原标题：师生共战“疫”，停课不停学

师生共战“疫”，停课不停学——运师附小六年级师生行在抗疫路上

新型冠状病毒牵动着所有国人的心

疫情就是命令，防控就是责任

疫情面前，我们是命运共同体

更是责任共同体

抗击疫情，我们在一起

特殊时期，为做好新型冠状病毒感染的肺炎防控工作，作为毕业年级，教师们作为联结家校的桥梁，深知自己肩负的责任与使命。在积极配合学校完成各项工作的同时，老师们思考最多的一个问题是：“如何使直播课堂更有实效性？”围绕这个问题，大家集思广益，共同研讨，共同制定行之有效的措施。

线上教研 群策群力

俗话说：众人拾柴火焰高，集体的智慧是无穷的！集体教研已经成为我们的工作常态。实现资源共享，提高教研效率，促进了教育教学质量的全面提高。

变身主播 循循善诱

直播平台已是应用成熟的工具，而习惯于课堂面授的我们却是头一回成为主播。面临全新事物，我们积极学习，主动参与。在这个“停课不停学”的时刻，我们知道线上直播指导学生学习是唯一的最佳选择，“教育+互联网”让我们的教学场景全新而不失效，让我们的作业线上批阅更加精准高效，大数据的强大便捷让我们爱上了“网络主播”这一新角色。

团队学习 共同成长

为把每节课的学习内容落到实处，每个班级都以团队的形式组织线下巩固学习，师生之间建立组长群，生生之间小组群，有问题及时反馈，老师及时解答，为学生营造了轻松的学习氛围。团队学习，让我们共同成长。

提醒规范 习惯养成

直播课持续了一段时间之后，学生们的新鲜感逐渐消失，出现了有同学开小差的现象，在家长的要求下，每节课开课前二十分钟老师们都会温馨提示，现在学生都已养成了自律的好习惯。

督促落实 因材施教

对于毕业班学生，落实新知、巩固复习、夯实基础是为踏入初中大门必做的准备。于是，每上完直播课，老师们都会根据孩子们实际情况布置作业，利用软件进行批阅，固定每天的答疑解惑时间，不厌其烦地解答学生遇到的问题，并针对共性的问题进行细致讲解，总结每天作业中存在的问题，制定相应的整改措施，保证了“停课不停学”的有效实施。

停课不停学，形变神不变。特殊时期，宅在家里就是为国家做贡献，如果再努力充充电，将来岂不是能为国家做更大的贡献。

学习方式的改变不会减退我们学习的热情。瞧，我们来了……

读一读

每天读一篇课文，根据学习单的具体任务提前预习下一课的内容，提前对知识有了初步的领会。直播课堂中，经过老师的讲解指点与启发，对知识的领会便可以进入更高的境界。

这样的课前准备，不仅提高了听课质量，又节省课后复习和做作业的时间，还腾出了时间再进行下一节课的预习，从而形成良性循环。

做一做

静若处子，动若脱兔；

文明精神，增强体魄；

内外兼修，文武双全；

独善其身，兼济天下！

面对疫情，学生停课不停练。大家每天做两次眼保健操，保护视力；也把阳光体育运动搬到家里，锻炼身体，增强体质；同时也孝亲敬长，承担起做家务的责任。科学预防天天做，快乐健身每一天！

讲一讲

讲故事可以锻炼语言表达能力，而语言表达能力对同学来说是非常重要的；讲故事，还可以提高思维的条理性，让表述更符合逻辑。

通过讲故事，同学们也能够从容面对生活、学习上的各种困难，更能收获自信。

背一背

“腹有诗书气自华”，诗词背诵涵养身心。课余时间，我们做了些有意义的事情，背古诗就是其中的一项。我们每天早上起来都大声朗读，专心致志的读书、背古诗。不仅积累了课外知识，更丰富了我们的生活。

加油！我们一定会做自律的好少年，等待疫情结束，重返校园！

写一写

“提笔即是练字时”，我们平时的作业，就是这样：一张张笔力劲挺、行云流水的书法作品，展现了孩子们传承文化，志做富有根基的少年。请看孩子们的书法作业：一页页图文并茂、独具匠心的特色作业，体现了孩子们勤奋努力，志做品学兼优的少年；一篇篇文笔清新、情感丰富的优秀习作，再现了孩子们厚积薄发，志做文采飞扬的少年！

