原标题：3岁孩子啥都不懂？这样科学布局却真能决定一生

3岁前科学布局

孩子自然聪明智慧

0-3岁：安装操作系统

3-6岁：安装应用软件

三岁前，科学布局

孩子自然聪明智慧

01

3岁前，空白的

3岁前，儿童大脑的发育是空白的。

Ta听到的是中文，说出来的就是中文。

Ta听到的是英文，说出来的就是英文。

视觉看到的中英文，输出后也是对应的。

0-3岁，孩子的操作系统，3-6岁，孩子的应用程序，安装质量如何取决于父母与孩子的互动质量。

对儿童来说，操作系统中有一个重要的东西，如果这个重要的东西没安装上，那么，这一生都会很麻烦。

比如：你可能会看到Ta做事没耐性，爱暴躁，易放弃，丢三落四……这一系列现象基本上都源于0-3岁安装操作系统的时候，落下了最重要的“良好习惯”。

而“良好习惯”是0-3岁父母和孩子互动过程中，孩子眼睛的使用方式，孩子耳朵的使用方式，一天一天持续下来，视觉听觉的使用方式决定了Ta的“良好习惯”的操作系统是否安装成功。

而Ta的眼睛如何用，耳朵如何用。

取决于父母给Ta看的，和Ta说的。

02

视觉+听觉

良好习惯是三维的，从三个角度展开：

一：行为习惯

初期：父母的布局行为让孩子看到，让孩子听到。

孩子要看到，听到，而听和看，父母和孩子是一起参与的。父母布局，孩子是父母的局中人。

视觉：需要父母在家里贴上字，一张A4纸一个字，让孩子随时可以看到一张A4纸一个字，四画以下，比如：水，日，月，大，小……

这些是静态的字。

同时，需要在A4纸上贴上当天的事情，比如说今天2020年3月12日，在月历边上贴上晴天，两字放在一张A4纸上，保留一天，第二天天气变化了，再换，比如“风大”……

这些是动态的字。

中期：父母的布局有纸笔参与。

一张张A4纸，一个个汉字，一个个词组，可以定期回顾，这一周七天，三天是晴天，两天是风大，两天是下雨。

长期：孩子自动自发，比较强化。

孩子视觉里有静态的字，四画以内，孩子会一点点混个眼熟，动态的字，每天自己的妈妈都会根据当天的天气而变化，父母一直在孩子面前给静态的字，动态的字的这个行为，孩子会自然而然地对静态的字有了感觉，也会观察动态的字。

行为习惯需要父母做出来。

二：表达习惯

初期：父母要说。

孩子耳朵里听到父母说的，理解以后，看到父母的示范，会自己使用。

比如：今天是晴天，我们去外面玩30分。昨天是雨天，我们没出门，在家里玩30分钟。

中期：对父母说的话有要求。

妈妈说的话一定要主谓宾全，意思完整，切记，不要使用代词。

长期：对父母说的质量有要求。

从一起读绘本《要是给老鼠吃饼干》，到亲子伴读经典《小王子》等五本书，再到小升初阅读的1000天……妈妈可以和孩子玩书本里面的角色扮演……理解人物，扮演人物……

表达习惯需要父母说出来。

三：用脑习惯

初期：让我想一想，然后再说……

当你和孩子说昨天是什么天气？晴天？下雨？风大？你们一起一天一天记录下来的，孩子暂时想不起来的话，你们是有记录可查询的。而不是张嘴就说不知道，我忘了，有意识自然会留下痕迹。

中期：时间范围，事物关系

一周以内的天气变化，天气好坏，家里人的穿衣，出行是否有变化？会不会影响爸爸妈妈的心情？会不会影响到自己？

长期：接受变化，使用因果

一张A4纸上的晴天，下雨，阴天，下雪，刮风……和当天的天气变化有关，晴天，我可出去玩，下雨，我在室内玩。

渐渐地，Ta会意识都夏天和冬天，睡醒的时候，是不是天都亮？12月份和6月份吃晚饭的时候，天是不是都已经黑了？

父母的行为习惯，表达习惯，用脑习惯，会培育儿童有长周期的观察变化和思考意识。用脑习惯自然就不同于没有安装“良好习惯”操作系统的孩子。

03

3岁前可以安装的

嗯，“良好的习惯”

这个操作系统对父母的要求很高。

你心里对Ta寄予了期望。都希望自家孩子能有天分成气候，甚至出息个神童也说不定。对不起，只能从对自己的高要求开始。

以前，可能不知道怎么做。

现在，有了手把手在教。

3岁前，可以安装的（点击蓝色即可跳转）

0-3岁育儿课程集锦

1.脑发育操作

《0-3岁脑发育操作》

2.数感训练

《数感家庭环境：妈妈创造》

3.识字

《识字：三个阶段认字与理解能力》

4.绘本

《绘本的正确打开方式》

《数学绘本：奇妙的三角形》

《神奇的校车绘本阅读》

5.英语

《英语的家庭环境玩法》

6.动手

《手动刺激脑动》

7.乐高

《低龄儿童的智力活动》

8.智力拼钟

《三感启蒙，智力拼钟》

9.讲故事

《父母学会讲故事》

10.潜能儿童

《天才儿童的打开方式》第一二季

3岁前安装操作系统通道：

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