一、逻辑控制语句

1.分支结构if-else

说明：

当分支只有两种时，则采用if-else结构

当分支超过两个时，采用if-elseif-……-else

格式：

if(判断条件){满足则执行语句}

elseif(判断条件){ 满足则执行语句}

else{if后的判断条件都不满足则执行语句}

2.循环结构

(1)while：当powershell中如果需要做不定次数的循环，建议采用while语句结构

格式：

while( 判断条件){满足则执行}

(2)do-while:循环会先进行，条件判断再开始。

格式：

do{语句}while(条件判断)

(3)for:在明确循环次数的时候使用for循环

格式：

for(变量；控制条件；变量自增){执行循环}

(4)foreach:用于循环历遍同组多元素的循环方法，也可以理解为循环遍历数组的方法。

格式：

foreach(变量 in 组){变量操作}

(5)switch:在powershell中，switch不是用来做分支结构的，而是同foreach一样，同样用于同组多元素的访问。

格式：

switch(组)

{default  {$_}#表示组内元素 }

在switch中，条件判断不用加上if，default表示默认操作。

(6)跳出循环的两个关键字
continue:跳过本次循环，继续执行下一次循环。

break:退出整个循环。

二、简单的习题练习

1.从键盘输入一个字符，判断这个字符是数字、大写字母、小写字母还是特殊符号。

解题思路：该题在于如何判断字符是什么类型的，选择何种结构进行判断？

[string]$a = Read-Host "请输入一个字符："
if ($a.Length -ne 1 )
{
echo "只能输入一个字符，谢谢！"
}
else
{if ($a -cmatch "[a-z]" ){echo "你输入的是小写字母。"}elseif ($a -cmatch "[A-Z]" ){echo "你输入的是大写字母"}elseif($a -cmatch "[0-9]"){echo "你输入的是一个数字。"}else {echo "你输入的是一个特殊字符。"}                    
}

代码解析：我们首先通过一个if语句，防止运行时输入者输入字符串，然后通过-cmatch匹配正则表达式，判断输入的字符类型。需要注意的是，-match是不区分大小写的，需要使用-cmatch。

2.统计字符：从键盘输入一个字符串，统计这个字符串中包含几个大写字母、小写字母、数字和特殊符号。

解题思路：该题与1题大体类似，需要注意的是，如何将字符串拆分成为字符，进行单独判断。

int]$e = 0
[int]$f = 0
[int]$g = 0
[int]$h = 0
[string]$a = Read-Host "请输入一串字符串："
[int]$b = $a.Length
for ([int]$i = 1;$i -le $b;$i++)
{[string]$c = $a.Substring($i-1,1)if ($c -cmatch "[a-z]"){$e++}elseif($c -cmatch"[A-Z]"){$f++}elseif($c -cmatch "[0-9]"){$g++}else{$h++}
}
echo "你输入的字符串中：
有 $e 个小写字母。
有 $f 个大写字母。
有 $g 个数字。
有 $h 个特殊字符。"

代码解析：我们通过.length获取字符串长度，再通过.substring(start,length)搭配上for循环，依次截取字符串中的每个字符，进行判断后，进行+1计数即可。

3.计算(100~999)的水仙花数。水仙花数：即该数每一位的立方之和等于该数，如：153=16=1^3+5^3+3^3。

解题思路：该题难点在于如何将一个三位数的个十百位拆解出来。值得注意的是，如果你设定的变量是[int]型，进行除法运算时，小数会被四舍五入。

[int]$a = 100
[int]$b = 0
[int]$c = 0
[int]$e = 0
[int]$f = 0
[int]$g = 0
for([int]$i = 1;$a -le 999;$i++)
{ $b = $a % 10$c = (($a - $b) / 10) % 10$e = ($a - ($c * 10 + $b) ) / 100$f = $b * $b * $b + $e * $e * $e + $c * $c * $cif ( $f -eq $a ) {
Write-Output " $f 为水仙花数"}$a++} 

代码解析：我们通过将一个三位数除以10取余，得到个位。防止个位四舍五入进位，在取十位时，先减去个位，再除以10取余。百位则通过该数-个位-10*十位，除以100得到百位。最后，通过for循环，将100~999中的数，依次带入，查看其是否满足。

4.字符串判断：从键盘输入一个字符串，判断该字符串是否可以被转换为一个有效的数字。

解题思路：该题考察的是，一个字符串，在什么 情况下，可以被转换成一个有效的数字。

[string]$a = Read-Host "请输入一个字符串"
[int]$b = $a.Length
for ([int]$i = 1;$i -le $b;$i++)
{
[string]$c = $a.Substring($i-1,1)if ( $c -notlike "[0-9 .]"){echo "你输入的字符串不可以转换为一个有效的数字。"break;}elseif ( $i -eq $b) {echo "你输入的字符串可以转换为一个有效的数字"}
}

代码解析：全部为数字的字符串，可以转换为整数型数字。带有小数点，可以转换成浮点数，除此之外，拥有其他符号或字母的字符串，都无法转换成有效数字。所以，只要出现的字符，不在0-9和小数点的范围内，就能直接判断，并且中断循环。若是判断到最后一位，依然在该范围内，则可以转换为有效数字。

5.打印九九乘法表

解题思路：需要知道的是九九乘法表是有两数相乘所得，且第二个数是大于等于第一个数的。

for ([int]$a = 1;$a -le 9;$a++)
{for([int]$b = 1;$b -le $a;$b++){[int]$c = $a * $becho "$b x $a = $c "} 
}

