原标题：第五届中小学教育国际会议具体日程通知

第一所3.0的学校，自2016年2月23日至今，经过北京市海淀区1600多名学生和100多位教师，以及社区和众多家庭一年多的共同实践，不仅在国内，也开始在国际上，随着外文资料的传播，获得越来越多的来自学者、专家、同行的赞许和拥戴。不再零零碎碎、拼东补西，而是脚踏实地，科学且专业地做好全方位、完整的学校教育生态和可持续发展，这是世界各国的教育改革和发展，都需要的。

至今第一所3.0学校的建设全程，不是这一所学校的孤独前行，而是自2012年开始，一众的国内外的邻家学校、教师、学生和家长，在各自政府支持下的比肩同行，也是来自于国内外诸多高等学府、研究机构、专业组织的共同探索和实践。我们的首届国际会议始于2013年，从过去四届会议的各样文档中，大家可以读到、看到、品味到3.0学校做为全球好学校的坚定起步和踏实前行。

在2017年的第五届会议，我们不仅继续关注小学教育，并开始探讨小学与中学的衔接，“真实的学习”在K-12全程的课程、教与学、评价的实践，以及未来社会发展和教育公平的多角度考量。

2017 第五届中小学教育国际会议

会议主题：我们的学校•邻家的学校

会议时间：2017年 6月 8-9日（共两天）

会议地点：北京市海淀区中关村第三小学

主办单位：真实的学习研究院

现代学校发展研究院

全国中小学教育联盟

全球教育共同体

协办单位：斯坦福评价、学习、公平中心

芬兰创新学校联盟

支持单位：必达亚洲 BEED Asia

本届会议将继续秉承全球“邻家孩子”共同进行“真实的学习”的理念，来自世界多地的专家和教师，共同探讨和实践全球 21 世纪现代好学校--3.0学校的建设，以及“真实的学习”指导下的跨越国界、语言和学科整合的教和学的实践。今年开始，我们不仅继续关注小学教育，并开始探讨小学与中学的衔接，“真实的学习”在 K-12全程的课程、教与学、评价的实践，以及未来社会发展和教育公平的多角度考量。

一、会议日程

会议报名：请使用报名表(见附件)，联系邮箱为：office@gecinstitute.org。请于 5 月 27 日前填好报名表格，与会议注册汇款凭证一起，电子邮件提交到：office@gecinstitute.org。

参会费用：为期两天的会议注册费用：每人 650元人民币，含两天的午餐、翻译、会务费等，不含交通食宿等其他费用。

缴费方式：银行汇款，注册费请直接汇款至：爱德睿智（北京）教育咨询有限公司，

开户行：中国民生银行股份有限公司北京苏州街支行，帐号：691819227

会议联系人：王晶晶

联系电话：18811336716

邮箱：office@gecinstitute.org

三、会议内容要点

1.会议主题报告：

1）“3.0学校：建立自由人的价值共享” 初壮

2）“21 世纪学习的支持：多水平参与的评价” 芬兰 明娜•库科诺

3）“3.0 学校学习型生态建设：我们的愿景和实践” 中关村三小

4）“建筑空间：从学习环境到真实学习的课程” 张志祯

5）“未来学校的建设：科学和专业的实践” 梁国立

2.现代学校发展论坛

时间：2017年 6月 8日上午

地点：北京市海淀区中关村三小北校区

主题：教育公平论坛：机会、资源、品质、政策

3.真实的学习论坛：

时间：2017年 6月 8日下午

地点：北京市海淀区中关村三小北校区

主题：课程与学习任务的设计、实施和表现评价

4.中国-芬兰教师“真实的学习：教育空间设计项目及观摩课研讨”：

时间：2017年 6月 8-9日

地点：北京市海淀区中关村三小

来自芬兰三所学校的五位优秀教师，将分别和来自北京中关村第三小学、山西太原第四实验小学、河南郑州金水区纬三路小学和文化路一小，以及重庆南岸南坪实验小学的五个教师团队，一对一结为教的伙伴。鉴于中芬小学教育的区别：芬兰小学教师是全科的，中国是学科的，所以国内各学校由多个学科教师组队，与芬兰一教师结对，组成 5个团队。各团队分别确定一个教育空间设计的项目，带领中芬两国的学生，一起开展设计，并合作进行单元和课堂实施与评价。这五个教师团队，将于 2017 年 6 月 8-9 日在北京中关村三小，不仅分别各自展示一个完整的“真实的学习”水平二：单元学习的设计、实施和评价过程，而且提供其中一堂基于单元学习的课的观摩，即“真实的学习”水平一：有效课堂的研讨。

中国-芬兰教师“真实的学习：教育空间设计项目及观摩课”团队简介

北京市海淀区中关村第三小学团队

宋立亭，是一名数学教师；在学校 3.0建设工地驻扎过三年，协调过近 100个建设项目，也曾在课堂上面对 40名儿童束手无策；在真实的学习道路上一直上下求索，对项目学习的设计有一些体验分享；期待一起探索面向未来的教与学。

拉伊妮•斯皮拉（Raini Sipila）是一名小学教师，她喜欢教和学习。目前，她特别热衷于以下教育研究发现，包括音乐对大脑有益及其如何增强学习能力; 戏剧方式如何促进学生对事物的深度理解等。

