原标题：精准在线教学+居家学习模式:疫情时期学生学习质量提升的途径——高二年段网络教育教学课程阶段小结

精准在线教学

+

居家学习模式

疫情时期学生学习质量

提升的途径

高二年段网络教育教学课程阶段小结

高二下学期是向高三转型的关键阶段，原本短暂的寒假时光因为新冠疫情的防控而不断延长，课上不完怎么办、学生在家能否自觉学习等问题让师生和家长产生困扰。在校领导班子的部署下，高二年段工作领导小组根据学段需求、教学资源、学情特点等，进行了科学的前期规划，合理的课程与师资部署，从2月11日起有序开展网络线上课程，将线上教育教学与线下学生在家学习有机结合起来，发动家校协作力量，共同应对这一特殊时期。

01

科学规划在线教学，应对新高考、新挑战

作为新高考的初始年段，高二年段的网络教学首先面对的难题是如何分班。行政班、教学班、多种学科组合让人眼花缭乱。年段工作领导小组经过仔细研究、讨论，最终确定了14个教学班群，利用课表将行政班课程和教学班课程分设于不同半天，每位同学在固定的一个教学群中进行语数英物（历）的学习，再根据自己的高科选科，在对应的两个教学群中进行选科学习。这样的学生分群保证了一个教学群中的学生人数不会过多，教师可以在课堂教学中进行有效互动。同时，还专门组建了政治、生物会考的教学群，早复习、抓落实。

上课点名：

家校沟通：

由不同班级同学组成的教学群中，除了科任老师，每一节课都有一位班主任（年段长）担任助教。他们负责在课前引导学生进入相关平台上课，课中和课后帮助解决老师或学生提出的一些问题。这样的助教制度虽然让班主任们增加了工作量，但可以让他们在一定程度上了解课堂教学的真实状况，掌握学生线上学习的动态，更好的开展班级工作。

02

精准教学下的录课与直播

——老师们的“十八般武艺”

网络教学依托现代信息技术手段与大数据分析，虽然老师们在日常教学当中已经掌握制作微课、利用网络数据生成分析学生成绩报告等技术，但长时间、完整的利用网络进行课堂教学，还是头一遭。为此，在正式开课前，年段成立“网课筹备群”，互相交流WPS、希沃等录课软件的使用心得，尝试用QQ同屏、腾讯课堂等软件进行直播预演。各集备组采用线上集备的方式，确定教学计划、编制教学课件、准备习题作业等。虽然有些环节，老师们也在摸着石头过河，但不断的讨论交流汇聚出集体的智慧，让每一堂网络教学课都更加完善，也让老师们有了更多信息化教学方面的思考与成长。

前期筹备+试播：

录课的过程很不容易，老师们为了更好的声音效果，常常是在深夜家人睡下后，在安静的房间里一遍遍录制和加工。而直播过程中，老师们采用抽答、线上小测等方式，当堂获取学生的课堂学习反馈。课后作业采用了QQ群作业、问卷星、智学网等多种手段，老师们对每一份作业精心批改、评价，从中获取更多的信息，及时调整下一阶段的教学。面对学生在作业中暴露出的一些共性问题，老师们还会进行线上答疑、制作答疑课件和视频，力争将学生们的学习问题高效、及时的进行解决。校领导、教务处和年段工作组也会不定期对于老师们的课堂、作业批改等进行抽检，保证教学质量。

03

多元课程，让居家学习不单调

老师在屏幕的那一端传来讲课声，没有不时扫过的眼神，也没有走到身边查看笔记、作业的身影，在家学习的模式让许多同学感觉新鲜。网上教学进行了一个阶段，绝大部分高二同学都能够跟随学校的课表要求，定时上课，认真听讲，完善笔记，完成作业。班主任和科任老师积极与家长沟通，将学生课堂学习、课后作业的完成情况及时反馈，充分发动了家长在家监督的力量，让学生在家学习更加自觉、自律。

网络课课前分享：

线上答疑：

直播互动：

作业批改：

每天坐着上课，又长时间对着电脑手机屏幕，对于同学们的身体健康、视力健康有一定的影响。为此年段特别安排了美术课、体育课，让同学们在学习课本知识以外，也可以通过美育熏陶放松心情，通过适当的体育活动加强锻炼。

美育与体育：

虽然因为疫情没有能够走出家门，但同学们通过网络媒体等手段，接收到了各种各样的资讯。他们是怎样看待这次疫情的，他们的心情调节如何，他们又可以从这次的公共社会事件中获得什么，引起了老师们的深入思考。为此，学校准备了升旗仪式与国旗下讲话，让同学们在家仍然能够坚持接受爱国主义教育。每周各班召开的班会课上，班主任围绕“责任”“奉献”“成长”等关键词，与同学们交流对于疫情及相关社会新闻的感受与思考。

班会课：

////

教育不是一成不变，知识会更新，手段会进步，新情况、新问题也会层出不穷。高二年段在本次新冠疫情下的网络课程教育教学中，展现出了良好的素质，有规划、抓落实，能够调整思路、解决问题。这一段特殊时期的网络教学让老师们有了更多热情去学习新技术、新手段，有了更多的经验去应对不同的生情和不同的课堂，更让师生们有了更宽阔的眼界和更沉淀的思考，去认识世界，自我成长。

（图文/高二年段）

责任编辑：