原标题：初中知识量大难记？运用思维导图BIOS梳理，让学习轻松又高效

前 言

这篇文章是我在今日头条入选青云计划的第一篇文章。

熟悉周记导图公众号的小伙伴应该知道，我不是第一次撰写 关于思维导图的BOIS的话题，但如果你认真读完这篇文章，你会发现，这次的写作思路和以往公众号的文章是有明显区别的——不管是理论的应用还是案例的说明。

不得不承认，虽然都是写作，但头条和公众号的写作思路是完全 不一样的，而头条号青云文章的写作手法更有利于在书籍体现专业功底。

是的，你没有看错，今年我会写一本有关于少儿思维导图应用的书籍，已经和出版社敲定了合同。

所以，未来我的写作领域不会再仅限于公众号，也会在头条号、微博、知乎等平台进行同名全网发布，欢迎小伙伴们多多关注（全平台统一名

称“周记导图 ”）。

前段时间，朋友小冰在微信里跟我唠叨她读初二的儿子。

“这小子的学习真是让我有点迷。

说他不努力吧，数理化的成绩都是A。

说他努力吧，语文、历史、地理、政治成绩又都是B。

所以，复习的时候，背得住的他就背，背不住的他干脆就不管了，考试的时候就记得什么写什么，不记得的直接空白。

老师和我提醒过他好几次，他却不以为然。都初二了，学习还这么大大咧咧，简直要把我急死！”

