原标题：“疫”胜可期，谋学有我——记仁和中学线上教学的点滴

因为疫情，网络教学就这样轰轰烈烈地来了；渐渐地，渐渐地，网络教学成了我们现阶段教学的主流。我们仁中的老师在 网络教学这方天地中“摸盘滚打”“想方设法”，不断实践与进步，与学生、同事、家长一起拥抱“春暖花开”。

陈忠燕老师

80后的陈老师，用钉钉直播来上课还是第一次尝试，每天备课要花更多的时间。数学上老师的解题演示十分重要，她想到了用平板投屏加钉钉直播，虚心向技术员讨教。为了顺利上课，她在数学备课组里不断试讲，大家提出整改意见，不断磨课，目的都是让学生能更好地掌握知识。作为班主任，需要统计的工作特别多，有几次统计工作都做到了晚上23点，个别学生家长不会电子版操作，只能让家长拍手写稿的照片，陈老师替家长们手工输入，对于电脑操作也不熟练的她而言也是项艰巨的任务。通过不断的努力和坚持，所带班级的学生在线听课情况和作业态度位于年级前列，得到了家长及学校领导的一致好评。

付晓慧老师

作为一名毕业班的教师，付老师其实从寒假初就开展了与学生每日的线上交流互动，延迟开学后，她又积极准备，全身心投入到线上教学，实现爱的在线接力。钉钉上的网络直播课开展以后，她认真学习，用心备课，每日提早候课，课后及时反馈，让一个学生也不落队。为了发挥学生的主体地位，她动了很多心思：开展诗歌教学时，她播放了学生录的朗读音频，展示了学生的诗评；开展名著教学时，她又采用了分小组合作的形式，每组以PPT的形式展示汇报，还设立了观察员，通过连麦的形式进行点评与补充，实现了课上与学生的积极互动，发挥了学生的主体作用。她还巧借道具，自制各种款式、类别的电子荣誉奖状，给学生及时的鼓励与肯定。移动的是课堂，改变的是教学方式，不变的是教育的初心与使命。

李陈老师

2011年参加工作的李老师，是仁和中学教务处副主任、班主任、工作室负责人，疫情到来，作为毕业班班主任的李老师，积极联络班级学生，有效落实“一生一表”、“每天健康上报”工作，灵活班级管理，构建良好的班级学习氛围。线上教学开展后，积极摸索、尝试各类线上教学方式，测试各类线上软件，有效推进线上教学，丰富教学形式，优化教学方式，突破教学难点，坚持每日三清：“备课清”、“教学清”、“反馈清”。针对初三中考紧迫现状以及线上学习的实际情况，他积极开展中考试题研究，汇集整理资料，有助于教学质量提升和备战中考。同时，作为教务处副主任的他积极推荐“线上教学”方案设计、教学推进、管理评价及反馈工作。带头推进线上教研，努力实现“教学研”一体化教学，高效推进“线上教学”。在刚结束的余杭区“停课不停学”“线上教学”“优课”评选中，获得余杭区初中科学优课一等奖。

骆永炳老师

作为一线教师的骆老师，在接到学校通知后，积极开展线上教学工作。为了更好完成线上教学，骆老师认真摸索钉钉软件的在线直播功能，通过和同事在线讨论和学习，尽可能快速掌握操作方法和技巧。同时充分利用网上的教学资源，做好教学课件，精心筛选课后习题，做好电子作业，为线上教学做好充足的准备工作。准备工作特别繁琐，为了能让学生更好地学习，常常要忙到十一二点才睡。作为班主任，骆老师在课后电话联系学生，了解原因，找学生谈心，关注学生的心理变化。同时联系学生家长，及时反馈学生在线学习情况，让家长多关注孩子的学习状态，多陪伴在孩子身边。通过付出，715班的学生学习状态有了明显进步，在线学习和作业情况也有了很大改善，在年级中名列前茅。

欧阳礼珍老师

疫情期间，九年级英语备课组长欧阳老师每天的工作量不亚于学校上班的工作量，甚至是超过在校办公的工作量的。每天听课、整理笔记备课、收集学生错题、制作PPT，准备晚上答疑、催作业、批作业、给家长答疑、心理疏导等琐事不少，但她认为这本身就是老师的工作，所以，每天再忙再累，当日的工作必须得完成，方能睡个安稳觉。线上学习进行了三周，有些孩子对线上学习的新鲜感褪去了，怎么办？欧阳老师又动了一点小心思：根据学生基础、学习自觉程度，将学生分成几个小组，每个小组选好小组长这个领头羊，由小组长去负责收集本组组员下节课英语学习内容的不足和困惑，然后由课代表汇总，选出最佳的几组出来，每节课课前制作“今日红榜”进行表扬。虽然辛苦，欧阳老师说：“我只是一名普通老师，疫情来临，我上不了前线，我就做好本职工作吧，尽量让孩子的学习不受疫情影响。国家有难，我们教育好祖国的未来，也算是尽自己的一点微薄之力吧！”

汤建南老师

精心备课，注意细节，精讲题目，层层剖析，汤老师的语文网课，学生评价道：“课一直都很有灵气，给我们带来很多惊喜，上课一直都是尽心负责，授课即使隔着一层屏幕，也让我们感受到她和我们同行。”汤老师为了给学生上好网课，她会听一些录播课，微课，结合网课特点、自己学生特点，重新整合加工课件。为了讲解作业更有针对性，把题目、答案、学生答案截屏，加上方法指导，制作ppt讲解，同时还利用平板的投屏功能加钉钉直播，结合学生的错题数量及错误的答案，进行分析指导。同时也在备课组里经常与同事互相分享授课心得、互相探讨授课技巧。在刚刚结束的区级“停课不停学”线上教学“优课”评选活动中，设计的在线课获三等奖。她认为获奖是其次的，但通过线上教学传授学生知识、激发学生兴趣、增强学生学习的信心，是最重要、最享受的。

许阳英老师

为了确保网络授课效果，许老师和家人组建钉钉测试群，事先熟悉钉钉直播课和钉钉视频会议的操作流程，钉钉授课过程中不会因为自身的操作失误导致课堂的停顿。许老师将平板和ApowerMirror软件结合起来，通过平板语音回答、快问快答、提问等多种方式与学生进行互动，即使网上授课，也依然做到“把课堂还给学生”，并利用了钉钉的回放功能让缺课的学生可以不落下一节课，课堂掌握不好的孩子可以不断回放弄明白上课知识点。许老师创新了“钉钉计时+平板互动点名”模式，在课堂教学的同时开展随时随机点名互动，对学生的课堂学习情况进行抽查，及时掌握学习效果。许老师每天都会及时根据学生学习情况，进行在线答疑、课后辅导，并针对发现的问题及时与家长取得联系，“双管齐下”督促学生提高学习质量。对与个别学习不自觉或学习有困难的孩子，她还经常电话联系。许老师的心中始终端着“一杆秤”，就是在确保教学质量的基础上，一个人都不能掉队，一门科目都不能落下。

我们仁和中学全体教师，尽自己最大的所能努力着，摸索着，前行着，让线上教学开出灿烂之花。阴霾阻挡不了春天的来临，春暖花开季，你我携手向前！

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