原标题：【云端约见 教·学不倦】外国语学院教师：我的学生我负责 线上教学见真章

经过一个多月的积极筹备和反复测试，外国语学院两百多门课程都已具备在线教学条件，其中78门次课程于在线教学第一天正式开课，共计三千余人次参加。在线教学一周以来，外国语学院线上课程运行平稳有序，师生互动积极，教学效果良好。

精密部署 营造同心氛围

2月27日，外国语学院召开全院在线会议。学院领导班子向全院教师传达了学校关于做好防疫抗疫和在线教学等工作的精神，要求全院教师提高政治站位，全力做好线上教学准备工作，积极打造线上精品课程，拓延互动教学新载体和新方法。出席会议的校党委副书记、纪委书记李艳玲号召广大教师在特殊时期主动担当、积极作为，以对每个学生高度负责的态度讲好每一堂线上课程。

自2月初开始筹备在线教学以来，外国语学院多次召集党支部书记、系部主任、专业负责人、科研骨干线上开会、研讨，在确保线上教学方案既科学又可操作的同时，保证在线课堂教学质量不打折扣。

跨国方阵 打造云端课堂

寒假期间，外国语学院多名教师在英国访学，当得知学校要开展在线教学时，他们主动参与、互相补位，组建跨国方阵，合力打造云端课堂。

（胡汝昉老师在英国准备线上课程）

大学英语部主任胡汝昉老师也在英国研修，但是当大英课程线上教学筹备出现一些困难时，他毫不犹豫地承担起攻坚任务。胡汝昉老师白天主攻访学工作，夜间则一心扑在在线教学相关工作上，一次次统计、一次次排查、一次次录播和测试，排摸线上教学难点，钻研线上教学方法，并将自己摸索到的好的经验做法分享给同事。凌晨的英国，恰是国内师生集中测试交流的时间段，胡老师克服时差，熬夜建群，和学生一起测试平台、交流心得。千里之外，黑夜里那一束灯光，点亮的是一颗拳拳爱教之心！

《大学英语C2》课程负责人陈慧莲老师特意在家里腾出一个房间作为教室，添置了大屏幕台式电脑，投影仪，并同时准备了平板、手机、台式机以及大屏幕台式机，做好硬件准备，确保线上教学有序进行。在智慧树平台上课的同时，陈老师还使用微信与学生及时交流，弥补教学平台双向语言传输不畅的不足。3月9日，她讲授的两门课程师生互动达到187次，反响积极。

（陈慧莲老师在微信群与学生互动）

孟广君老师是教学经验丰富的资深教师，在接到线上教学通知时他颇感为难。讲台前站了几十年，孟老师很难想象怎样才能像“主播”一样对着电脑屏幕讲课。但很快，他便调整好心态，认真学习网络授课技巧，虚心求教同事和平台技术人员，甚至和学生一起探讨更加有效的在线教学和互动方法。3月10日，孟老师的第一堂网课上线了，课堂上气氛活跃，教师授课流畅，学生抢答积极。虽然大家身在各方，眼前只有电脑和网络，但课堂氛围丝毫不减。孟老师也被这在线课堂的独特魅力深深感染，他对上好接下来的线上课程充满信心！

（孟广君老师在备课）

作为学院的外事联络员，张老师不分昼夜、随时待命，联系和协调英语、日语外教，帮助外教熟悉授课平台，保证线上教学准备工作正常稳定推进。

《综合英语4》任课老师苏燕萍的教学风格宛如绣花针般精细入微，她的育人初心就是为了让家长放心。2月中旬回到上海后，苏老师就开始一场场的“云培训”和“云讲座”，一点一滴建立起了线上教学的信心，并熟练掌握各种平台操作程序。她将教学内容录制成一段段小视频，播放一段互动一段，通过线上交流激发学生的学习积极性。她还摸索了一套利用平台检测学生单词掌握程度的方法，想尽办法将这门相对枯燥的课程讲的生动。

（苏燕萍老师在微信群与学生交流）

3月11日第一堂课时，为了让同学们能始终集中精力上，苏燕萍老师要求同学们做好课堂笔记，并且线上交流。她认为这时候上好课、教好学，让家长和社会放心，也是在为疫情防控做贡献。

大学英语系副主任谢华老师急性支气管炎发作，仍积极筹备在线教学，他负责撰写线上线下混合教学方案，还主动接替某赴外研修教师的一门课，目前主讲三门在线课程。

以“老”带“新” 打磨人文金课

“潘老师，我已经读完您的著作，发现您编写的中国文化教材应该很适合本科生……”看完潘卫民老师编著的《跨文化交流英语核心教程》，钱耘云老师发出如上感言。自此，一段 “以老带新，相互促学”的线上线下混合教学之旅开启了。

（钱耘云老师与潘卫民老师的微信交流记录）

从2月7日的第一个电话交流开始，一个多月的时间里，两位老师已经记不清沟通了多少次。混合教学理念、视频资源引用、电子教材、教学素材、教学进度表、教学方案、教案……潘老师不放过一个细节，将自己的教学心得倾囊相授；钱耘云不放过一个机会，悉心求教。两位教师还深度探讨、仔细琢磨在线教学方式方法和效果，甚至对每一节课的课后作业都反复斟酌，“老”“新”携手，倾力打磨厚植中国传统文化底蕴的人文金课——《跨文化交际》。

携手互助 保障日语教学

日语专业教师沈樱寒假赴武汉探亲，被突如其来的疫情阻隔在武汉城内。看着学院老师都如火如荼地投入到线上教学，沈老师手中既无电脑也无教材，一想到只能用手机上课实在难以保证效果，她便心急如焚。

（沈樱老师在武汉家中备课）

日语系主任李巍老师闻讯后，主动要求承担沈老师的网上教学工作，而沈老师也积极参与辅助教学工作。两人经常不分昼夜，共同斟酌教学的最优方案，安排合理的教学进度。

（李巍老师在智慧树平台中进行线上测试）

测试课后，沈老师仔细询问学生对线上试教的感受和意见并及时反馈给李老师，及时调整教学方案。她们交叉利用智慧树平台和腾讯视频会议平台，加强互动环节来提升学生们的兴趣和口语水平。试课过程中，沈老师发现，由于不熟悉日语输入法，学生互动题的提交率不高，沈老师马上提供日语输入法安装文件，教导鼓励大家练习日文输入法，提高学习效果。

情尚未结束，战斗仍在继续。

外国语学院全院教师

以“绝不给学校学院拖后腿”为承诺

以“如果缺老师就让我来”为担当

以“我的学生我负责”为己任

正全身心投入这场

大规模、成建制的在线教学！

来源 | 外国语学院

编辑 | 魏天祥、任媛媛

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