原标题：在线教学案例分享 | “输油管道设计与管理”课程网络教学的点滴思考

编者按

在全国上下全力开展疫情防控的特殊时期，为落实教育部“停课不停教、停课不停学”的总要求，帮助教师更好地开展在线教学，小克君近期将邀请校内一线教师分享在线教学相关经验，供大家参考。本期让我们一起走进油气储运工程系主任邢晓凯教授。

序

FIRST

“输油管道设计与管理”课程是油气储运工程专业的核心专业课程，也是我校油气储运工程专业的专业特色课程。当前疫情下，对于核心专业课程，如何在网络教学课堂上，使学生入心入脑，培养学生的工程素养和解决复杂工程问题的能力，是一个值得思索和实践的难题。

01

教学准备

1.网络教学环境准备

由于北京市歌华有线网络不稳定，特别安装了移动光纤网络，又考虑到房屋结构对网络信号的屏蔽， 在原有移动公司配置的路由器基础上，购置并链接了TP-Link双千兆字母路由器，子路由器放置在电脑旁。

准备一个笔记本为备用，避免出现因电脑出现问题，无法上课的情况。

2.教学平台及备选平台的选用

通过比较，选用钉钉为主教学平台，企业微信和腾讯会议为备选平台，微信群为课中交流平台。

3.教学PPT准备

考虑到校区学生招生分数明显低于校本部学生和应用型人才培养目标的差异化等特点，对原有课程PPT重新编辑编写，补充细化课程内容。

4.教学资源库建设

考虑到网络教学无法和教室课堂教学那样在黑板上通过文字、画图等方式辅助教学，利用假期时间补充完善了课程教学资源库建设，绘制了16幅辅助教学配图，收集了20幅辅助教学配图，其中9幅动图。

绘制的部分配图如下：

5.其他准备

理发刮面，穿着整齐， 以好的精神风貌面对学生。

同时准备好充好电的手机、手机托、电脑插座、水壶、水杯等。

02

网络教学

1.多遍测试，熟悉教学平台

网络教学中做主播，对大部分教师而言，是新生事物，所以在正式上课之前，务必多多测试，熟悉平台。我们的做法是另建一个课程群，把家人加进来，反复试验平台功能，请家人提意见。

2.以钉钉平台直播，采用共享模式，同时选择“露脸”

学生看不到教师，缺乏眼神交流，是学生普遍的感受， 因此教学中一定要让学生看到你的脸部表情，看到你的手势。因此，采用直播方式教学，务必采用露脸模式。

3.加强互动

无法观察到学生的听课情况和接受程度，像是自说自话、自言自语，是教师普遍的感受， 为此必须加强课堂互动。互动的方式包括：

1. 学生通过连麦的方式，回答老师的问题。
2. 学生在微信中语音留言，实时回复老师的问题。
3. 学生在钉钉中留言，实时回复老师的问题。
4. 学生们在钉钉中实时讨论问题。

4.结合工程实际、加强工程问题分析环节，通过案例教学培养学生解决复杂工程问题的能力

油气储运工程任何工程问题，都是系统性问题，要关注系统多模块之间的关系，不能只关注于个别模块的最优化，要考虑整个系统的优化问题，特别是非技术问题的关注，如环境保护、经济分析、人文健康等。

在网络教学环节从以下几个方面着手：

1. 加强分析环节，减少课堂上知识灌输量。
2. 随着学习的深入，不断加大深度，不断增加综合性，不断增加涉及的非技术因素。
3. 习题课、案例分析课，以真实的工程问题为对象，加强对非技术因素的关注。

03

课后分析

了解学生听课情况和接受程度，是必须要进行的工作，包括以下方面：

1. 通过直播回放中的直播数据，了解学生的迟到、早退情况等出勤情况。

2. 通过互动对话中的文字和语音，掌握学生的听课接受程度。

3.通过作业完成情况，了解学生对本门课程的掌握程度。

4.课后给学生答疑交流，听取学生意见，调整课程进展、内容和深度。

素材来源于油气储运工程系

排版：魏佳浩

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