原标题：高考语文古诗词鉴赏命题类型及答题技巧

语文古诗词鉴赏

常见命题类型

及答题技巧

一

分析形象型

形象分析框架

1. 提问格式：

（1）这首诗塑造了什么样的形象？

（2）试说说这首诗中的形象特点？

（3）通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？

解题思路分析框架

2. 解题思路

分析物象

a、人（诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公）；

b、物（咏物诗或杂诗中的物象）；

c、景（写景诗或杂诗中的景象）

分析意象

（1）懂得意象合成意境，意境凸现形象。

（2）形象蕴含诗人的思想和情感。

（3）分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。

答题步骤

3. 答题步骤：

（1）概说塑造了什么形象。

（2）结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。

（3）揭示形象表现的意义(情感、理想、追求、品性等)。

答题示例

4. 答题示例：

早梅

张渭

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是经冬雪未消。

问：诗人是如何借梅展示自我形象的？

答：（步骤一）本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。

（步骤二） “寒 ”字点明早梅生存条件的恶劣； “迥 ”字表现出早梅的孤单； “白玉条 ”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。

（步骤三）作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。

二

分析意境型

提问方式

1. 提问方式：

（1）这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？

（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？

（3）某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？

解答分析

2. 解答分析：

这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

答题步骤

3. 答题步骤：

（1）描绘诗中展现的图景画面。

考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

（2）概括景物营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

（3）分析作者表达的思想感情。

切忌空洞，要答具体。比如光答 “表达了作者感伤的情怀 ”是不行的，应答出为什么而 “感伤 ”。

答题示例

4. 答题示例：

绝句二首( 其一)

杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：此诗写于诗人经过 “一岁四行役 ”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

问：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。

答：（步骤一）此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。

（步骤二）这是一幅明净绚丽的春景图。

（步骤三）表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。

三

分析技巧型

提问方式

1. 提问方式：

（1）这首诗用了怎样的表达技巧（表现手法、艺术手法、艺术技巧）？

（2）请分析这首诗的表现手法（艺术手法、表达技巧）。

（3）诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

（4）这首诗（某某诗句）在写景（抒情、描写人物/某某）上有什么特点？

解答分析

2. 解答分析：

这类提问注重的是诗歌整体的艺术表现特色，语文月刊主要应从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。

答题步骤

3. 答题步骤：

（1）明手法：准确指出用了何种手法。

（2）释理由：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

（3）析作用：此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

答题示例

4. 答题示例：

早行

陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？

答：（步骤一）主要用了反衬手法。

（步骤二）天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗； “草虫鸣 ”反衬出环境的寂静。

（步骤三）两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。

古诗的 “虚 ”，指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出 的那些虚象和空灵的境界； “实 ”则是指客观世界中存在的实象、实事、实境。

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