原标题：【课题研究】开题论证 共促成长

由于当下“新冠肺炎疫情”的影响，北大成都附属实验学校小学部于2020年3月12日下午15:45 以网络形式召开“龙泉驿区2019年第五届微型课题开题论证会”，参与开题汇报的是课题负责人老师：唐诗倩、张春燕、刘霞、王平四位老师，同时， 教科处科研工作负责人陈淑丽老师、 艺体中心汤欧琪主任、 语文教研组长张雯老师、 科学备课组长舒晓娈老师、 音乐备课组长纪艾岑老师参与其中，对课题论证进行指导、交流。此外，还有不少对课题研究感兴趣的老师们也参与了此次会议，在学习之余也是对课题老师的鼓励和鞭策。

《基于steam理念的项目式学习

——垃圾分类在小学科学实践课中的应用》

——唐诗倩老师

唐老师从问题提出和核心概念界定、研究综述和课题研究意义、研究目标和内容、研究措施和活动、预期研究成果和效果以及该课题研究过程中可能遇到的困难这六个方面进行了分析，并对steam课程的概念做了界定，希望通过垃圾分类这个具体活动，把项目式学习与科学实践课程相结合,在我校落地实施，同时养成学生垃圾分类的习惯。

随后，科学备课组长舒晓娈老师从研究对象的选择，活动开展形式及提前学习环境生态教育作为课程的重点，整合简单课本内容等几方面进行建议和指导。

《小学语文高段阅读策略

单元实施途径研究》

—— 张春燕老师

张老师围绕“小学语文高段阅读策略单元实施途径研究”开题报告六个方面进行阐述学生阅读习惯的培养和老师应该怎样教会学生阅读方法并在课外进行自主运用。

教研组长张雯老师在会上关于相关指导：培养学生阅读习惯的时候，可以分“学校培养”和“在家里培养”两个方面入手，学生选择推荐书目的时候，要有一定的原则如“共推”一本书原则，“死亡”原则，家中老一辈推荐原则等，无论读什么书都必须反馈，可以利用每周一节班会课分享，也可以模仿写……张雯老师实际而具有操作性的指导方法帮助张春燕老师对研究的目标和内容更加透彻、清晰。

《小学语文口语交际

有效性研究开题报告》

——刘霞老师

课题汇报人刘霞老师从开题报告六个方面进行介绍，本课题的探究是通过在学校范围内激发课堂和课外口语交际的兴趣研究，增强学生口语交际的主动性，培养学生口语交际的能力，发展学生健康的个性品质。

语文教研组长张雯老师从如何改变教师口语交际教学理念，如何激发学生口语交际兴趣的方法及策略，以及班级可以开展的各项活动等方面展开阐述和指导。

《如何在课堂中培养学生的

二声部演唱能力》

——王平老师

音乐组王平老师在汇报中围绕研究背景、研究综述包含目前国内合唱研究现况，结合学生对什么感兴趣，流行什么的了解，以及年龄特征推陈出新，提出了她计划实施的五点改革措施，同时也提出了，此次课题研究预计的困难，学生的音乐素养不强乐理基础薄弱，以及如何更加有趣的趣激发孩子们对于二声部学习的渴望等问题和困惑。

音乐备课组长纪艾岑老师围绕课题组王老师遇到的困惑给予了了解音乐历史背景，增强学生基础知识的培养；正确区分，节拍、节奏；循序渐进，按（小节）有效的掌握；加强听力训练（听辨模式）；加强音准训练（模唱模式）；自编教材；模仿式激趣教学；律动激趣教学；声势伴奏激趣教学 等九点具体方法指导。

最后，教科处副主任陈淑丽老师特别指出此次给各教研组长、备课组长搭建专业发声和交流、指导平台的意义和重要性，同时强调要善于整合教学资源，针对现今特殊情况，做好部署安排，保障研究工作的顺利、正常开展。教研组抓住课题组的辐射和引领作用，推动我校教育科研上新台阶，出新成果。

课题论证会历时两个小时，通过与教科处、教研组、备课组老师们近距离地沟通、交流和探讨，相信课题成员将根据多方指导建议，完善课题研究方案，扎实推进，让课题的研究落到实处，取得实效， 真正地为学生的成长服务。

·THE END·

文：陈淑丽

图：汤欧琪

稿件来源：小学部教科处

审核董静

编辑：杨傲宇

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