原标题：一招便可帮孩子养成良好的行为习惯

良好的行为习惯对每个人的成长都有好处，孩子从小就更需要培养出好的行为习惯。家长在这方面无疑会起到两方面重要的作用：一是自身养成良好的行为习惯会起到表率作用；二是留心孩子的行为习惯会起到引导作用。

某日，一群小学生簇拥着一位女教师，在车站等公交车，孩子们在老师的带颔下，要到市里参加少年运动会。公交车驶近站台，车门刚开，孩子们便一拥而上，大呼小叫，转眼间占据了大部分空位。女教师也觅到最后一个空位坐下。

汽车驶到下一个站台，上来一群晨练回家的老人们，个个白发苍苍、颤巍巍的模样。孩子们谁也没吭声。这时，女教师站起身，把座位让给了一位老奶奶。汽车行驶了一段距离，女教师不经意间环视车内，发现孩子们不知什么时候纷纷站起身来，把座位全让给了老人们。有两个座位甚至空着，谁也不好意思去坐。女教师欣慰地笑了。

榜样的力量是无穷的，女教师的行为产生了“情绪连锁效应”，诱导孩子们争相模仿，无需过多的口舌说教。

在许多家庭里，父母的唠叨使孩子心烦，效果往往适得其反，容易引起孩子的逆反心理。不如学学这位女教师，无言的行动胜过长篇大论。

社会存在决定社会意识，孩子所处的生长环境起着至关重要的作用。家庭是育人的重要场所，和谐、温馨的家庭，信任、民主的家庭关系，是孩子成长的重要客观条件。据社会学家调查，那些在学校品行优秀、乐于助人的学生，其家庭大多和谐融洽，充满脉脉温情，老人达观，父母相爱，喜欢帮助邻居，具有良好的道德氛围。而性情残忍、喜欢恶作剧的孩子，家中大多遭遇不幸，或者父母自身与周围人群关系冷淡。

德国人以教育而著名。德国人的教育就十分关注孩子的合理的行为习惯，他们认为孩子在行为举止上遵守规范，不仅可以促进他们具备高雅的趣味、高尚的品德，为其日后的成功打下坚固的基石，也能为全社会创造一种团结合作的美好的人际关系，这在德国引起了全民的重视，报名参加专门的行为习惯讲座、礼仪讲习班的做法已经蔚然成风。

而家长更是从细微之处就开始培养孩子良好的生活习惯。每个德国孩子在餐桌上都会受到严格的教育，盛入自己碗中的食物一定要吃光，使孩子树立勤俭节约的观念意识，同时这又是一种磨炼。比如德国人在午餐后有吃一些冰激凌、巧克力和水果的习惯，对孩子来说很具有诱惑力，但这时父母更不会通融，前提是必须先吃完饭菜。

随着父母对正确行为的反复强调与反复训练，孩子们就会把这些规则当做自己的本分。于是无论是成年人还是孩子，都把养成良好的行为习惯，维护公共纪律，遵守交通秩序，在各种场合讲究文明看成是一项必需的义务和职责。在德国，您常可以看到人们在耐心地排队等候，而无一人表现出迫不及待或插队的现象，您还可以经常看到为他人、为公众着想的义举，全社会已形成一种高度自觉、井然有序的行为风尚。

德国人在教育孩子养成良好的品德习惯的过程中，还贯穿的一个理念就是“父母要身体力行树榜样”。他们相信要使孩子养成诚实、守信、准时、卫生等优秀品质，首先自己要做到。比如，家长如果要求孩子不说谎话，他本身在教育时也不能采取欺骗吓唬的手段；而一些事先与孩子定好的措施制度，家长更是要认真对待。

“他山之石，可以攻玉。”德国人的经验揭示了在教育孩子品行习惯方面几个可行的方法。

培养孩子良好的行为习惯，首先要从家长做起，给孩子提供良好的示范。这就是通过家长或其他人的行为表现来影响孩子。在孩子面前，家长是一面镜子，是孩子的第一任教师，是孩子观察世界、了解社会、探索人生的窗口，家长的言行举止对孩子有着巨大的潜移默化的作用。平时注意尽量地少给孩子以消极或负面的影响，凡是要求孩子做到的，做父母的也要做到，尽量减少在孩子面前发牢骚、闹矛盾。而家长对工作的敬业、精业精神，对同志的热情关心，会使孩子受到熏陶。家长甚至可以专门为孩子做示范表演，让他从中学会做人做事。如家长自己每天打扫卫生，把家里整理得井井有条。家长要让孩子从最初的观察到同大人一起干，最后单独干。

其次是创造一个和谐、欢乐和相互信任的家庭环境。经常与孩子聊天、开开玩笑，缩短孩子与家长的距离，使孩子对父母有信任感，有话愿意同家长讲，有问题喜欢向家长提。在教育孩子上从不采取“打骂政策”，而是批评教育和耐心说理；在孩子遇到困难或学习、工作没能达到应达到的标准时，不是去批评他，而是去鼓励他，教育他在学习和成长过程中要有“不服输”的意志和“要服气”的态度，帮助他树立信心，正确地认识自己。

比如，亮亮每天从幼儿园回来后就喜欢看电视，谁说也不听。妈妈非常生气，一见到亮亮看电视，就走过去粗暴地把电视机关掉，任由孩子哭闹。这样不但不能帮助孩子养成不看电视的好习惯，还会造成孩子的逆反心理。遇到这种情况，家长应耐心地给孩子说清道理，花时间陪孩子做一些他感兴趣的其他事情，时间长了，孩子就会摆脱对电视的依赖。培养孩子良好的行为习惯，应该抓好一个“早”字，从小开始。儿童是习惯形成的时期，孩子在这个时期，可塑性非常强。抓住这个时机，培养正确的行为习惯，比等到儿童养成不良习惯再纠正，要容易得多。心理学认为，习惯对于性格的形成和改变有着重要的影响。“习与性成”说的就是这个道理。性格是人对待客观现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式的总和。谚语说：“播种一次行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”又说，教育影响行为，行为形成习惯，习惯养成性格，性格决定命运。可见，习惯的形成对于性格有着多么重大的意义，而习惯来自于行为的不断的重复，因此，养成良好的行为对于习惯的形成有着决定性的作用。

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