自己撰写的论文，而他，则会仔细研读，提出宝贵的修改建议，指导成员们参加论文评比或向杂志社投稿。对工作室成员参加市级以上赛课的，翟洪亮认真研磨，除了提出改进措施，他还会亲身示范，把自己的思路与多年积累的教学方法，“上”给老师们看。如对“基本不等式的应用”习题课的教学，翟洪亮老师指导青年教师通过创设矩形菜园为情境，将四个相对独立的例题进行整合，以问题串的形式，巧妙地将例题串珠成链，浑然一体。教学中以问题为载体，让学生先来，运用基本不等式知识解决实际问题，发展学生能力，提升学生的数学学科核心素养，并撰写成文发表在《中国数学教育》2020年第4期上。

三年期满，全部学员都交出了一份满意的答卷：王慧和梁丽娟两位老师获无锡市第八批教学能手；何英和朱翠两位老师获无锡市第七批教学新秀；何英、朱翠、徐科、王国星四位老师获滨湖区高中数学教师基本功大赛一等奖；殷玲、单荣兵、徐科、王国星四位老师被评为滨湖区教学能手；工作室成员在省级以上刊物杂志上发表或市级以上获奖论文三年共计68篇，其中被人民大学复印资料转载的有8篇。提起翟洪亮，成员们都会说：“老翟是个实在人，不会藏私，更不会讲场面上的客套话，怎么教学、怎么做教研、怎么做人，在老翟这儿，都能找到答案，他是个再好不过的师傅。”

2020年伊始，翟洪亮又成立了新的工作室，这个学生们眼中的好老师，徒弟们眼中的好师傅，又继续带着憨厚朴实的微笑，开启新的树人之路。

从奉献的绿叶，到仰望的高山

三十年甘为人梯的从教经历

为他平凡而不俗的教师人生

书写了一个深刻的“大”字

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