原标题：教育的本质，是人点燃人

这是凌虹老师 2019 年第 11 篇文章

这几天，有一句话一直在脑中回荡：“教育的本质，是人点燃人”。

不知道这句话的真实出处，但是自己第一次听到这个句子，是在得到大学2019年春季的开学典礼上罗振宇老师的演讲。

罗振宇老师在演讲时提出的“教育”的本质

其实，在更早以前，这个句子还有另外一个版本：“教育，是一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。

这两个句子都道出了“教育的本质”，在于人与人之间的连接和影响。而知识，只不过是人点燃人的工具和介质。

1. 教育的点燃与反点燃

关于这句话的验证，今天有一个非常有趣的事：

我在得到大学的这个班的9组，有一位同组同学，叫秦阳。

秦阳这位青年才俊，早有耳闻。原因在于，2015年我还在新东方教课的时候，开始接触到微信社群，顺藤摸瓜就找到了这个领域的一个IP：秋叶老师。秋叶老师在多本专著里面，都提到了这个优秀的年轻人秦阳，于是自然就有了印象。

秋果文化CEO、秋叶老师PPT联合创始人 得到大学1期2班学员 秦阳

今天得到大学的线下分享日结束之后，开车送秦阳回去，一路上聊了很多。

其中，就谈到了他所理解的教育是人点燃人。

早期，秋叶老师还没有正式创业、还没有“名满天下”的时候，带着一群有想法的年轻人，一起用社群的方式，做PPT方面的专业的知识输出。那时候，因为没资金、没资源，所以基本上，在一起玩的人，都是线上远程工作。这群小伙伴，很有想法也很有执行力，这里面，当然也包括了秦阳。

有意思的是，当年这群还是大二大三的“草根”的创业小团队，在若干年后，有的还在秋叶老师的团队中，像秦阳这样担任事业部总经理；有的虽然离开了，但是在自己的领域里，出书、开公司、做团队，也成了专家级的有影响力的人物；有的则进了阿里京东等大型互联网公司，担任要职。

而有趣的是，这些当年的小伙伴，最后都以各种方式，继续和秋叶老师连接着，甚至开始“反哺”：将一些高质量的资源传导、输送和赋能给当年的“带队老大”秋叶老师。

用秦阳的话说，当年秋叶老师唤醒、激活和点燃了这群年轻人，而这群年轻人现在也以自己的方式在影响和点燃更多的人，甚至反过来点燃秋叶老师的事业版图。

2. 教育不仅仅是点燃，更是传承

第二个关于点燃的故事，是得到大学北京校区的班主任，张慧老师。

得到大学北京校区1期2期班负责人 张慧老师

张慧老师属于那种“未见其人，先闻其声”的典型的爽朗、自信的魅力型知识女性。

在得到大学北京班1期和2期的班级活动中，张老师负责整个班级运营工作，对学员的认知升级负责。同时，还负责学员的线下分享的选题、组稿、打磨和最终的知识交付。

这些工作，看似并没有那么的“高精尖”，然而却需要惊人的心力和能力，甚至是体力。

张老师是一个什么样的人？

她的魅力，只不过是她所有经历的一个横切面。

来看看张老师的履历：

• 对外经贸大学MBA

  外交学院高翻口译

  EFT情绪治疗实践者

  美国六秒钟情商领导力认证讲师

  中国国际广播电台国际在线节目制作与主持

  中关村英语沙龙创办者与主持人

  美国heartmath心脏智能研究中心讲师

  德鲁克管理学院国际课程翻译讲师

  戴姆勒奔驰签约双语培训师

  罗辑思维线下公开课程培训师

  得到app线上课程《如何发挥身体语言的威力》讲师

  戴姆勒奔驰townhall meeting教练

这份履历，可以看出张慧老师跨界培训、传播学、心理学、社会学、商务礼仪、英文、喜剧表演、视觉呈现和音乐等领域。哪怕不能称之为“大师”，至少也是个全才。

我最为佩服的，并不仅仅是张老师的经历， 更有她的心力和精力。

我在新东方工作期间，在培训老师的过程中，经历过冷酷的“批课、磨课”的场景。然而，和张慧老师比起来，居然无过之而有不及 —— 然而，作为一家全球最大的、批量生产“用讲相声的方式”教英语课的培训界的航母，其磨课程度也必属顶级的。此间对比，更可以看出张老师的专业和敬业。

