原标题：2016高考作文：以分数论英雄有错吗？

无法否认，学习成绩取得高分是一件皆大欢喜的事。很多奖励也由此而来，比如一个甜蜜的吻，有的家长出手阔绰，还会狠狠地奖励孩子一大笔钱。尽管不再追查这笔钱都去了哪里。而考场失利的，通常是承受质问、责骂甚至体罚。心理脆弱者不光是精神上背上一个沉重的包袱，严重的还会闹出人命。在面对学生成绩好与坏、优与劣的问题上，作为师者或家长，已经完全陷入看结果重输赢、以分数论英雄这样一种“战争思维”中，而且是大行其道，成为一种普遍现实现象。

教育目的是什么？仅仅是以分数定高低？就像整个社会完全以金钱来衡量人生价值与格局？“十年树木，百年树人”，意谓成才之不易。成为社会栋梁之材固然需要成绩优秀，但绝非仅此一项。应当包括他的品德、责任感、事业心、价值观等诸多精神层面的完整和人格独立。教育在于发挥人的潜质，修正人的错误思想，磨砺人的意志，传授知识，开拓心智，提升人的思考水平。然而，为追求所谓升学率和排行榜，分数评估已升级到至尊位置。其结果是忽略了学生的相关素质教育，扼杀了学生的个性和创新精神。

当学生完全沉浸于书山题海之中，片面推崇考试能力，书呆子的出现绝不是偶然的，甚至伴之目中无人、以耻为荣等诸多劣习。这无疑是本末倒置了。倘若一个人的可靠性出了问题，这可靠性应当包括思想健康、好学上进、勇敢无私等优良品质，更应包括适应力、判断力和决断力之实践能力，那么，他就算学富五车名列前茅又有什么用呢？他能否好好回报社会、改变社会，而不是索取与破坏，最后可能沦为人民的罪人？

在自身成绩落后、理解能力欠缺的学生群体中，由于形成巨大压力，他们内心的恐惧感、焦虑症无日不在，以致厌学、逃学，与学校产生了隔阂。显而易见，每个人都有优缺点，但是，因为课目成绩不好而抹去了其它值得称赞的优点，然后一巴掌扇过去，这是否正确与公平？重视学习进步是必要的，尊重学生的特长与优点，或许同样能够促发其学习兴趣和热情，而不会在学习无奈的情况下学生们为了所谓分数甚至是投机取巧误入歧途。

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