原标题：考试就像当官一样,是一种无论输赢都要付费的博弈

东东老师的自媒体

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东东老师

爱看书、爱电影，不是文青。

爱旅游、爱运动，不是汉纸。

一朵奇葩语文老湿而已。

有一天，一个学生妈妈微信给我留言：我儿子天天在家背他的优秀作文，还说东东说让背的。

我说胡扯！东东我怎么会用这么低级的方法教学生？背作文这样的事情打死都不可能从我嘴里说出来。

后来才知道是孩子记错了，他们语文老师让背的。

这样的黑锅我可不背，嘿嘿。

距离中考也没多久了。

我那帮初三的孩儿最近两极分化，已经拿到本校高中保资格的特别放松，其他的孩子鸭梨山大。

这几次下课，都是孩儿们叽叽喳喳七嘴八舌跟我倒苦水肆意吐槽的时间。

菲菲已经把自己的目标精确到每门课应该考多少分了。

琛琛下课还在整理笔记，一刻也不放松自己。

打开朋友圈，Q空间，能看到一堆初三孩子的鸡血文章。

每逢考前，哪怕是月考，Q空间都能被各种“转发此学霸，助你通过考试”的迷信帖。

连中考体育都有专门的培训机构，教孩子跑步之类的。

听学生说，要考上深圳实验高中，460分的总分，要考440才行。一门课考个高分，甚至长期保持高分没什么大不了的，但是语数外生地理化体全部高分，真的对一个活生生的人太苛刻了。

话题转化下，先讲讲校园暴力。

媒体爆料，说是亳州蒙城一学校初中课堂上，马老师让学生交卷，学生不交试卷还出口成脏，老师推搡学生，然后几个学生一拥而上，往死你揍老师……

然后朋友圈有人转发一篇文章《中国教师，已经到了最危险的时候》。

我问我的孩儿们，你们哪些学校有揍老师的？或者说和老师打架的？

纷纷摇头。

然后又问：

你们认为哪些学生最有可能会打老师？

几乎是异口同声的回答：“学渣”、“渣学校出来的混混”。

对了，和我观点一致。

朋友圈里，好多同行老师都觉得老师这个职业变成了高危职业，心有戚戚然。

然而，作为专业课外补习老师，我一点也不担心。

原因如下：

一，深圳这样的发达城市，能坚持课外补习的大多都是好学的，不管孩子目前成绩怎样。

二，我和家长微信有交流，哪怕是通过微信，你能大体感知此人的教养和学识。粗鲁而又强势杀气腾腾的，孩子也好不到哪里去，委婉拒绝就是了。

三，新生试听，就算上课了双方觉得不合适不满意可以立马退费走人。

我一直觉得这个保障双方权益的规则定的非常好。就跟夫妻可以离婚一样好。

四、我能够尊重、理解、宽容对待青春期们。从来不喜欢做权威、长辈、灭绝师太让人家害怕，彼此欣赏喜欢就好，最起码彼此不讨厌。否则你可以自由离开，我也可以劝你求你离开。

五、从不以成绩来划分等级。这世界多姿多彩，任何人都没办法也没有权利用单一项目来考察一个活人，更别说贴标签了。

但这些是大多数公立私立学校老师所不具备的，这也是我坚决从武汉的学校辞职的原因之一。

因为在公立学校，无论学生心理多变态（我没有危言耸听，教过一个二年级的班，有小女孩嗜偷成性，有孩子喜欢咬人，有孩子把保姆胳膊上戳的伤痕累累……），多么厌学……你都必须每天面对他，还要日复一日重复简单枯燥的教科书，一遍又一遍的写无聊的官方教案，一次次应付教学检查，无休无止的开会。

你想想看，在这样的环境中，一个普通老师还有时间去博览群书，去修身养性，沉浸在自己喜欢的学科中，快乐的上课，温柔俏皮的对待孩子吗？

如此，老师不轻松，不快乐了，更加会简单粗暴的对待学生。

简单粗暴最明显的表现就是，用无休止的刷题、背答题公式来代替理解、鉴赏、分析、总结，用要求学生写简单弱智的作文来代替真正的读书、思考、思维模式的培养。

前天晚上，一个深外的小男生留下，把他的期中考试试卷给我看。我非常诧异，我说你怎么回事儿啊，在我这里当堂作文写得才气纵横，试卷上怎么如此平庸？你写这样大众化的题目，人人都会啊。你不是上过我的《水浒传》读书课吗？你随手写篇《水浒里的故事》也比《体育考试的故事》好很多啊！

