原标题：战“疫”进行时——停课不停学，淄师线上教学在行动(五)

疫情防控期间，淄博师专外语教育系严格遵守学校疫情防控要求，根据教务处《疫情防控期间教学组织与管理工作方案》中的具体安排，积极利用网络教学资源和教育技术平台，组织开展线上教学。

目前，外语教育系面向全校的大学英语课程和三个年级的11门专业课程都已开始线上教学。各课程组利用网络直播、QQ班级群、微信班级群等方式与学生互动。下面，让我们一起来看看英美文学选读课程的开展情况。

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课程基本情况

课程名称：英美文学选读

授课平台：清华教育在线电脑端和手机端（优慕课V8）

授课学生：英语教育专业17级1~6班

授课教师：张惠卿、陈义莹

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组织实施过程

1. 前期基础：上学期，该课程已在现行授课班级中使用线上线下混合教学模式，学生熟悉平台手机端和电脑端的操作，现在只要有一台能联网的手机便可以进行线上学习，基本上所有的同学都满足学习条件。

▲ 清华教育在线平台电脑端和手机客户端

2. 教师线上准备工作

（1）教师设置导课清单，向学生展示本次课程的学习目标和学习途径，考虑到学生网络条件不一和平台承受能力，本部分视频版和文字版兼备。

（2）制作本单元学习的课件和小视频，并放置在“单元学习”相应栏目内

（3）进行“在线测试”，掌握学生的学习效果，便于开展后期教学。对于教学重难点和学生的薄弱之处，在“课堂学习”栏目中解答展示。

（4）在“课程活动”中布置相应作业，设置好课后拓展内容。

▲导学清单和课程作业完成情况

3. 学生学习组织

（1）通知学生通过电脑端学习平台或手机学习软件“优慕课V8”登陆本课程，查看课程通知，按照本单元“导课清单”要求，自学本单元学习材料，并完成学习任务，按时提交课程作业和在线测试，不明白的问题可以在“答疑讨论”里提出。考虑到不同同学的网络情况和平台拥挤情况，适当延长作业提交时间。

▲学生电脑端和手机端学习缩影

（2）通过学生在线学习时长、观看本单元播课个数、教学资源使用情况等进行评估。同时，教师可通过学生作业完成情况和在线测试情况关注学生学习效果，并给予反馈答疑，并对未按时提交作业的学生加以提醒。

▲陈义莹老师查看学生学习情况并在线答疑

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实施效果及心得体会

1. 实施效果

（1）学习过程评价：通过单元学习过程数据和学习结果数据显示，大部分同学学习态度端正，能按要求完成相关视频、课件和文字材料的学习，能按时提交作业完成在线测试，具体数据如下图：

▲学生登录时长和登录次数统计图

（2）学习结果评价：通过在线测试发现，学生知识性内容掌握欠佳，分析其原因，一是本课程内容对学生来说是全新的，识记和理解需有良好的英语素质积累；二是测试题目设置待优化。对于本部分识记性内容需进一步细化，并督促学生认真对待，之后进行再次测试。通过作业提交质量，可以看出学生对本单元情感和能力目标达成较好。具体数据如下：

A. 在线测试：以第一单元为例，本单元在线测试应参与人数为226人（下图中的265包含反复提交的同学），由于在线测试只能在电脑上完成，考虑到学生实际网络情况，特将测试截止时间予以延长，大部分同学能在相应周提交相应单元测试。以第一单元为例，已提交学生及格率80%左右。

B. 课堂作业：学生作业提交及时，作业质量较高，与测试相比，表明学生更愿意完成作品赏析类作业。

▲在线测试

2. 心得体会及改进建议

在信息化时代，线上学习有助于培养学生的学习习惯，也有助于学生终身学习理念的形成。教师可以通过不同模块，针对学生不同情况设置学习材料和学习任务，学生可以在完成基本学习内容的情况下，根据自己的能力适当扩展。老师通过在线学习统计、在线测试、在线答疑平台的数据，可以不受时间、地点等限制，掌握学生学习过程和结果，对进一步改进教学设计有重大意义。学习过程中,大部分同学对线上学习模式较为认可，能自主参与。

▲学生评价

但现阶段还存在一些问题，例如教学实施中实时监测和评价体系需进一步完善，学生进行线上学习需要有良好的网络环境；教学平台的稳定性和承载能力需进一步优化；教学设计和实施需根据学生学习情况和平台运行进行实时调整等。

在这个特殊时期

外语系的老师们

仍兢兢业业地奋战在教育一线

为外语系的同学

提供高质量的课堂

老师，您辛苦了！

女神——“疫”后我要和你在一起

@全体同学，教育部喊你一起来听课，时间、方式在这里

康立志 |编辑

苏清华 |责编

宗 涛 |主编

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