“生活即教育，教育即生活”。一篇篇文笔清新、情感丰富的优秀习作，再现了孩子们对共同抗疫的认识，显示了小小少年文采飞扬的精神面貌与厚积薄发的写作功底！请看孩子们的习作：

直

播

心

得

直播在进行，课前、课中、课后的研讨随时在跟进。围绕“如何把直播课堂做得有实效”的问题，有了一个月直播实践的老师们这样说：



如何把直播课堂做得有实效

孙改花

从2月10日上网课到现在将近一个月了，疫情防控进入关键攻坚期，也许网课还需要持续一段时间，一些学生对网课由新鲜感变成厌倦感。如何把直播课堂做的有实效？我认为要在以下几方面下功夫：

一、要在备课上下功夫。

毕竟网络直播和实地课堂有很大区别，网络直播有很多局限性，可以说直播课堂主要靠课件来吸引学生，在老师的指导下完成学习任务。从某种程度上说，课件制作得是否得当，直接影响到学生学习效果的好与坏。所以我们要在吃透教材的基础上，花大力气制作图文并茂、深入浅出，形象直观的课件，便于学生对知识的理解、消化和巩固，圆满完成学习任务。

二、要在直播上下功夫。

直播时语言要准确，但不能照本宣科；语言要庄重大方，但也要有亲切感；条理清晰，逻辑缜密，确保课堂效率最大化。

三、要在落实上下功夫。

每节课的练习题应当是本节课的重点，练习题的选择应当要有针对性；练习题的讲解要通俗易懂、循循善诱。课堂上的练习题都要求学生课后自己再做一遍，检查自己是否真正理解弄懂。

每个班建立一个组长群，组长作业由老师在微信上批改；组长再建立小组群，由组长批改本组同学作业。如果小组再有新的问题，先由小组讨论解决，小组无法解决的问题，由组长请教老师，确保每天所学内容学懂弄通、落实落细。

不断学习新技术 成就教学新手段

赵荣谷

突如其来的疫情，打乱了我们的教学安排。但面对疫情，我们不惶恐，不退缩。虽然疫情把我们挡在了校外，但挡不住我们的初心：停课不能停教，停课不能停学！

元月30日，参加完学校的《在线直播操作培训》后，便开始自己的巩固、学习、操作，为直播做准备；刚学会，根据上级安排，又换了一种平台，好在它们有相同之处，经过多次咨询贾红平、王晓霞老师后，最后在2月10 号前，初步学会了这门技术——用“直播”教书。

方法会了，但面对新的教学方式，如何讲课、如何落实，在头脑里还是一片空白，于是又开始搜寻现有的直播课堂，关注学校的培训，检查家中的设备等等。在第1节课直播之前，我几乎废寝忘食：寻找资源，准备课件，构思落实方案，努力让教学质量不能因为疫情而下降。通过一次次推翻、改正，2月13号，我的第1堂课《圆柱的表面积》按时开播，受到学生和家长的一致好评。

每次上完直播课，我都对自己所带两个班学生的作业进行逐一批改落实，共同问题进行在线答疑或微信群里解答，个性问题进行一对一解答。不能因疫情而降低教学质量是我不变的初心。

疫情持续向好，但还没有结束，直播还将继续。每经历一次困难，我们都会迅速成长。在这充满着挑战又蕴藏着机会的教育之路上，我们教研组精诚团结，共同奋进，圆满完成一次次的直播教学。相信在以后的教学中，我们会做得更好！

疫情下的直播

柴俊平

一场突然来袭的疫情打乱了开学的一切部署。市教育局及时启动应急方案，学校积极响应，指导我们利用云平台，以网络课的形式为学生直播。

作为年级组第二位上直播课的教师，备感责任和压力之大，既要安抚好学生心里情绪，还要上好直播课。在基本掌握平台使用操作技术后，浏览了一些专家对于上好直播课的经验分享，观看了央视频道、运城智慧云平台上直播课例， 虽做了准备，还是感觉对学生不太可控，不知道屏幕那头的学生是否在认真听讲，所以直播课在传授知识的前提下，必须能用更多方式调动起学生的积极性和兴趣， 这就要求我们对课程内容设计和老师讲法，都是相当大的挑战。想到声情并茂的动画片孩子们都喜欢看，于是在课上穿插一些与教学内容有关的动画视频，激发他们的兴趣，同时解决教学中的难点问题；还播放一些学生学习讲解的视频，时间虽短却有效，孩子的语言更加符合他们的语言系统，增加同伴学习感。

