原标题：Anna：卢老师，我没有说中国式英语吧？

什么是好的教育？不是教导学生外在的知识，而是挖掘他们内在的潜能。不是教他们这是什么，或那是什么，而是教会他们如何思考，让他们自己去认知世界。只有激发学生进行自我教育，才算得上真正的教育。

3月2日23：12，卢老师收到了他带的学生Anna发来一个视频，问：卢老师，我可以这么介绍吗？紧接着又发来一段语音：卢老师，我没有说中国式英语吧？据卢老师说，那一刻他真的很感动，这让他想起了过去一年的点点滴滴。看到自己学生能有这样的表现，也验证了自己的教育理念应该没有偏差。现在跟大家分享这一暖心的过程吧~

卢老师表示， 优秀的孩子都是鼓励出来的！在教学的过程中不会过多地去强调成绩、或者语音语调怎么样，因为当你能够引导孩子主动去运用英语、开口说英语的时候，这些问题自然会迎刃而解。下面视频为证~

视频为Anna宝贝用英文介绍橘子一家

卢老师心目中的Anna

勇敢

你在公共场合的时候不会怯场，能在众人面前表演，一点也不害怕；你面对外国人的时候敢冲上去用英语对话。这是你得天独厚的优势，妈妈说这一点你跟爸爸很像。

懂事

你能体谅妈妈工作的缘故，不能在你需要关爱时及时出现，但是你从不抱怨；你非常明白事理，每次下课都主动帮忙老师打扫教室，整理课桌椅。老师和同学们都应该感谢你，为大家能够在上课时有一个干净整洁的环境。

有创意

碰到新奇的事物你一定不会放过，你特别喜欢去研究。你的思维很发散，就像看到那大小不一的橘子，能想到尝试用英语去介绍它们。这是你人生当中一笔宝贵的财富，一定会在你成长的道路上增添光彩。

九点阳光卢老师是如何激发孩子内驱力的？

0 1 教学理念

这是由学校的文化决定的，从我刚踏进九点阳光，我就深深地被学校的文化所折服。我听得最多的是：我们要传递真正的价值，我们要做一个价值引领，内容导向的学校。所谓环境育人，在这种环境的熏陶下，我尽自己能力给孩子们创造、带来最大的价值，而且这其中更重要的是育人环节。而为什么Anna同学为什么能够看到大小不一的橘子会想到用英文去介绍，这是受学校的教学目标的影响：口语一百，笔试一百，我们要的是双一百，而前者更为重要。在教学过程中，老师们会反复强调，同学们一定要把英语真正运用起来，这会给孩子们潜移默化的影响。所以每当他们在日常生活中碰到一些自己学过的场景时，就会自然而然地运用起来了。

02 激发潜力

每个同学都是一座金矿，都有无限的潜能，老师要做挖掘金矿的人。所谓良师益友，就是作为老师，即要是师傅，又要是朋友。在课下我会跟同学们了解情况，比如说你最近是不是哪里觉得学习音标有困难呢？放学后老师先给你讲解十分钟在回家好吗？同时要用心寻找学生身上的闪光点，激发学生的学习热情。因为只有跟学生成为朋友才能真的消除师生之间的隔阂，多沟通，多交流，了解学生的情况，有的放矢，才能真正的做到引导和促进。

03 真诚 沟通

与家长真诚的沟通，这是最为重要的一点。只有时常跟家长沟通，才能更好地了解学生的心里动态，才能有针对性地进行引导。对于学校的学生而言，学校和家庭是最重要的环境。如果缺失任何一方，我们的教育都是不全面的，学生的心理发展也是不健全的。如果有一方面薄弱，我们的教育则会产生内耗，会形成事倍功半的状况。

卢老师想跟Anna以及所有的同学说：

感恩

有一次送Anna回家，从她家返回的过程中，碰到Anna妈妈在水果摊和小吃摊前停留片刻，我想妈妈应该在给Anna买她最喜欢吃的东西。妈妈是在田东的一所中学当班主任，我知道妈妈一定是刚刚放学然后急忙赶回家。但是尽管再忙再累，也不会忘记能在进入家门时给Anna宝贝带上她最喜欢吃的东西。那一次，我没有跟Anna妈妈打招呼，她也没看到我，我不想让她觉得这会增加我的工作负担，并且在送学生回家途中是一个很好的沟通机会。所以老师想跟同学们说，由于工作的原因，爸爸妈妈可能在你们需要关爱的时候不能及时给予，但是你们要学会体谅，因为爸爸妈妈的爱超乎你想象。同时要自己学会合理去安排学习时间，提高自律性，因为这是目前你们能给爸爸妈妈最大的回报。

最后的最后，想分享一句话跟家长们共勉：

最好的教育是：

家长用心，学生专心，家校共育

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