原标题：教学战“疫”|基于任务驱动，构建研究型教学

进入本学期研究生开学第二天，

今天来跟CC君一起走进

由全国税务领军人才

——田冠军教授带来的

《内部控制与风险管理》课堂，

共享疫情期间的工商大学教学案例和经验，

共同成长！共同进步！

一

课程信息

课程名称：内部控制与风险管理

课程类型：专业选修课

开课年级：研究生一年级

面向专业：MPAcc

二

在线方式

会计学院 田冠军教授

在线讲授《内部控制与风险管理》

本课程采用以腾讯会议直播为主、企业微信课程群辅导为辅的综合在线教学方式。通过引入优质课程资源，结合MPAcc教学大纲，创建出集热点案例、行动学习、开放式作业、随堂测试、结构化研讨、在线互评、学情分析等多功能于一体的、具有工商MPAcc特色的研究型教学方式。利用企业微信群上传学习进度安排、辅助教学网址、电子教材等，引导学生自主在线学习，实现即时在线讨论与答疑。

三

教学设计

1.课前准备

（1）确定教学方式：建立企业微信课程群，统计学生身边线上学习设备及网络状况，确定教学方式。

（2）设计直播课程：细化直播教案、收集课程案例、完善课件、准备作业及课堂测试等。

（3）教学平台准备：组织学生下载腾讯会议软件，并注册认证。

（4）测试教学平台：组织学生进行腾讯会议平台测试，根据学生反馈意见，确定备选方案。

2.在线教学（以首次课为例）

（1）签到：组织学生在企业微信群签到，发布学习任务时间表。

（2）发布开课导语：通过腾讯会议，使学生了解线上课堂要点、前期备课情况、拟采用的教学方式及课程考核标准，总结平台测试情况，提供问题解决方案。教师提出特殊时期的开班寄语，传达对学生的关心，鼓舞学生学习士气。

（3）开展线上直播：指出本章学习要点、重点与难点，指导学生阅读拓展学习资料。

（4）组织主题讨论：线上分组，以结构化研讨方式，组织主题讨论，考察学生对教学内容的理解和对讨论主题的现状及未来趋势的了解程度，通过在线互评的方式提高学生的参与度，及时调研学生线上学习效果及线上教学组织建议。

课堂展示

四

教学效果

1.教师反馈

从线上授课情况来看，学生能积极主动参与在线学习，及时完成学习任务。学生在线上更为主动、积极；线上课堂讨论更为高效，绝大多数学生都积极参与，踊跃发言，师生互动热烈；个别学生遇到平台技术问题时，也能及时指导解决。线上教学对教师来说，除了是教学能力的考验，也是技术应用的考验，也为组织新的教学模式改革提供了契机。在这特殊时期，让我们与时俱进、教学相长、共同进步！

2.学生反馈

编辑：重庆工商大学会计学院MPAcc教育中心

审核：重庆工商大学会计学院党政办

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