直播课后的作业反馈更值得我们关注。在家长的积极支持和配合下，学生发布的平台作业质量及书写都有提高，离不开家长在家的到位指导，有成效就及时鼓励，很多家长也提高 了督促学生学习的积极性，更加理解教师教学工作开展不易。线上教学仍面临一些问题，如：还有极少数学生因特殊原因无法参与线上学习，很是担忧；学生线上作答，很容易出现不自觉现象，学生学习情况不好准确掌 握。针对这种情况，我们也做了一些改进措施：加强与家长及学生的沟通，努力提高学生在家学习质量。

线上教学，初次尝试，感受更多的是大家的精诚团结、相互帮助，还有孩子们对这种新颖学习方式的好奇和热情，我们会且行且努力!

我的直播感受

杨琳芳

鼠年的开端，一场新冠状病毒疫情的到来让我们大家始料未及。当我们老师接到2020年春季开学由此推迟的消息后，更是坐立不安。怎么办？“凡事预则立，不预则废”。我们英语组所有人员马上视频会议，充分讨论一系列问题，比如“我们接下来怎么上课有效？”“如何指导学生的学习？”“我们怎么年级分工？”等。我负责的是六年级的英语教学，直播了4节课后，为了解决学生在听课中的一些问题，在讲授第5节课时，专门附加了“直播听课时，如果听不懂，该咋办？”的专题分析，解决了学生的困惑和问题，让他们学习起来轻松、愉快地学习！

我的具体做法如下：

课前：要求学生提前10分钟进入课堂，一切准备活动都在这10分钟内完成，包括：直播纪律、课前准备、调试声音及英语热身活动等。

课中：要求学生认真听课、认真做笔记，同时，把自己听课过程中不太理解的知识点它所对应的时间截点记录下来，课后根据自己记录的时间截点观看直播回放，反复观看，直到自己理解明白为止，如果出现观看后还不理解，联系老师，老师会在线针对性个别答疑。

课后：每周二下午3点英语直播课结束后，周二的作业（消化直播课的内容，补充笔记）。从周三开始至直播前一天周一每天都有作业（APP一起小学），作业包括：单词、课文、同步自然拼读、课后巩固、单元复习等作业。孩子们当天完成作业，老师第二天在线检查作业，没完成作业的学生，老师会在线提醒他补作业，同时老师会把孩子们完成作业的分享报告发送到班级群，家长可以在班级群内查看自己孩子的作业完成情况，家长心里有了底，就会更好地督促自己孩子的学习。

相信我们一定会战胜病毒，早日回归我们美丽的校园！

网络授课点滴收获

王晓琪

一场疫情让我们不得不躲在家里，2020年春季延期开学，但我们停课不停学，利用网络平台，还学生一个健康而充实的线上课堂。

教书育人是老师的天职，在网络上授课，也是自己的本职工作。我马上开始行动起来，结合本班学生的学情，密切与教学经验丰富的老师进行交流与探讨，制定适合本班的教学计划。线上有很多录制的优秀的课程资源，利用这些优质教育资源，我进一步学习来提高自己的直播课，从而推荐引导学生进行学习，这样进一步提高了学习质量。借助“家校本”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，节省了时间，提高了工作效率。虽然直播课很辛苦，但是家长们由衷的赞美和感谢之言，一句句“老师辛苦了”一声声“老师你真棒”让我倍受感动，欣慰至极，也更加拉进了家校之间的联系。

线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我认为作为教师，好好备课，上好网络直播课，充实学生的学习生活，就是在履行自己的另一份防疫责任。

疫情下的成长

王红波

随着新冠肺炎的突然到访，我们迎来一个特殊的新年，也迎来一场特殊的“开学季”，同时开启一个别开生面的教学模式——网上直播授课。

刚听到这个消息时，感到真的好紧张。一来是对于直播我一窍不通，二来一下要面对那么多的学生、家长授课，不免心里隐隐有点小紧张。后虽经过专业老师的线上培训，但还是有诸多担心，担心设备出问题，担心课上出差错……但无论多紧张，多担心，课还是要上的。

不想那么多，先认真备好课。没有课本、教师用书，线上找。认真阅读、仔细揣摩、圈圈画画、理清头绪，写教案、做课件，终于，课备好了！

就开始鼓捣设备了。由于用网人数明显增多，网络运行非常缓慢，家里的台式电脑、手提电脑就像老牛拉车，于是借用姑娘的电脑，由于姑娘也要上课，所以，就趁人家的空档来练习。先把各个步骤记一遍，于是开始动手操作，走着走着又不对了，联系同事、请教老师，终于可以连贯地操作下来了，静等直播课的到来。

