原标题：且行且思促“三带” 善作善成期致远

为全面贯彻落实《关于加快教育事业发展的实施意见》和《南安市全面提升教育质量三年行动方案》《南安市教育局开展中小学校长“带教师、带教研、带教学”专业练兵活动的通知》等文件精神，落实校长“三带”工作，华侨中学及时制定活动方案，立足实际，扎实基本，多措并举全面提升教育教学质量，初显成效。

一、带教师，墨香满园提素质

1、开展“校长荐读”活动。为全面提升教师素质，校长亲自上网精心挑选购买67种不同版本的有关学生核心素养培养类的书籍，开展“校长荐读”活动，带头阅读，并撰写学习笔记，以此带动教师学习，营造书香校园。校长认为，读书是教师最好的修行，特地为高中部全体任课老师推荐余文森博士的《核心素养导向的课堂教学》，作为本学年必读图书，要求做好学习笔记，并安排开展读书沙龙等活动，力求让教师从缥缃万卷书中获得丰厚的积淀。

为高中部教师精心挑选的余文森博士的《核心素养导向的课堂教学》

2、师生共读，墨香满园。为迎接高考综合改革的到来，林觉怀校长亲自布置建设“华侨中学学生发展中心”，营造温馨的看书交谈的场所，并担任中心导师之一，多次与学生交流，为他们提供生涯规划建议。此外，以丰富的校本课程引领学生阅读，让学生的思想更有深度，师生阅读呈现常态化。

经常与学生交流，为学生提供生涯规划建议意见

教学楼处处可见的书吧，营造师生共读氛围。

3、师徒结对传帮带，助力青年教师快速成长。校长强调薪火相传，守正出新，年度伊始便开展了结对子签订仪式，注重师徒交流共享，互促共进，为教师队伍的梯队建设打下了坚实的基础。校长确定了苏小玫、王立凡两位青年教师作为结对培养对象，全面关注和指导新教师，为新教师快速适应新课堂，成长为教学前线的中坚力量创造了条件。

4、搭建教师专业成长“立交桥”，助推教师专业化发展。为打造一支专业水平高、教育教学水平好的师资队伍，校长高瞻远瞩，采用“请进来、走出去”的办法，努力搭建教师专业成长“立交桥”。本学期分别邀请省级专家组成员庄志雄老师及泉州名师陈义顺老师莅校给全体老师作信息技术与教育教学深度融合专题讲座。选派行政人员及骨干团队到衡水中学交流学习；与五星中学联合开展高三教学研讨活动；选派洪佳宾老师参加泉州市第二批教育“领航团队”培训，组织“信息技术与学科教学深度融合”说课比赛，让“硬实力”和“软实力”比翼齐飞，相得益彰。

信息技术融合课培训

选派行政人员及骨干团队到衡水中学交流学习

与五星中学联合开展高三教学研讨活动

联合工会开展“信息技术与学科教学深度融合”示范课比赛

5、培养核心素养，对接高考改革。为了深化课程改革，落实立德树人的根本任务，校长对教师、学生、家长进行了全方位培训。为全体教师开设《福建省深化高等学校招生考试综合改革基本思路介绍》专题讲座；分别邀请福建省海峡教育研究院林斯坦院长及优秀校友陈加明先生莅校为高一年同学作了两场生涯规划指导讲座；邀请杭州铭师堂老师为家长作生涯规划及新高考通识培训……校长立足信息技术飞速发展的背景，全方位连接教师、学生、家长，助推走好对接政策实施的“最后一公里”。

为全体教师开设《福建省深化高等学校招生考试综合改革基本思路介绍》专题讲座

邀请专家为学生开设两场学生生涯规划培训

为家长作生涯规划及新高考通识培训

6、设立奖教奖学基金。林校长十分重视高考中考备考过程，激励老师们努力提高成绩。主动联系侨亲校友，筹集奖教奖学资金，增强老师们的获得感。组织召开2017-2018年度校董事会奖教奖学基金的颁发仪式，师生奖金共计达69.51万元。

二、带教研，深化建设升内涵

1、做好常态教研。充分发挥“三通两平台”优势，实现传统教育与互联网的高度融合。为克服教师职业高原现象，激发教师利用信息技术手段，变革课堂教学，本学期学校大力推动信息技术与课堂教学融合的研究与实践，鼓励老师打破45分钟的课堂藩篱。

2、扎实有效推进课题研究。林觉怀校长经常与老师们交流探讨教育管理经验，反思总结，撰写成论文发表于CN刊物。林校长鼓励学校具有较强教学研究能力的教师积极申报省、市等各级课题研究，并亲自参与福建省十三五规划课题《增强现实（AR）技术在中学课堂教学中的应用研究》。在课题研究过程中，林校长指导董志平老师的信息技术融合课代表福建省参加中央电教馆“互联网+课堂”比赛，并荣获国家级二等奖。学校还成立信息资源中心，林校长亲自参与软硬件建设，以此极力推动“数字化校园”建设，提升本校的科研水平和内涵建设。另外，林校长积极争取到校友12.5万元的支持，购置了50台苹果iPad，建成了一间智慧教室。这些都为学校教师的信息技术应用课堂提供了理想的平台，更为学校的课题研究提供硬件支持，全方位促进教师向“研究型”转变。

福建省十三五课题《增强现实AR技术在课堂教学的应用》开题仪式

积极总结教育管理经验，撰写成论文发表于CN刊物

指导董志平老师代表福建省参加中央电教馆“互联网+课堂”比赛并获国家级二等奖

3、深入教师队伍强化内涵建设。林觉怀校长为四十周岁以下老师开设了一场有关信息技术与教育教学深度融合课的专题讲座，熟练操作各种媒体设备，深入浅出讲解技术问题。各教研组的融合课研讨活动，林校长也都争取到场指导，鼓励年轻老师信技术、懂技术、用技术，积极参与“课堂革命”，给自已的职业生涯增添艳丽。

三、带教学，精细化管理促优化。

1、坚持督评并举，规范常规管理。林觉怀校长每天上午及下午的上下课前都会准时出现在校园，巡查校园及老师教学情况已是常态，为老师作表率，将教学质量提升抓在平时、化为日常，抓实抓严对教学常规和学校过程管理的督查。

2、加强学校精细化管理，提升教育教学质量。林觉怀校长非常重视毕业班工作，亲自参与每星期日晚上7：00定期召开的毕业班班主任工作会议，听取上周工作小结，布置每星期的工作，细化每个教学管理环节，推行精细化管理；在年段训练出铁一般的纪律基础上，创新性在高三年及高二年教室先后安装了网络视频监控，利用手机APP随时监控学生的学习与纪律，推行全年段无人化监考，留给老师们更多的研究教学时间；在高三年段倡导学生自主性管理，取得很好的效果，学生自觉学习慰然成风。

参加高三毕业班期中考质量分析会

3、深入课堂共交流，听课评课促成长。校长坚持深入课堂了解教学水平和课堂教学动态，关注学生成长成才，推进教风与学风建设，鼓励老师要积极开展教学研究，积极探索课堂教学改革。

4、推动校园足球发展。以校园足球文化为推手，构建“班队＋校队”的校园足球格局，全面推动校园足球活动的发展，校长多方调研指导，及时添置各种设施设备，再夺“市长”杯2018年南安市初中女足冠军，实现四连冠。

经过一段时间的校长“三带”活动，且行且思初显成效，激发了教师凝聚力，今后将不断精益求精，全面提升教育教学质量，善作善成期致远。

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