聚焦关键能力 凸显价值引领
——教育部考试中心命题专家解析2020年高考理综试题

7月8日上午，理科综合与文科综合考试同步进行。今年理综试题主要考查了哪些知识点和能力？背后反映出了怎样的育人方向？教育部考试中心命题专家对此进行了解析。

物理：贴近教材和教学实际，增强情境时代性

“2020年高考物理更加突出物理学科的基础性，既注重对核心物理概念和规律的考查，又注重对探究过程、研究方法、科学态度等基本内容的考查，夯实学生全面发展的基础。许多试题素材来源于教材，贴近中学教学实际，引导学生打好学习基础，促进课堂回归教材。” 教育部考试中心命题专家举例，全国I卷第14题安全气囊的作用、全国II卷第19题特高压输电等试题都改编自教材中例题或习题的内容，突出考查学生对重要物理概念和规律的理解。

据介绍，今年高考物理在计算题中继续突出对主干内容的考查。比如，全国I卷第25题考查学生对动量定理的灵活运用，要求学生将动量的变化问题转化为冲量问题，对学生物理思维的深刻性要求较高。

加强理论联系实际，增强情境的时代性，是近年来高考物理试题的命题特色。“2020年高考物理增加紧密联系国家科技发展、体育运动、生产生活等方面的实际情境，强调情境与考查内容的有机融合，考查学生灵活运用所学物理知识分析解决实际物理问题的能力，引导学生学以致用，激发学生学习物理的兴趣。”教育部考试中心命题专家表示。

该命题专家举例，全国I卷第24题以我国自主研制的运-20重型运输机为情境，考查学生运用新信息和匀变速直线运动规律解决实际问题的能力。全国III卷第16题以我国“嫦娥四号”探测器在月球背面成功着陆为背景，考查学生对万有引力定律解决的简单应用。

结合物理学科特点，今年高考物理试题还加强了学生对信息获取与整理、批判性思维、实验探究、运用物理学术语言表达等方面能力的考查，突出有利于学生终身发展的关键能力的培养，着力提升学生物理学科素养。教育部考试中心命题专家举例，全国I卷第20题呈现物块的重力势能和动能随下滑距离的关系，要求学生能够从图像中提取信息，分析物块下滑物理过程中的能量变化，对学生的信息整理能力要求较高。

生物：坚持立德树人，助力全面发展

“2020年高考生物试题基于高考评价体系进行设计，坚持立德树人，注重高考育人功能的发挥。情境设计贴近考生实际，注重体育、美育、劳动精神的考查和引导。”教育部考试中心命题专家说。

结合生物学科特点，2020年高考生物试题有机融入新冠疫情、生态工程建设等实际内容，体现时代精神，凸显价值导向。教育部考试中心命题专家举例，全国II卷第1题，将均能引发肺炎的病原微生物新冠病毒和肺炎双球菌在遗传物质、遗传信息传递、作为抗原引起机体免疫应答等方面进行比较分析，引导学生以生物学视角加深对新冠病毒致病方式和防治措施的理解，体现了时代主题，有助于增强学生的社会责任感和使命担当意识。

“试题精选生态修复、环境保护素材，引导学生关注生态问题，倡导绿色发展理念，提升学生的生态意识。”教育部考试中心命题专家举例，全国II卷第38题以植树造林、“无废弃物农业”、污水净化等运用生态工程原理进行生态修复的实际案例，分析种植单一树种的生态系统抵抗力稳定性，剖解施用有机肥的优点和作用，考查利用生物回收污水中重金属实验方案的设计，突出生态文明建设的迫切性和必要性，助力学生生态观的内化和发展，增强生态文明意识，引导学生积极投身于生态文明建设的行动之中。

在教育部考试中心命题专家看来，精心创设情境，助力全面发展，也是2020年高考生物试题的一大亮点。如全国I卷第30题结合农业生产，选取中耕、施肥、间作等农作物栽培措施为素材，从植物生理调节的角度，考查对这些栽培措施的生物学原理的分析和解释，介绍行之有效的农作物种植措施，引导学生深入思考其内在机制，以更好地领略中华农耕文化的博大精深，弘扬劳动精神。

