原标题：团日纪实丨浅谈两岸教育事业发展

「团日内容」

4月20日，材61班的同学们以两岸关系为专题，开展了“以两岸高校为例——浅谈两岸教育事业发展”团日活动。本次团日全体同学都参与了前期准备工作，同学们分组进行文献调研、采访以及资料整合，为团日展示提供了充分详实的内容。

团支书安然为大家做介绍

活动正式开始前，团支书安然播放了一段台湾新竹清华大学的官网的简介视频，以两岸清华大学同根同源为切入点，简要介绍了近代以来清华大学的发展历史。随后，张伯震同学为大家讲解了大陆和台湾在四九年以后的高等教育发展情况。建国后大陆高等教育体系主要经历了形成、颠覆、恢复、探索改革和改革创新五个阶段的沿革，台湾高度教育标志性的划分为正规教育和职业技术教育两大体系，从正规教育的起步、扩招到职业技术学院的建设和转化，两岸高等教育在历史的洪流中走过不同的岔路，经历各自的曲折，发展到了今天。

同学们认真了解、学习

同学们对于大陆的高等教育有亲身体会，但对于台湾的大学情况的缺少了解，因此我们也采访了三位来自台湾的本科生同学，从社团活动、专业选择和课程设置等大学生活的细节，到台湾高等教育的普及率、职业技术教育的状况以及教学政策改革等大方向的问题，较为全面的介绍了台湾高等教育的现状。采访的内容非常丰富，发掘了很多两岸大学不同点，例如，台湾同学每学期有最高学分限制，因此在社团等活动中可以投入更多的时间精力，而大陆（清华）对每学期的学分没有限制；台湾比较重视职业技术教育的发展，最好的职业技术大学高考录取分数线甚至比普通大学更高，而大陆基本不存在这种现象等等。

同学们热烈讨论

分享了采访内容之后，同学们对其中比较感兴趣的话题展开了讨论。针对高等教育普及率的问题，有的同学指出高等教育普及率在一定程度上体现了教育发展水平以及国民素质的水平，大陆高等教育普及率从改革开放初期1.55%到现如今高等教育毛入学率达到48.1%，大陆的高等教育进入普及化阶段，在高等教育普及的过程中也出现了一些问题，例如教育质量参差不齐，扩招后带来的大学文凭贬值问题也日益凸显，拥有100%高等教育普及率的台湾更是面临少子化趋势带来的危机，很多高校招生困难，毕业生面临严峻的就业形式，在这种背景下同学们认为，不仅是台湾高等教育，大陆高等教育为来的改革应平衡普通大学入学率，在发展高级职业技术学院的基础上实现人才的多层次多方面培养，真正为社会经济发展的需要提供对口人才。

同学们热烈讨论

团日活动结束后，班主任赵凌云老师对同学们的讨论和展示做了点评，她表示这次团日选择的话题虽然很宏观，但结合了实际细节，同学们对两岸教育事业有了更清晰的认识，对高等教育发展的思考比较有收获。

班主任赵凌云老师做点评

「同学感想」

徐纪初：

隔着一湾浅浅的海峡，两岸的教育在过去七十年间发生了不同的演化。这次团日给了我们很好的机会去了解台湾地区的教育制度、校园生活和学生风采。两岸统一问题的最好解决建立在对话的基础上，对话建立在理解的基础上，这是作为新时代青年的责任。另外这种了解也允许我们将自己从原生的社会文化环境中抽离出去，通过对同根同源的台湾学生接受的教育的观察，择善而从、不善而改，对自己的成长进行再关照。

廖立杨：

团日上我们畅谈了海峡两岸的高等教育，让我了解了很多对岸的大学生的学习生活情况，以及两岸不同的教育体制。我尤其记得关于职业技术学校的讨论，台湾顶级的职业教育和顶级综合大学教育相接近的地位让我耳目一新。我想，海峡两岸的高等教育确实有很多值得互相学习借鉴的地方。

黎烈旸：

通过本次团日的准备与学习，我有幸采访到的一位来自台湾的学弟，通过与学弟的交谈，我更加清楚地了解到台湾同胞大学生活的具体状况，激发了自己对台湾的兴趣；并且通过在团日上的讨论，也加深了对两岸文化氛围差异的理解。总体来说，在这次团日中我受益良多，希望以后也能有机会多了解并和其他人多交流一些台湾方面的知识。

杨晓雨：

这次团日活动很有意义，同学们准备也很充分和用心，让我们有机会了解到海峡两岸高校文化教育上的差异，既拓宽了知识视野，也有助于日后学习。

沈琳婕：

这次团日通过对两岸教育的历史、形式、内容等多方面多维度的比较，让我们对两者产生了一个全方面的认识。团日上不单单有对两者的介绍，还有小组讨论环节。使得我们对于两岸教育既有学习、认识，又有总结、反思，取得了非常大的收获。

吴安琪：

通过这次团日加深了对于台湾教育体制的了解，在对比中看到了大陆高校的优点与缺点，两岸之间的教育文化的同与不同更让我感到了两岸不可分割的联系。

张伯震：

这次团日的主题很有意思也很有意义，一方面关注和我们密切相关的高等教育，另一方面关注和我们有相同也有不同的祖国宝岛。这种比较有助于更好地认识和分析目前高等教育的情况，也能让大家更深刻地理解大陆和台湾之间密不可分的联系。

材61合照

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