代码解析：$a作为第二个数，放在循环外层，$b做为第一个数放在循环内层，相乘即可。

6.一个10000以内的整数，它加上100和加上268后都是一个完全平方数，请问该数是多少。

解题思路：该题需要理解，完全平方数，即为一个数的平方。容易混淆的是，该数加上100和加上268后都是完全平方数，但两个完全平方数并不相同，即写代码是，需要将两个数分别计算，而不是放在一起用-and连接计算。

for ([int]$a = 1;$a -lt 10000;$a++)
{
[int]$b = $a + 100
[int]$c = $a + 268for ([int]$d = 1;$d -le 100;$d++){[int]$e = $d * $dif ($b -eq $e){for ([int]$f = 1;$f -le 100;$f++){[int]$g = $f * $fif ($c -eq $g){echo "该数为 $a "}}}}}

代码解析：从1开始，依次进行运算，在满足该数加上100，是一个完全平方数后，再判断该数加上268后，是否是一个完全平方数。

7.将“网络空间安全”，拆分成为“网络”、“络空”、“空间”、“间安”、“安全”

解题思路：该题主要考验对.substring的运用

for ([int]$i = 1;$i -le 5;$i++)
{
echo ("网络空间安全".Substring(($i-1),2))
}

代码解析：从第一位，长度为2，搭配for循环即可。需要注意的是substring()取截取字符串时，下标是从0开始的。

8.对3、65、22、102、4进行降序排序。

解题思路：该题考验数组中的数如何比较，比较后如何放置的问题。

[int[]]$num = 3,65,22,102,4
for ([int]$a = 0;$a -le 4;$a++)
{
for ([int]$b = 0;$b -le 4;$b++){if ($num[$a] -gt $num[$b]){[int]$c = $num[$a]$num[$a] = $num[$b]$num[$b] = $c}}}
echo $num

代码解析：通过for循环的嵌套，将数组中的数，依次与其他数相比较，若大于，则引入第三变量进行换位。多次比较后，较大的数，通过换位，就会靠前，较小的数则会靠后，达到排序的目的。

9.计算10000以内的所有质数。

解题思路：质数即只能被自己和1整数的数，2为最小的质数。通过何种办法判断该数为质数尤为重要。

for ([int]$a = 2;$a -lt 1000;$a++){for ([int]$b = 2;$b -le $a;$b++){[int]$c = $a % $b if ($c -eq 0){if ($a -ne $b){break;}else {echo $a}}}}

代码解析：依次取1000内的数，从2开始，再依次通过2,3,4去除，若能够整除，除数与被除数不一致，则代表该数可以被除了1，和本身外，其他数整除，即不为质数，则排除，跳出循环，验证下一个数，依次。

10.通过输入行数，打出按照自然数递增，和按照奇数递增的两种直角三角形。

解题思路：打印星星的行数与每行的个数如何控制。

[int]$m = Read-Host "请输入需要打印的星星行数"
for([int]$a = 1;$a -le $m ;$a++){for([int]$b = 1;$b -le $a ;$b++){Write-Host "*" -NoNewline}   -join""}
for([int]$c = 1;$c -le $m ;$c++){for([int]$d = 1;$d -le ($c * 2 - 1) ;$d++){Write-Host "*" -NoNewline}    -join""}

代码解析：通过外层循环控制行，内层循环控制列的方式即可。

扩展：哥德巴赫1742年给欧拉的信中哥德巴赫提出了以下猜想:任意大于2的偶数都可写成两个质数之和。但是哥德巴赫自己无法证明，于是就写信请教赫赫有名的大数学家 欧拉帮忙证明，但是一直到死，欧拉也无法证明。 因现今数学界已经不使用"1也是素数"这个约定，原初猜想的现代陈述为:任意大于5的整数都可写成三个质数之和。

那么：请将一个5-10000中的任意整数，分解为三个质数的和。

[string[]]$num = @()
for ([int]$a = 2;$a -lt 1000;$a++)
{
for ([int]$b = 2;$b -le $a;$b++)
{
[int]$c = $a % $b 
if ($c -eq 0)
{
if ($a -ne $b)
{
break;
}else {$num = $num + "$a"  }
}
}
}
[int]$h = $num.Length  
[int]$ex = 0
[int]$m = Read-Host "请输入一个1000以内的数"
for ([int]$x=0;$x -le $h;$x++)
{
while ( $ex -eq  0)
{
for ([int]$y=0;$y -le $h;$y++)
{
[int]$n = $m - [int]$num[$x] - [int]$num[$y]
[string]$s = $n
if ($num -contains $s -and $num[$x] -ne "0" -and [int]$num[$y] -ne 0 -and $s -ne"0")
{
echo ( $num[$x],[int]$num[$y],$s ) 
$ex = 1
break;
}
}
}      
}

代码解析：通过第九题，我们已经计算出了10000以内的所有质数，将所有质数放在一个数组中。想将需要分解的数，减去两个最小的质数，即数组中的第一个数，判断剩下的数是否也在数组中，若存在，那么剩下的数也是 质数，即输出三个数。若不存在，将第二个数取数组中的第二个数去减，再次判断剩下的数是否在数组中，直至第二个数用到数组中的最后一个数，仍不满足，则将第一个数用数组中的第二个数去减，第二个数再取数组中的第一个数，判断剩下的数，是否在数组中。