这一天，我比平时起得都早，一切准备停当，就静静地坐在电脑前等着。课前10分钟，我发起直播，调试好设备，与同学进行小小的互动。随着一声“时间到，开始上课”，我开启了我的直播生涯第一课，开始的紧张随着与学生的互动，慢慢地放松下来。不知不觉，一堂课的时间过去了，同学们究竟学得怎么样呢？

下午，利用答疑时间，与学生进行了话题讨论，加深对课文的深入了解，之后通过对学生作业的检查，感觉效果还是可以。但有部分学生没有及时听课，这并不影响学生的学习，可以看回放。但为了学生能养成良好的学习习惯，我还是建议学生最好能跟着课堂走。

通过这次直播课，我感受到它的便利，它的精彩，但它缺乏传统课的亲切之感。我还是迫切地希望，疫情赶紧结束，让我们回到热闹的、活跃的、可爱的校园。

新冠肺炎疫情下的思与行

王晓霞

2020本该喜气洋洋的新年，被一场突如其来的疫情蒙上了灰蒙蒙的的颜色。也让这个假期变得格外漫长。

春季开学时间和大家想得一样，延期了，为了不影响学生学习，学校制定了行之有效措施，本着“停课不停学”正确思路，有计划的组织每位教师利用网络平台还学生一个健康而又充实的线上课堂。

一、准备。

考虑到大家之前都从未接触到这样的一种上课模式，市教育局组织了全校教师的网络直播课堂培训。作为年级主任，为了能在同事们需要帮助的时候及时提供到帮助，我多次观看教学视频，并做好笔记，以备不时之需，也提前在电脑上练习操作步骤，努力达到熟练程度。

直播的时间一天天临近，同事们各种问题都不断的出现，为此我和几个同事建立了学习群，让大家在群里练习，还不懂的，我就录制视频发在年级群里，供大家学习。有的错过学习时间的，我又一个个私聊帮助大家解决，只希望我们年级的直播课能顺畅的进行，不影响学生的学习时间。

二、困惑。

看到同事们都完全掌握了，我才开始准备自己的直播课，这时我又担心网络直播没有教室上课的氛围，师生之间也缺乏及时的互动，但又想想，特殊时期，这也只能是最好的方式了。既然没有选择，那也只能想方设法提高效率了，否则徒然浪费时间。于是，每次上课前，我都会和同事们一起商量具体该怎样落实本节课内容，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证教学质量，力求做到教学设计巧妙且有实际效果。

三、做法。

直播课持续了一段时间之后，学生们的新鲜感逐渐消失后，部分学生已然疲惫。针对这种现象，每节网课之前二十分钟，我都会发签到提示，起到及时督促的作用。发现未签到的学生，都要打电话问明原因，经过一段时间的坚持，学生们已经养成了自律的好习惯，也再无缺课现象。

为把每节课的学习内容落到实处，我们班是以团队的形式组织线下巩固，师生之间建立组长群，生生之间小组群，有问题及时反馈，我也做到及时解答，为学生营造了轻松的学习氛围。

每次布置作业也都是精挑细选，作业提交之后，根据学生们的反馈，再有针对性的帮学生们解疑答惑。

四、收获。

网络直播对绝大多数老师们而言，都是个新事物。既然现在是势在必行，还是应该顺势而为。作为教育工作者，我们虽不像主动请缨的医护人员红遍网络，也不会像工作在雷神山、火神山工地上的建设者令人敬佩，但在这场没有硝烟的战争中，我们——“十八线女主播”也都在用行动为抗击疫情贡献着自己的力量。

如果说战“疫”时期，教育有了特别的温度，那么这份温度一定来源于我们全体师生的创新与付出，来源于每个家长的大力支持。“停课不停学”是一份考卷，每一位教育工作者、家长、学生都是答卷人，答好这份考卷是我们共同的责任。

和平的年代没有硝烟，但是没有硝烟的战场同样考验着每一个人。我们选择了在黑板前站立，就选择了一种永恒的姿势，一种责任，一种使命，一种默默无闻、光明磊落的情怀。

师生共战“疫” 停课不停学。六年级全体教师在自己的岗位上恪尽职守，用直播的方式与同学们种下对未来的期盼，用行动为抗击疫情贡献着自己的力量。

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