原标题：【云教研】疫情过后我们可以…… 殷家园区中班段《我和小树有个约定》园本主题前审议

2020 年的春天如期而至，大自然的蓬勃生机和春天的美景都预示着这场可怕的疫情即将过去。孩子们已经好久好久没出门了吧，你们是否很想念大自然的小花、小草和小树呢？是否想要好好拥抱一下美丽的大自然呢？那我们就一起约定：等到开学，我们就和大自然来场约会吧！

"云"思考，奠定主题"心"

一、我们的思考

1.在这个特别的春天我们可以做什么？

2.什么样的课程对儿童有价值？

3.如果处理好园本课程与省编教材的关系？

二、主题的诞生

特殊的假期让孩子们只能呆在家中无法亲近大自然，联想到上学期孩子们就想在春天到来时一起在幼儿园里种树的愿望，《我和小树有个约定》的主题应运而生。同时结合省编教材的内容，我们发现省编教材中的课程内容多偏向于科学领域，因此我们可以增加《我和小树有个约定》这个小主题，加强社会领域的学习，对整个主题和省编教材内容进行补充，让整个《春天到》主题课程更加完善。

本次主题通过让幼儿深入认识和感受大树，多种途径激发幼儿产生对树探索的欲望，了解树与人类的关系，尝试与同伴一起植树、宣传护绿，从而培养幼儿的环保意识，激发幼儿保护植物、爱护植物的情感。

"云"讨论，抓住幼儿的"心"

幼儿是课程的主体，为了让整个课程更加顺利的开展，教师在家长群里发起了关于“树”的小调查，孩子们在家里和爸爸妈妈一起讨论交流，把自己的想法通过语音、文字发在群里进行展示。在经过大家的热烈讨论后，教师对于幼儿的前期经验进行了整合梳理，挖掘核心经验做好准备。

孩子们踊跃发言，积极绘画和录制视频，展示了自己对树的认识，中班的老师们根据幼儿的发言进行了总结，对于幼儿的现有经验有了完整的认识。

二、挖掘核心经验

结合幼儿前期经验、中班幼儿年龄特点、主题侧重领域，中班教师们对本次课程的核心经验进行了整合。

"云"收集，探索课程资源

资源的全面性，为课程的开展提供更好的基础。

"云"尝试，定位主题目标

1.进一步认识树的作用，了解植物与人类生活的关系，懂得保护自然环境的重要性。

2.通过同伴合作、亲子合作等方式参与简单的种植活动，提升动手能力和探究能力。

3.尝试用绘画、表演的方式宣传环保理念，萌发喜爱树木，热爱自然的情感。

"云"挖掘，制定实施路径

经过中班段和教研组的多次研讨，本着以幼儿为中心的的原则，让幼儿从“相知——你好，树朋友”、“相伴——给树一个家”、“相守——我们的约定”三块逐步开展主题内容。让幼儿的发展在与环境的不断互动中得到成长。

"云"感悟，提升专业素养

周凯丽：本次课程审议受疫情影响，进行了“云审议”，虽然不是面对面的会议，但是老师们的积极性和重视度却非常的高，结合现有资源，开展各种线上讨论交流，其中不仅体现了教师的参与，还通过班级群将家长、幼儿也带领到课程的审议中来，做到了真正的以幼儿为主的目标。

童科亚：我们欢聚在网络中一起对本次春天到大主题下的我和小树有个约定园本主题活动进行探讨，我们从主题活动背景、幼儿核心经验、课程实施等几方面层层深入，基于孩子的前期经验进行梳理主题脉络，坚持让幼儿站在课程的中央。通过本次交流，让我受益匪浅，相信在不断地思维碰撞中，不断的学习中，我们会对课程园本化会更加的深入，对课程审议和实施会更加的到位。

李静波：本次就种植园本的研讨活动是智慧的体现、思维的碰撞，中班段的老师们的参与热情得到高度激发，不同想法相互碰撞，实现了“头脑风暴”的最强效应。老师们畅所欲言地发表自己的看法，激情阐述自己的观点，为幼儿的园本实施课程的开展奠定了一定的基础。有效促进了教师的业务技能，提升了团队意识。

陈冲：这次课程审议是关于春天进行开展的，也是为了让孩子在疫情期间不留遗憾。然而作为教师的我也在这次审议的过程中得到了成长，从对课程从模糊到清晰，每个老师都积极的表达着自己的想法，各种思想碰撞，灵感不停的闪现。根据孩子的现有经验不断地探讨有利于孩子发展的活动，让这次课程审议达到最高效。这次审议活动让我们团队凝聚力也更高了，希望我们都能不断成长。

王宁宁：疫情来势汹汹，隔断教师与教师的见面，隔断教师与孩子的见面，隔不断的是春天的如约而至。幼儿对春天的向往以及教师对课程的探讨，在探讨过程中教师始终秉持以幼儿为中心的出发点关注幼儿的愿望与兴趣，从实际出发从生活出发生成符合中班幼儿年龄特点的活动课。老师们还大开脑洞，从树本身出发，勾勒出一棵树的内心解读，那不仅仅是一棵树，还是一棵不断想触碰天空守护土壤，为天地供氧又不求回报的树。“云会议”新型的会议方式让教师在疫情期间可以各抒己见，交换想法，深入探讨，共同寻找最适合幼儿的课程。

周莹：在整个课程审议的研讨过程中我们每个人都要善于去收集和思考。在实施的过程中目标落实的是否合理，课程资源使用是否得当，每个活动在安排的过程中是否符合幼儿的认知经验及发展特点，是否为一些有价值的活动提供了延伸和开拓的舞台。使得整个主题内容更具科学性，连贯性，而不是作为一个单纯的个体来进行实施。

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