原标题：《儿童文学的乐趣》共读班报名即将截止，有学员说莫不是进了一个哲学群？

《儿童文学的乐趣》

共读班招募

截止时间：2月29日

《儿童文学的乐趣》共读班报名即将截止，有学员说：

莫不是进了一个哲学群？

由淡化老师带读的《儿童文学的乐趣》共读开班刚刚10天，大家的共读依照顺序，也才读到第二章，但群内讨论的信息已超过了千条。而每条信息大家都不得不去阅读，只因为怕错过了学员和老师精彩的思考与分享。

《儿童文学的乐趣》是一本很难啃的理论书籍，开班时有学员说：“每个字我都认识，每个句子也都读的通，可为什么读完了就是不知道在说什么呢？”其难度可见一斑。

淡化老师为什么要带读这本书？在开班仪式上，他做了这样的分享：

“当我观摩了一些学校的课程后，我发现这些课不是我期望的课。而什么样的阅读课才是我需要的呢？我一边做阅读推广，一边学习。直到我读了现在这本共读的书。我找到了我想要的答案。对我来说，这本书影响我最大的一点是： 成人应该给儿童传递阅读经验。

后来，我有了自己的线上阅读课，我的阅读课就是基于分享阅读经验的方式。所以我是自己来实践我认同的理念。几年下来，确实看到了一些结果，也更坚定了我的想法。

这几年，我不断给朋友推荐此书。很多朋友买下了，但不少人没读下来。这让我意识到此书的难度。去年底我萌发了共读的念头。之所以用共读的方式，而不是讲授的方式，是因为我知道这本书本身就不是一味讲理论，而是希望读者自己参与思考，最后得到自己的领悟。所以我希望大家共读后，每个人有自己的领悟，也希望共读时有不同想法的碰撞。这本书属于基础理论书，讲的点很多，但没有更深入下去。所以要在儿童文学阅读方面做的更好，还需要后面的持续精进。如果大家愿意，我希望后面继续学习和实践的同学能形成交流的圈子，共同提升。”

现在大家一起共读了10天，进度在第二章，除了群里上千条的信息外，还有各种烧脑的思考和互动学习的热情，让大家对接下来章节的阅读与学习充满了期待，当然也面临着挑战。正如很多学员所意识到的，这本书的难度，并不仅仅在文本的理解上，而在于如何一边读，一边能够自身的实践与思考，将阅读、思考与实践进行动态的结合。

很多时候，我们有自己坚守的信条，在阅读和教育上，更是如此，本书第一章里作者重点讨论如何看待理所当然的信条，如何去动态的思考与判断，就已让大家感觉耳目一新；第二章提出的隐性读者及互文性的概念，更是掀起了一份讨论的热潮。包括带读的淡化老师，所有人的观念、论据，都不是准绳，每位学员的思考方式和学习心得，也许就体现在这种一边阅读、思考、交流、实践，再思考……这样的循环中。

回归到儿童文学的阅读这个话题，成人应该给儿童传递阅读经验，这是淡化老师提在阅读这本书时最大的收获，而你会认可这种观念吗？

我越来越期待后面的学习与交流了！

最后， 《儿童文学的乐趣》共读班招募即将在

2月29日结束

感兴趣的同学你还可以搭上末班车：

报名请点击

附：部分学员的聊天记录：

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