他说，老师规定，不许写自己没有经历过的事情。

尼玛这不是扯淡吗？

一个一般家庭的孩子，平常能经历什么？

不就是上学、回家、补习、假期旅行之类的吗？

他要读十几年书，写十几年的作文，你让他一直写父母老师同学保洁保安公交车上让座的陌生人。他就算文笔再好，写出花儿来，又能如何？他不厌倦吗？

翻翻高考满分作文？

大批引经据典、穿越古今的好文章啊。

从这看，分明就是老师自己的规定，跟教育制度中考之类的半毛钱关系也没有。

这孩子是个小才子，非常优秀，擅长写文史类作文，逻辑清晰、框架成熟、文笔周密。对此非常困惑，我给他出了个招：你大胆尝试下，下次考试写自己擅长的题材，看看到底能考多少分。你们老师未必就是改卷老师。努力提高文学素养、写作水平，用高质量的文章来征服老师。反正又不是决定命运的考试，大胆尝试一次吧！

今天早上，又有初三的妈妈给我留言。

说孩子学文言文总是先把中文翻译的意思背下来，把学校发的《语文花开》的阅读资料，成篇的背答案。说是老师规定的。

特别古文一个字都不能错。

妈妈说：如果这样学语文恐怕是很难提高的。一点思维都没有了，完全是照本宣科。而且考到其他课外内容肯定无从动笔，最明显的是她害怕做课外文言文阅读，因为她方法全都错了。

看来妈妈是个明白人。

语文阅读其实有点像赌博，每个人全部答对的概率都不高。因为本该是参考答案的，被改卷老师整成了标准答案。你能每道题都答出别人心中的标准答案吗？恐怕不能吧。

所以，早点看清楚，不苛求阅读得满分，但是也不放弃阅读，而是从中间学习思考方法、理解概念、精准分析语言、懂得一个字一个词一句话一段话的写作技巧、用法好在哪里，为我所用。答对大部分。这才是根本啊。

古文就更加不能先背别人的翻译了。别人的翻译，哪怕是大师级别的人物，那都是二手货啊！

古文精纯圆熟，经过历史大浪淘沙流传下来，结果居然成为学生考试的枷锁，死记硬背的罪魁祸首。

张爱玲说，因为懂得，所以慈悲。同样的，因为懂得，所以美好，因为美好，所以刻骨铭心啊。

追求对一门学科的理解和懂得，才是根本啊。

孩子越往高年级走，考试越改革，越来越会发现，你拼了小命悬梁刺股五更起三更眠也没法超越真正会学习的孩子！

到了职场上，就更是如此。你会发现，有些入职两三年的年轻人，完全可以秒杀入职五年以上的老油条。因为学习年龄和职场年龄跟有效学习时间和学习能力根本就不是同样的概念。

过分盯着考试，就像成年人过分盯着赚钱一样，往往考不了高分，赚不了大钱。

你看着朋友圈里成功学泛滥成灾、鸡血满满，教条别人去赚钱的人，你应该知道，这不会是有钱人。

你看着考前转发一堆迷信保佑考试通过，信誓旦旦总是要考高分，情绪歇斯底里起伏很大的孩子，你应该知道，这不会是学霸。

但是你指望一个孩子能目光长远，看到考试背后的事情，估算预测学校学的和考场考的对将来人生的作用和影响，是不大可能的。

我也是到了大的教育机构，开始被迫参与编写教材，考试题目，经过各种中高考出题背后的培训，忽然才恍然大悟的。

你知道当时我怎么想的吗？

欧耶！我可以出题了！

那么，既然我可以被训练着出题编教材，那么教材题目都是人出的，既然都是人出的，那么就有缺点，就不全面，就只能检查一部分知识。

后来，我带小升初带了一年，第二年根据经验居然就能押中十一道百外考试的原题。后来陆续押中。有段时间都被家长神话了。

你能从这当中看出什么来吗？

是东东很聪明？很勤奋？走了狗屎运？

是的！但不全是！

根本原因是各种考试出题人比较保守和懒惰，题目有规律可循。

所以一个中等水平的学生搞定这种种考试并不难。

那么，你还要迷信种种考试吗？

考试就像当官一样，是一种无论输赢都要付费的博弈啊。

我的对策是：

不以考试为唯一衡量自己或者衡量孩子的标准，不把回报寄托在考试上，要让学习本身就是回报。

面对决定命运的考试，有效准备，寻找专家指导，把考试变成敲门砖，而不是拦路虎。通过即可，不追求第一名。

人生看长远一点，学霸们不要太有偶像包袱。每个人都是他自己人生的主角，你考好考坏都不会有人长时间关注你。互相攀比的家长们也不要被虚荣心蒙蔽了大脑，害了孩子。

找到除了考试以外的有不伤害自己的，有竞争力的爱好（胸口碎大石，用嘴巴刁起摩托车不算），长时间坚持，发展成一技之长。

另外，努力赚钱，钱多了才能为自己的后代营造尽可能好的教育环境，理直气壮的多几种选择。因为，学习这件事儿，拼自己也拼爹妈，甚至还拼爷爷奶奶。不然书香门第，富N代从哪里来？

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