原标题：我所相信的，都是真的吗？

九月、十月两个月，一直没动笔。

怎么说呢？太忙了。短短两个月，仿佛过了两年、二十年、两个世纪一样的漫长。可是说它漫长吧，日子确实又过得飞快，因为每天都在各种忙碌中度过，忙到现在，一看，又是月底，必须要抽一点时间坐下来和自己说说话了。

6月，来到了一个新的城市，换到了一所新的学校，一切都是新的，可是没有什么值得兴奋地日子，只是在对当时选择的无限怀疑与对未来的些许期待中过完了最初的两个月，转眼便到了九月初。

被正式通知接手1904高的那天，我正式站在讲台上和学生们说的第一句话是“感谢你们，让我在合展有家了。”我想这句话，我应该会记得一辈子。虽然和最初的预想与准备的完全不一样，但总归，我有了一个为之努力为之付出的地方。改变，就从这一刻开始了。

先说眼泪吧，不知道哭了多少回，数不清了。有些眼泪真的是因为自己心太软，容易被感动，容易走心，容易动情而情不自禁的流。严歌苓的《陆犯焉识》里写道“心太软的人快乐是不容易的，别人伤害她或她伤害别人都让她在心里病一场”，我想这话用到我身上是再合适不过了，因为有一些眼泪也是真的是被气出来的，是失望与再一次失望之后的失望。接手没两天，和一个孩子谈话，刚一转身，孩子就说了一句“有病似的”，我当时听到就崩溃了，硬是忍住，可是后来还是没忍住，这是第一次被气哭。哪怕是现在，在动笔写这些文字时，也是忍住眼泪来写的，的确，我太软弱了，可我从来就不是一个坚强的人呐！如果说教育就是一个反复抓、抓反复的过程的话，那么我就是一个反复哭、哭反复的过程。想想自己也真是笨蛋，其他老师都是百炼成钢，我怎么七年下来反而更脆弱了呢？

上周日上午在教学楼前值班，从来回路过的孩子们口中听到最多的就是两个字“班任”，好多次，我都以为是我班孩子在叫我，一回头才发现，哦，原来不是叫我，是在谈论他们自己的班任。孩子们口中的一声声“班任”就像一句咒语，不论再累还是心里再难过，只要听到这两个字，就像打了一针，不管怎么样都得去做，去坚持。因为这两个字，不只是一个身份，而是一份责任，“责任”这两个字，想必每一个班任都深有体会。那天开例会，校长分享了一篇文章，里面说到这样一句话“孩子，你的过去不归我管，你的未来由我负责”I，嗯，于是我又记起了对孩子们说的那一句“只要我是一天班任，你就听我的，我就对你负责一天，”不管我哭了多少次，不管我还要哭多少次。

其实，更多的眼泪，是因为感动而流。

两个月虽然不长，但是因为每天的朝夕相伴，却也发生了许多的令我感动的小事，或者说是忙碌而又平凡生活中的小确幸，在与学生交流的日记里，我把这些小事叫做“闪闪发光的东西”。全班一起准备食育课吃火锅的那个下午，全班一起登台演唱班歌《老男孩》的那段经历，一个孩子过生日，其他学生给她准备的惊喜蛋糕，学生给我扒好的柚子，男孩子把我举起来让我体验扣篮、他们自己省出来非要给我吃的零食，每天晚自习前一起踢足球的轻松，我保证保护老师这几个字，一名学生登台演讲全班给他最热烈的掌声，还有那次低血糖在讲台上晕倒学生们给我的“抢救”和甜甜的早餐、拆开包了几十层的纸条最里面是“班任辛苦了”这几个小小的字······其实，这样的感动每天都在发生，这样的快乐每天都在享受，这样的温暖每天都在沐浴，这样好的一个家，我每天都身在其中。细细想来，我的眼泪更多的是为这些闪闪发光的东西而流，容易被打动，容易捕捉到细小的爱，容易将心比心，这样看来我的心软，也不完全是一件坏事。

那天，我们学到了美国记者罗森塔尔的《奥斯维辛没有什么新闻》，忘记是讲到哪一个点，我给他们拓展了另外一本课外书，张纯如的《南京大屠杀》，然后和他们聊了聊自己看完这本书的感受。我说其实，我本身是一个单纯或是宁愿一直装作单纯的人，就是想去相信这个世界就是真善美的，就是想去相信人与人之间就是纯粹爱着的，就是觉得这个世界很好，我们来了一趟，要抬头看看太阳，如此这般。可是，学到这样的课文或者读到这样的书籍或文章，看到这样的惨痛，还是禁不住去怀疑，怀疑世界，怀疑自己，怀疑我所相信的，都是真的吗？

那些，我所相信的，都是真的吗？我慢慢地体会琢磨思考了一番，然后得出结论，是真的。我相信的那些简单、那些快乐、那些单纯、那些真善美，那些奔跑、那些呐喊、那些掌声、那些跳跃、那些珍惜、那些精彩，甚至是那些犯错的幼稚、那些哭笑不得的可爱、那些毫无功利对你的好，那些为了实现梦想的奋斗，都很纯粹的存在着，自从和这些孩子在一起后。

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