原标题：“实习感想收集站”优秀征文集（十一）

优

秀

征

文

该文章是16级应用心理学B班刘薇在滇池中学实习之后的所感所悟！荣获征文比赛三等奖！

我的第一堂课

“老师好！”、“老师好！”、“老师好！”……伴随着同学们的声声问好，我怀揣着紧张而又期待的心情走进了教室。

“上课”

“老师好！”

“同学们请坐”

经典的上课开头语结束后，便开始正式上课啦。以谜语的方式导入，引出主题《我的情绪我做主》，同学们都感到很新奇，这也为课程的开展做了铺垫，激发了学生的学习兴趣。带领同学们认识了“什么是情绪”；明白“为什么要管理情绪”；学会“如何管理情绪”。

“叮铃铃……”下课铃声响了，我的第一反应就是：怎么就下课了？我还有一部分内容没讲完呢。然后就开始了对自己的灵魂拷问：

“这堂课我满意吗？”

“不满意”

“为什么不满意？”

“这一堂课最大的两个问题是：1、课件不熟（应做到脱离课件也能顺利讲课）；2、课堂缺乏专业性（并非是说课堂要讲专业的理论，而是自己懂得哪一个部分涉及到关于情绪的某个理论）。”

“怎么做才能更好?”

“第一个,花心思去记忆课件,做到脱离课件也能自如讲课；第二个,不断的积累理论知识，多阅读相关书籍，多反思。”

一堂课上下来同学们有所收获，但同时我自己的问题也还有很多。真是纸上谈兵终觉浅，只有去做了才会知道课程设计还有哪些缺陷，唯有实践能够检验自己所学。下课回到办公室，我和老师针对我在课堂上出现的问题讨论了将近半小时，并提出了改进意见。

第一堂课上完说不难过是不可能的，毕竟和自己预期的还是有很大差异，但正如老师所说的“不管怎么说，你还是把这一堂课顺利上完了，你已经迈出了第一步。”只要愿意迈出腿，就没有到达不了的远方，如此安慰一下自己受伤的小心灵，我便收起情绪，认真修改课件，大到修改框架，小到每一张插图的设计，并开始重视《普通心理学》了，目前心理学不似其他学科有较为完善的通用教材，因此心理教师更需要掌握基本理论知识，让这些知识作为心理课程的理论支撑，以做到每一堂课的安排都是科学的。

其实，每一堂课都是对自己的考验，同时也是一个进步的机会。机会是留给有准备的人的，因此当机会来临自己是否能够抓住机会，并让这一次机会作为自己成长的一个经历，是需要我们提前做好准备的，若是能做到每一堂课课后都积极反思，并根据课堂上的问题和自己课后的所思所想来将课件修改好，那么我相信自己一定是能够在一次又一次的课程中不断进步的。

课前精心的准备是一堂课上好的基石；课中灵活的变通是一堂课灵动的表现；课后积极的反思是成长加速的良方。初为人师，带给自己的除了新鲜与喜悦，还有责任与爱，上好每一堂课是责任，不抛弃不放弃每一位学生是爱。希望自己能够在教师的道路上越走越远。

未完待续

责任编辑：