原标题：琴声师语--答钢琴学生及家长关心的话题（二）

广袤世界，感谢相遇

相逢相知相识一笑，很近很近

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广袤世界，感谢相遇

相逢相知相识一笑，很近很近

无垠的宇宙，辽阔的世界，相遇都是亿万之一的概率， 遇见很难，笃定珍惜！

王老师2月7日直播内容摘要

连奏

“we should play the piano through our fingers，but not with our fingers。” --Krystian Zimerman

连奏为什么那么重要。因为符合我们生理规律,像婴儿学走路的时候，是先从爬开始。然后找到支撑，慢慢站起来，开始一步一步的去迈开，进而有了各种各样的能力去蹦跳啊跑啊。

学琴有点儿类似于那个状态，让一个孩子本能的去感受。但现在的教学概念非常多，一会儿是手型的概念，一会儿是高抬指等等…..概念太多就等于是先入为主，把一个孩子他本能应该去摸索的步骤给省略掉了。

很多孩子练不好，一定程度上因为成年人太急于让他实现这个概念，而忽略他应该慢慢去摸索，慢慢去寻找平衡，一直到他自己形成自己答案。

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建议

第一：家长首先要自己学会怎么去听音乐。

第二：家长和孩子经常做一些游戏，关于我们放松的本能，我们的放松同样来源于地心引力。放松的时候，我们必须在手的位置上去寻找到一个依托点。根据依托点，我们寻找一个安全感。弹钢琴时，我们在手臂自然下垂在这个基础上，试验并体会Zimmerman说的那句话“我们一定是通过手指来弹琴，而不是使用他来弹琴”。

第三：”什么是我们通过手指来弹琴,什么又是使用手指来弹琴”

通过手指来弹琴指的是，我们手臂重量自然下沉，它本身就有一个重量，这个重量足够让琴键发音（手指作为挂钩挂在琴键上）。如果我们再去额外施加一个力，会造成敲击钢琴。钢琴发出那种很哏、很吵的那种声音。这不符合我们追求音乐的这种目标和追求音乐的美感。类似于我们用一个衣钩去挂衣服。在衣架上挂着一条毛巾式样的感觉，你再挂一条厚的外套是一种什么样的感觉？然后你就会发现，那个衣钩本身它自己不会夹住的。

完整直播课回放大家可以去一直播平台王老师直播间收看。

2月8-9日王老师微信群答琴友问题

要把更多精力放在音乐的分析上，所以要尽可能的摆脱身体上的困扰。

昊 乐：王老师，八度怎么弹的？是甩出去的感觉吗？

王 老 师：八度音一样，都是以单音的感觉为基础。

昊 乐：噢，肩膀发力向前推的感觉吗？

王 老 师：记得我讲的单音是什么感觉吗？

昊 乐：记得，那就是力量向下喽。

王 老 师：单音弄明白，双音、和弦、八度音就明白了，剩下的是表现形式不一样而已，驱动力是一样的。

王 老 师：我建议大家好好练习一下单音，有了单音的基础其他的就不攻自破了。

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Amanda：请教一下王老师，对于要求快速颗粒的练习曲怎样弹奏呢？手掌的肌肉要运用吗？

Amanda：老师，孩子在弹练习曲时，快速的颗粒性不够怎么办？

王 老 师：先问自己，为什么要那么颗粒？为什么要那么快？

王 老 师：大家要注意这个问题，“颗粒”是一个形容词，描述声音清晰度和均匀度而用的。不应追求这个形容词，按照方法，速度快起来的时候自动就产生了。但先入为主去找颗粒，就是噼里啪啦的那种声音，适得其反，过犹不及。

Amanda：嗯，这个练习曲弹了好久了，从慢练起来的。我们就是噼里啪啦的声音吗？

王 老 师：你在家听着呢？

Amanda：王老师，总是这么一阵见血，听着感觉一顿一顿。

王 老 师：好听吗？给你安然的律动感还是坐不住的躁动感？声音是骗不了人的。

Amanda：没有律动，非常想有安然的感觉。

王 老 师：他在快起来的时候没有给你好听的感受，那肯定是有问题的啊！所以让孩子慢下来，先调整思维再上手，边听边练，音与音的衔接是否自然均匀。先做到均匀再追求力度变化，最后再逐渐加速的体会。整个过程中不离开一个核心，放松，放下来，松

Amanda：从指尖悬挂的那种放松开始

2020年2月9日

Okay：请问我这一小段的处理可以吗？

王 老 师:肖邦的练习曲整体几乎这些跑动的音都是连奏的。就是你要想尽一切办法，在慢速的时候把音和音衔接好。然后再快速。而且它完全带动的是和声推动感，但是又干净清澈，但绝对不是噼噼里啪啦的那个东西，（也不是踏板浑浊一片）。这和弹琴的思维有关，和你的触键习惯也有关，要做一个非常大的调整。所以要慢练，慢练不是光把速度慢下来就行，而是慢下来要做什么。

Okay：，谢谢老师，我先慢练。

摄氏32度：上节课上完，布格缪勒作业。

王 老 师：还不错，左手可以再隐藏一点

摄氏32度：左手要像微风拂过一样，是这样吗？

王 老 师:可以用这个比喻。

摄氏32度：这个曲子他没有弹过，就是认认真真听了王老师讲课后，自己弹的。想练这首曲子的琴友们直播回看可以听王老师讲，讲的非常详细，生动。

白:老师讲的好，娃领悟的棒，妈妈会引导。

蓝晋狄：三合一挺重要的，教会孩子一步步思考也很重要，怎么练琴哪一步干什么养成习惯，不能眼睛只有音符。

雷： 王老师，每天基础的练习、比如哈农和音阶练习多久合适呢？

王 老 师 : 因人而异，这是一个很多人关心的一个问题，我们要说基础练习的目的是解决问题。你要解决一个什么样的问题，所有的曲子遇到的问题都叫基础练习。是要解决快速的均匀问题，还是要解决一些别手的地方，还是要解决声音的问题。那如果手指不够灵活呢，那就一定是不够放松，那就去解决放松的问题；那如果说是谱子不熟，那就去背谱子，这些都叫基础练习。 不要太过于执着，练哈农练多久，练手指练多久，这都是没有意义的，形而上，太概念化了。练习状态要灵活，你需要什么，就练什么。你如果想解决音的均匀的问题，那就先找到放松，然后再去解决音的均匀，再去加速，逐渐的加速，一直把他解决掉为止，这都叫基础练习。

雷：我知道了，谢谢王老师。

讲座时间： 2月16日19:00-20:00

讲座主题： “实现高效的练琴，以读谱、背谱与技巧解决为例。 谱例可准备车尔尼849与299，巴赫的二声部创意曲，肖邦《幻想即兴曲》

直播平台：一直播、抖音平台同步直播

抖音号：wangliemusic

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文案整理丨 小时候、 肖遥

排 版丨 摄氏32度

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