原标题：吉农鼎利学院线上教学经验案例分享

新型冠状肺炎来势汹汹，根据教育部“停课不停学”的方针，吉林农业科技学院鼎利学院进行了线上教学，目前已上课2 周，为了提高教学质量，众位老师都把自己的线上授课经验和案例应用进行了分享。

移动通信技术专业的丁阳老师，主要是按照严要求和课堂的灵活性来管控学生，在纪律上，上课前立规矩，所有规章制度，按照在学校一样执行，考勤方式灵活多样，采用点名让学生输入老师指定文字、qq签到、提问学生三种方式交替进行。在课上用20分钟授课法，上课前20分钟进行知识讲述，后续时间和学生互动，讨论，让学生边上课边进行笔记记入，提问连麦学生回答问题，频繁的与学生进行互动，加入网络词语，拉进与学生的亲密度。使用扣1方法和答题卡功能，让学生参与进来，下课后让学生上传笔记情况分享课听课照片。

为增强线上教学的学习性以及趣味性，他还抽出几节课选择几名学生进行了翻转课堂，在进行翻转课堂应用过程中，从三个步骤进行：一是课前，老师需要在上课前将翻转课堂要求与学生说明，如多次时间、是讲新知识还是对往期知识复习，并给学生参考资料让学生自主进行组织学习；接着是课中，学生与老师进行连麦，主控权交给学生。听课学生也可在此过程中，对不懂的问题及时向讲课学生进行提问，增强线上互动性（注：翻转课堂时间不建议太长，10-20分钟即可）；最后是课后，老师对学生所讲知识进行点评，并进行补充说明。为了加强互动性，可以让本次参加的学生选择下次翻转课堂的学生，老师使用答题卡，对下次所讲内容进行投票表决，如A：新知识B：复习原有知识等。

软件工程专业的王天恩老师，也总结了他线上教学的经验与案例，1.以贴近学生生活方式的方法教学，了解学生为什么选择自己的专业，想在本专业内的哪个方向上做深入发展。告诉学生们他们的专业能做什么(很重要)、前景如何、薪资范围（因为很多学生选择专业时并不了解本专业。）；2.兴趣是学习最好的老师。有很多课程在工作中并不常用，在不耽误学习的前提下，多讲一些工作中的事情，以便他们更好地衔接社会。因为学生对社会了解甚微，走出校园时他们才不会感受到迷茫。3.课堂上可采用游戏教学的方式，以现在主流游戏作为教学案例（比如:王者荣耀、绝地求生）(或以学生们都熟悉的事物来作为案例)，可对这些游戏的制作方式进行分析、结合本课程制作相应的软件工具或对数据进行分析，打破传统的教学方式(比如:制作某某管理系统，案例虽然很经典，但学习趣味性不强，导致学习效果不好)。要带领学生通过本课程学到的技术，来帮助他们实现自己感兴趣的或者主流的东西，比如做一个价值XXXX元的系统网站、图片、UI或者制作一些非常实用的软件工具，并且帮助他们放在交易平台上进行售卖，让他们感受到自己的努力是有成果的；4.课上是老师，课下是朋友，课下多和学生们探讨他们感兴趣的话题。学生们喜欢老师，他们上课才会认真听。让学生们感受到我们教的不仅是知识，还有很多课堂外的经验。

疫情无情人有情，老师们没有因为线上教学而放低教学的要求，王老师说“工欲善其事，必先利其器”，每门课程的知识、内容和技能，都将会成为他们工作中的一把利器，而我们要做的就是要将这些利器传授到他们的手中”，这也是我们每一位鼎利教育人员的心愿，望我们能成为他们指路的明灯，照亮他们前行的路！

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