作为一位家长，小冰的心情，我特别能理解。

但作为一名少儿思维导图培训师，小冰说儿子学习不努力，我却不是特别赞同。

孩子文科成绩不理想的原因，不完全是因为孩子不努力。

在心理学上，有一个著名理论，叫“ 艾宾浩斯遗忘曲线”。

德国心理学家艾宾浩斯 研究发现：人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。

学得的知识在一天后，如不抓紧复习，记住的知识就只剩原来的25%。

所以，艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们两个道理：

第一 遗忘是人类的正常反应

第二 复习非常重要

那么，真正的问题来了：

对于孩子们来说，究竟怎样的复习或者学习方式才能获得良好的记忆效果呢？

在回答这个问题之前，我们先来看两幅图。

散装乐高▲

乐高玩具▲

对于孩子们来说，是记住一堆散装乐高零件容易，还是记住组合后的乐高玩具更容易？

答案显而易见。

而乐高玩具相较于乐高零件，优势就在于把一堆零散的方块通过结构的组合，组装成了形象的物品。

孩子们在复习的过程中，不用再去想一个一个零件，只需要回想起物品，自然就把全部内容记住了。

再加上乐高色彩的强烈刺激，物品形象更加鲜明，记忆更能有迹可循。

所以，要让孩子学习记忆更高效，我的建议就是：

运用思维导图的 BOIS思路，帮助孩子 快速梳理知识结构。同时，借助导图的 色彩、图像、符号元素，对大脑 形成强刺激，有效提升记忆力。

一、BOIS分类阶层化，让知识层级有序排列

何谓BOIS？

它是思维导图发明人东尼·博赞先生提出的理论，全称为 Basic Ordering Ideas。

中文翻译叫 分类阶层化。

什么叫 分类阶层化？

简单地说，就是把复杂广泛的信息按照 类别、结构、层次的逻辑层层梳理，让整体信息的内在逻辑和推理顺序一目了然。

如果你看过综艺节目，你应该知道有个游戏项目叫层层闯关。

这个游戏的规则是：每次给出一个提示，比上一个的提示更接近正确答案，看你能在第几次提示时，能判断出正确的答案。

我们可以试着来玩一下。

第一个提示： 中国历史人物

（此范围比较大，但起码过滤掉了中国以外和中国近现代人物。）

第二个提示：三国时期

（范围一下小了很多，备选人物可以登场了。）

第三个提示：孙子是皇帝

（范围更小了：三国时孙子做了皇帝的人没有几个哦！）

第四个提示：空城计

（已经是明晃晃的提示了哈）

所以，到了这一步，你们应该知道正确答案了吧？

正确答案就是：司马懿。

这整个游戏的过程正是BOIS思路的体现：每到下一层知识，都比上一层更接近要点核心。

首先，梳理大范围的类别

其次，整理细致的结构

最后，进一步呈现具体的层次

二、层层梳理框架，让知识记忆有迹可循

为什么BOIS可以帮助孩子迅速整理重要知识点，有效提升记忆力呢？

这里有必要介绍一个概念： 结构化思维。

什么叫结构化思维呢？

就是以事物的结构为思考对象，来引导思维、表达和解决问题的一种思考方法。

这个概念说起来有点抽象，我们通过一个案例来了解一下。

A组分类▲

B组分类▲

两相对比，很明显，B组比A组多了一个“维度”要素。

多了个“维度”，效果大不一样。

因为这样一来，就让原来的元素形成了归类分组的效果，让整体信息更有条理和逻辑，也更有利于记忆。

这种转变的关键就在于“结构”的梳理，它能让思考更有逻辑、归纳更清晰、记忆更高效。

而结构化思维的核心，运用的是金字塔原理：

结论先行

以上统下

归纳分组

逻辑递进

所以，基于此，结构化思维的 3 大要素是：

主题清楚：中心主题明确

归类分组：同类信息归为一组

逻辑明了：纵向横向结构有清晰的逻辑递进关系

而这3个要素，与 BOIS的呈现要求不谋而合：

结构清晰

层次分明

逻辑连贯

相对来说，思维导图呈现出的结构化思维的要素，比直线型的结构模型 更灵活、更快速、效率也更高。

东尼·博赞先生曾在《超级记忆》这本书里提到过：“联想法”是高效记忆的基础之一。

所谓联想法，就是将 一些信息与另一些信息的相关要素有序结合起来。

比如苹果一词，可以联想到 红色、出产地、形状、味道、购买地点以及 象征意义（白雪公主、圣诞老人）等等。

这样，一提到苹果，你的大脑里就不只是苹果这个词，而是会出现 一幅红色苹果的画面，旁边还有相关的地点和符号。

这样的联想法运用越熟练，大脑的记忆力就会越高效。

而在思维导图里，通过 BOIS的思路联想和线条、图像、符号的运用，会比直线型的结构图更有效地发挥联想的作用，从而迅速抓取信息核心，提升记忆效率。

三、运用BOIS搭建知识积木，让记忆更高效

而BOIS的运用，在学科知识的结构梳理中，提升记忆力的效果尤其明显。

具体怎么操作呢？

我们还是通过具体的学科知识来说明一下。

在八年级（初二）的《历史》教材第一课里，介绍的是关于鸦片战争的情况（ 注意红框里的信息） ：

这一堆知识信息非常密集，要硬生生地全部记住这些内容，别说孩子，家长也会头痛。

如果能用BOIS分类阶层化的思路，效果将大不同。

我们一步一步来梳理。

第一步 划分类别

通过红框里的知识点，我们知道，这段内容主要介绍的是鸦片战争的 直接原因、间接原因、导火索虎门销烟和 两次鸦片战争的经过。

对于这几个要点，可以直接梳理出三个大方向的类别：

鸦片战争——

原因

导火事件

经过

这是第一步，一级支干上呈现 类别。

第二步 梳理结构

在 原因中，包含根本 原因、直接原因

在 导火事件中，有 名称、时间、地点、、人物、内容、意义、影响

在 经过里，有 第一次（鸦片战争）和 第二次（鸦片战争）

一级支干列出类别，二级支干 梳理结构。

第三步 整理层次

在 经过的内容里， 第一次（鸦片战争）和 第二次（鸦片战争）里又有 时间、结果、影响、目的、人物、罪行等更细致的层次划分。

三级支干 整理层次。

需要说明一下的是：

如果知识内容里没有更进一步的层次呈现，可以 不用再梳理，直接列出关键词即可。

但如果还有下一步的层次框架出现，那就 可以继续梳理，并呈现在四级支干上。

比如，在 参与方里还划分了 主凶和 帮凶，这就是进一步的层次体现了，所以要列在四级支干上。

我们来回顾一下BOIS的分类阶层化步骤：

第一步 划分类别

先划分出知识信息中类别的大范围。

第二步 梳理结构

再梳理出类别范围里的结构组成。

第三步 整理层次

如果还有进一步的层次内容就继续整理，直到所有的思路层级都完全呈现为止。

整理完成以后的导图效果如下：

运用BOIS分类阶层化思路梳理，就如同搭建起了知识的积木造型，记住了知识积木的造型，自然就记住了知识要要点。

把零散的知识点组合成了积极造型，记忆效率自然翻番了。

BOIS只能运用在政治学科知识梳理中么？

当然不。

美国职业培训专家史蒂文·布朗总结过一个精彩的布朗定律：“一旦找到了打开某人心锁的钥匙，往往可以反复用这把钥匙去打开他的某些心锁。”

这个运用在当代企业管理学的经典定律，同样也可以运用在知识钥匙的开启和运用上。

所以，BOIS分类阶层化的思路，同样也可以应用在语文知识点梳理上。

在八年级（初二）的文学知识里，关于王维的简介是这样呈现的——

《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句中的诗眼是“直”“圆”。这首诗的作者王维是盛唐山水田园派的代表诗人，人称“诗佛”。苏轼评价其诗画，诗中有画，画中有诗。

这段信息虽然文字比较简洁，但逻辑和结构有点混乱，孩子们学习的时候容易记了前面，忘了后面。

如果用BOIS分类阶层化的思路梳理一下，效果就大不相同了。

1、朝代——唐朝

2、作品——

名称：《使至塞上》

诗眼：直——大漠孤烟直

圆——长河落日圆

3、地位——诗佛

山水田园诗代表

4、外界评价——

评价人：苏轼

评价内容：诗中有画，画中有诗

其中，朝代、作品、地位、外界评价，是介绍王维的第一层类别。

作品名称、作品诗眼、评价人、评价内容，是进一步介绍王维作品和评价时的第二层结构。

直、圆，是介绍王维具体作品效果的第三层层次。

绘制成思维导图后就是这样的。

同样的文字内容，通过BOIS整理出结构以后，整体记忆效果是不是就像下面这两张图的对比？

当我把这个方法告诉小冰以后，小冰对我说，儿子对BOIS的学习反馈是：

激发思维

全面整理知识点

层次有条理

记忆更深刻

刚开学的一次摸底考试，小冰儿子的语文成绩第一次上了120！开心得在家里手舞足蹈，直呼BOIS太好用了！

运用BOIS分类阶层化思路梳理学科知识要点，不仅可以帮助孩子快速梳理知识结构，增强记忆效率，提升学习成绩，增加学习自信。

还能及早培养孩子的结构化思维，树立结构思考意识，增加思维维度和关联要素，从而拓展更广阔的思维空间，搭建更系统的知识框架和体系。

所以，对于一个初中孩子来说，不管是现在还是未来，掌握和运用思维导图BOIS分类阶层化思路，都有益无害。

思维导图BOIS分类阶层化，越早学会，帮助越大。

这个史上最宅的春节，我把这本“真香”的书读了不止5遍

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