原标题：八仙过海，各显神通——东方中学2019年初中部优质课比赛

为了优化教学质量，加强各学科教师之间的相互交流学习，促进我校教师的专业化发展，为我校教师提供一个自我展示和提高的平台，我校初中部于近期举行了优质课比赛。

参赛教师&确定课题

本次大赛分两个阶段进行，初赛在11月20日至11月22日，决赛在12月4日至12月12日。

优质课比赛盛况

各科教师认真听课

整个赛课过程中，老师们从教学设计、教学模式、教学方法等方面展示了扎实娴熟的基本功和自然大方的教态，运用了先进的教育教学理念，还使用了现代化信息技术辅助教学，体现了各学科的教学特点。

语文教师杨亚慧

杨亚慧老师的《动物笑谈》从白板竞赛的小游戏检测预习入手，从同学们自编自演的所罗门指环课本剧导入，充分调动学生的学习兴趣。从“事件概括”到“场景再现”再到发现每个人都可以拥有的魔力“指环”：忘我投入的观察研究和热爱。《孔乙己》是鲁迅先生的经典名篇，杨老师从“寻找失踪人口孔乙己”的情景入手，课堂上让学生体验了“名侦探”的头脑风暴，对孔乙己的人物形象以及背后耐人寻味的社会环境与人情冷暖作了深度剖析，杨老师的课堂设计充分发挥了“情境教育”的优势，为我们呈现了生本课堂的活力与魅力。

数学教师夏蓉

数学教师张柳佳

夏蓉老师的《坐标平面内图形的平移》这节课联系生活，体现了＂数学生活化＂。学生动手操作能力的培养与思维训练的有机结合，让他们能直观地感受到平移的规律，教师的＂引＂与学生的＂探＂有机结合，有效的突破了本节课的重难点。

张柳佳老师的的《一次函数的图象》这节课，结构完整，重难点突出，符合学生的认知特点，注重师生双向互动，整节课的设计都体现了学生的主体性原则。学生通过画图感受一次函数的图象，并通过几何画板来验证，再通过小组合作学习解决问题。整堂课重视学生活动，重视学生知识形成的探索过程，有利于创新精神和实践能力的培养。在整个教学活动中，学生经历了发现、验证和运用知识的过程，感受到数学知识既来源于生活又应用于生活，从而提高了数学素养。

英语教师陈智慧

英语教师龚莎

在本次优质课初赛中，陈智慧老师和龚莎老师上的优质课的主题是: How do you make a banana milk shake?两位老师磨课过程中，组内老师就她们上课的提出很多建设性的建议。两位老师表现各有特色，陈智慧老师突出引导学生的兴趣,并将所学到的语言知识应用到小组合作制作 fruit salad，整节课学生非常活跃。龚莎老师侧重语言知识的引导与落实，课容量大，节奏明快，难点突破到位。

龚莎老师的决赛课是一节以“Thanksgiving Day”为主题的阅读课，龚老师让学生猜图以激发学生兴趣，引入有关感恩节的文化要素，教师以mind map 为框架，带领学生解决what? When ? where?why? how?的文本的问题。并拓展阅读了Spring Festival的文章，整节课围绕mind map 展开阅读问题的探讨，让学生学会构图mind map 讲述其喜欢的节日。整节课重点突出，难点突破，即培养学生阅读的兴趣，也提升了学生阅读分析能力和构思故事的讲述能力。整节课很流畅，学生积极参与，达到了我们英语组内在磨课中群策群力的预期的效果。

科学教师龚煜超

科学教师赵丹虹

龚老师的课堂重难点突出，目标明确，注重合作与探究。他用一株植物剖析了植物的感应性，用一个梦研究了自然界中各类变化。在教学中， 龚老师 不仅幽默风趣，还抓住现实生活中的现象，不断依靠实验探究培养学生理论联系实际的良好学风，让每个学生参与探究活动，通过学生实验和小组合作，让学生快速的掌握课堂的重点难点，让学生都得到成功的体验，充分体现东方中学的办学理念。

赵丹虹老师的课堂以学为主，注重探究和思维。她以春、夏、秋、冬来引导学生分析生活中的各类植物的变化。学生在这种积极的氛围中，始终处于积极的思考和探究活动中。从现象研究到本质探索，从感性认识逐渐上升到理性认识，教给学生的不止是知识，更重要的是教会了科学探究的方法，培养了学生的探究精神和创新意识，提升了学生的整体科学素养。将知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观有机的结合。

社会教师朱春萍

社会教师庄秋钰

朱春萍老师以一场特殊的东方渔业公司“招标”贯穿整个课堂，一开始就激起了学生的学习兴趣，向大家介绍了日本的耕海牧鱼，从日本的地理位置到日本的鱼文化，学生参与度较高，最后朱老师以现场“签约”的形式将课堂带向高潮，非常具有创意，赢得了听课老师们的一致好评。

庄秋钰老师以“东方探险队”引入，带领同学们开启了一场“沙漠淘金”之旅，从丰富多样的活动形式中让学生去发现以色列的各色金子，激发学生的创造力，学生表现积极，回答各具特色，最后庄老师将课堂延伸到实际，设置学生动手设计节水标志环节，培养学生的节水意识，将学科核心素养落到实处。

优质课大赛结果

结语

所有参赛老师不仅准备充分，而且能较好地利用各种教学资源，更加关注课堂生成，收到了较好的教学效果，同时也从不同角度展示了我校近年来教学课改取得的成果，对今后的课堂教学也有一定的导向作用。

编辑排版：刘祎

责任编辑：