每一个得到大学的学员，如果要登上得到大学分享日的平台，至少需要完成5000字左右的逐字稿的提交、审稿、再稿和定稿；而伴随逐字稿同步进行的，是表面温柔充满睿智，实则近乎残酷的“磨课” —— 很有可能你的磨课demo从主题到框架，从形式到内容会被全部推翻。而被推翻的依据，是张慧老师的终极一问：“Why you？Why me？” —— 为什么是你讲我听？对我有什么意义？

为了保证线下分享日从形式到内容，从信息增量到知识内核，从理论高度到落地实操上，都能完成对听众的交付，打磨的过程，对于分享候选人是残酷的，而对于“主打磨人”来说，也是一场身心的极大考验 —— 从下午2点到晚上深夜，七八人轮番上场，每个人的主题和专业相去十万八千里，这个过程中，体能是巨大的考验；而不同领域的思维模型和知识储备的切换，也是巨大的考验。为了准备一场好的周末线下分享，从周一到周五，张慧老师和她的团队（雪莹等等）就重复“体验”着这种巨大的考验。

如果不是因为喜欢这件事，如果不是因为这件事本身能够点燃别人，我想，没有人能够坚持下来吧。

我在上台前，也经历的3次提交逐字稿、两次打磨、4次修改PPT（直到最后一版PPT依旧还是有很多可以提升的地方）。而这个过程中，张慧老师赋能给我的演讲能力的提升和视野的打开、高效表达的技巧和肢体语言的运用，居然让一个有8年一线演讲和教学经验、写过13本书的新东方老师，佩服不已，收获匪浅！

然后，我把在得到大学打磨过程中学到的东西，又讲给我的团队成员听。他们能感受到我的进步和升级，眼睛里放着光芒。

教育的本质，不仅仅是点燃，更是一种传承。

3. 教育可以点燃别人，你要做一个“人点燃人的火炬手”

其实，“教育是人点燃人”这句话，还有第三种说法：

什么东西曾经拯救过你，你就用它来拯救其他人。

我自己来自浙江的农村，后来来北京读研，在新东方工作，然后创业，在北京的十年，阶段性地拥有了来北京之前想拥有的几乎一切东西，甚至比预期的多更多。

挺感恩北京这个城市，也挺感恩这个时代的，真的。

是教育改变了自己，影响了自己，甚至是拯救了自己。

当然，这个过程中，从小在父母的“敦厚淳朴、勤勉自律”的家庭文化影响下所爆发出来的精神力量，扮演重要的作用。但是本质，还是教育的力量，家庭教育的力量。

这种力量，也促使我离开收入颇丰的新东方，开始了0-6岁的英语启蒙教育赛道的创业——英语小神童。然而，我心里始终清晰的一个使命：英语启蒙只是一个切口，用启蒙教育来提升家庭教育，让家庭教育影响中国社会。

然而这个世界上，还有很多人，其实无法享受正常人所能拥有的生活和教育。比如，有这么一个群体：瓷娃娃，罕见病里的“成骨不全”患者。

如果教育，可以点燃他们，让他们也拥有平等的教育机会，对于他们来说，不完整的人生中，至少可以保持教育和精神上的平等和完整。

我和我的团队，联系上了天津的一家名为“太阳语罕见病心理关怀中心”的公益机构，了解到他们在过去的5年里，从事的就是对“瓷娃娃”的心理关怀和社会救助的工作。然而，我们也从他们负责人的口中，得知了这个人群，其实被社会的关注还是很不够的，无论是经济上、精神上还是教育上。

既然，教育是人点燃人，既然我们应该用拯救过我们的教育去拯救别人，我们确实可以用自己的行动：精神上的鼓励、物质上的支持、教育上的输出等等各种形式，来让这些弱势群体感受到社会的关怀，同时也让社会给予更多的关注。

所以，我和我的英语小神童团队，决定用行动，用教育输出，为他们做点什么。

接下来，求助你一件事：

填写上自己对瓷娃娃孩子的鼓励和祝福。我们会把你的祝福，变成具体的一封信，连同英语小神童的课程和实物，一起送到瓷娃娃孩子的手中。

另外，留下你的地址电话，这些孩子，会给你回复一封手写信，表达对你的谢意，和你产生更深远的connection.

教育的本质，是人点燃人。

在看点一下 大家都知道

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