“健康的身体是生活、学习、工作的基础，高考生物可通过对体育运动生物学现象和原理的考查，倡导健康生活的理念。”教育部考试中心命题专家举例，全国II卷第31题，以人的剧烈奔跑运动时机体生理变化为素材，考查肌肉酸痛感的生理变化分析，运动过程中胰高血糖素维持血糖平衡的调节方式，以及运动大量出汗后补充电解质以维持内环境稳定的方式，引导考生对体育锻炼进行深入思考，注重锻炼身体的科学性，提高体育锻炼的积极性。

“2020年高考生物试题聚焦实验探究能力、批判性思维能力、获取信息能力等学科关键能力考查，引导中学生物教学，推进素质教育发展。”教育部考试中心命题专家指出，针对一线教学中依然存在的实验教学重视程度不足的现状，高考生物试题继续加强对实验探究能力的考查，满足高校对新生选拔的需求和促进中学实验教学改革。

新冠肺炎疫情致使高三学生复习备考方式较于往年有较大变化。教育部考试中心命题专家认为，2020年高考生物试题在保持试题风格和难度等稳定的基础上，试题设计注重搭桥铺路，引导学生思考方向；合理控制试题信息量，优化作答书写量，力求体现人文关怀，充分考虑作答感受，更好地实现价值引领、区分选才和教学导向。

化学：精心选取素材，发挥育人功能

“2020年高考化学试题精心选取日常生活、生产环保、学术探索、实验探究等情境素材，聚焦学科主干内容，丰富信息呈现形式，突出关键能力考查，发挥化学学科独特的育人功能，提升考试评价的积极导向作用，发展学生的学科核心素养。”教育部考试中心命题专家介绍。
在新冠肺炎疫情防控阻击战中，核酸检测试剂、各种治疗药物以及大量的病毒消杀剂，均与化学科学密切相关。

“2020年高考化学试题融入新冠肺炎疫情防控知识，展示化学价值，增强立德树人的时代性。”教育部考试中心命题专家举例，全国I卷第7题以国家卫健委公布的新型冠状病毒肺炎诊疗方案（第七版）中提出的一些常用灭活病毒药品为素材，考查有关化学知识。全国II卷第26题和全国III卷第26题以含氯消毒剂的合成、反应及性质为情境，考查元素化学知识，普及公共卫生中的化学知识，展现化学科学的社会功能。

试题注重挖掘我国古代文化中相关素材，呈现传统成果，增强文化自信。教育部考试中心命题专家举例，全国III卷第7题以《千里江山图》中典型绘画颜料化学知识为情境，考查学生对化学知识的掌握和应用，激发学生热爱艺术的兴趣；全国I卷和III卷第8题分别以中药材中提取的前列胡醇和金丝桃苷为背景，考查有机物的结构和性质，展现中医药的神奇魅力和作用，弘扬中医药文化。

同时，化学命题坚持精选我国科学家发表前沿研究成果为情境，在考查学生的化学知识基础上，激发学生的爱国主义情怀。如全国II卷第35题以我国科学家研发的超强耐久性钙钛矿太阳能电池为情境，考查核外电子结构、杂化轨道类型、微粒间的作用力以及作用力对物质熔点的影响、晶胞中原子的相对位置关系和密度计算等。

教育部考试中心命题专家介绍，命题聚焦学科实践，对考生的信息整理能力、辩证思维能力、语言表达能力等关键能力进行考核，体现了高考内容改革要求。如理科综合3套试卷的化学试题要学生利用化学专业术语准确表达思考结果，引导学生在学习中培养语言表达能力。如全国I卷第26题分析加过量氯化铵的原因、第27题阐释检验电极活化反应完成的方法。
另外，在教育部考试中心命题专家看来，聚焦教学实际，落实素质主义要求，促进学生全面健康发展，也是2020年高考化学命题的一大特色。

“今年高考命题基于化学学科特点，坚持素养导向，选取真实情境作为测试载体，将实际问题编制为试题，全面考查学生利用知识解决实际问题的能力。”教育部考试中心命题专家举例说，三套全国卷的元素无机试题均取材工业生产实际，化学反应原理试题、物质结构与性质试题以及有机化学基础试题均选自学术科研论文，考查学生在真实情境下阐释催化反应机理、分析物质转化流程、判断适宜操作方法，解决生产实际和科学研究中的问题。