詹宇琦，一名语文教师。曾经在波兰做过交换生，对欧洲文化非常感兴趣，她认为当讨论欧洲与中国的不同之处时一定会非常有趣并且非常期待在跨文化的教与学和交流中学到更多。

张晓婷，女，毕业于北京师范大学数学科学学院，科学教学（数学）专业，拥有理学学士、教育学硕士学位。2014年至今，一

直担任数学教师。温柔坚定，热爱数学，希望带领学生探究数学的奥秘。

毛培培，硕士期间主修生物学，2008年毕业于首都师范大学。之后，成为一名小学教师。曾经教过语文和数学，现是一名科学教师。她期望成为跨学科教与学的实践者，跨文化交流的践行者。

山西太原市第四实验小学团队

阎俊芳，目前担任英语教与学工作,已有六年任教经验。曾在太原市中青年教师个人技能大赛中获得三等奖；个人撰写的论文多次获得发表。对十三五规划教师个人课题的研究，迄今已独立完成三项课题的立项、研究，并顺利结题。

亚纳•何肯（Jaana Hekkanen）是来自芬兰奥卢 Metsokangas 综合学校的一名六年级教师。也是八，九年级的信息通信技术教师。在信息通信技术领域，亚纳擅长多媒体和节目制作。对在教与学领域实施二十一世纪技能很感兴趣。

李艳红，小学三年级语文教师。太原市学科带头人，太原市第十届教与学能手，山西省优秀班主任，英国东尼.博赞思维导图管理师，国家二级心理咨询师，国家二级公共营养师。

李屏，2002年毕业于太原师范学院英语教育专业，毕业至今一直从事小学英语教育工作，现任教四年级。有较丰富的工作经验。工作认真细致，勤于专研教学，具有较强的适应能力和交际组织能力。曾被评为太原市高水平骨干教师、太原市教与学能手等。

梁霞，五年级科学教师，中小教一级，市骨干教师。从教 15 年以来多篇教育教学论文获全国省市级奖项，还多次带领学生参加全国、省、市级科技比赛和青少年创意大赛，并取得了优异成绩。对科技类的制作和产品，都积极尝试和关注，始终对新的事物和理念充满了好奇心，并勇于尝试。

河南郑州市金水区纬三路小学团队

冯爽，拥有十一年的英语教学经验。富有爱和耐心的她喜欢在快乐的课堂氛围中让学生自主去感知语言的魅力。努力引导学生在真实的语言环境下学会与别人合作，沟通，交流，从而提高英语的语用功能。

约翰娜·瓦萨宁（Johanna Vaisanen）是一位语言教师，曾在英语，瑞典语，德语以及西班牙语方面任教。她对基于游戏的学习和游戏化在基础教育中的实施及其对学生学习过程动机的影响感兴趣。

张恒，大学本科，汉语言文学专业。十三年的语文任教路上，她凭借着干练、幽默、创新的教学风格深受学生喜爱。课堂教与学平实而不缺乏激情，简约而又不简单，“情智共生”的课堂是她一生为之追求的目标。

孙晔，小学数学老师。毕业于北京师范大学数学与应用数学专业并且拥有十年的教学经验。在学术杂志上，发表过很多文章。热爱教与学并且对教育有研究，对数学的学习和教与学有自己的见解。

张倩，已有 13 年执教经验。同时也是金水区科学学科带头人及区科学中心教研组成员。在课堂上风

趣幽默，精神饱满，她与科学社团的学生们一起完成过许多出色的研究项目。

河南郑州市金水区文化路第一小学团队

孙璐，六年级英语教师，跨年级的教与学使自己能站在英语教材的全局统筹教与学，承上启下。参与了“花灯”、“走进滑翔机”项目设计与实施，孩子们很喜欢也很享受真实的学习过程。

卡蒂•伊米丽-瓦斯卡（Kati Immeli-Vanska）在赫尔辛基 Pitäjänmäki 综合学校担

任地理和家庭经济学教师，也是该校信息通信技术团队带头人。已有超过 17 年的教与学经验，兴趣在于基于游戏的学习及远程互动教与学。

王黎超，小学数学教师，工作 11 年，跨年级的教与学使得教师能很好地了解学生情况，真实、有效地开展教与学。在 2016 年主

持的“年历之私人订制”、“周长-----边框设计”、“安全出行”等项目深受学生欢迎。

鲁桂红，三年级科学教师，教龄 27年。2016 年，她带领学生们开展了《上夜班的动物》项目学习。这个项目帮助学生认识到：生存环境将会对动物产生巨大的影响，甚至可以使某个器官发生变化。

冯雪，小学美术教师，她和孩子们一起进行了“花灯”、“参观券”、“世界文化遗产”等项目学习，和孩子们一起利用多种媒材进行艺术创作并策划实施视觉艺术展，她和孩子们都非常享受项目学习带来的愉悦。

重庆南岸区南坪实验小学团队

李林林，小学英语教师。她致力于培养学生思维能力、语言综合素养和良好的语言学习习惯。坚持为学生创设有趣而真实的语言学习情境，她的课堂里有生动的动画配音, 有趣的绘本故事，节奏感十足的英文歌曲，丰富的人文知识核心素养渗透，自然拼读教学等，让学生乐于学。

明娜•凯加斯（Minna Kangas）是一名来自芬兰奥卢美索康加斯综合学校的六年级全科教师。凯加斯对与不同国家的学校合作感兴趣。她曾收到了在 Innokas 网络上实施的 GEC合作。还与罗斯福小学和深圳育才四小的老师合作。

陈娟，小学英语教师，负责英语教研和管理工作。她有 19年的小学英语任教经历。她多次在区，市，国家级赛课中获奖。2015年被评为重庆市小学英语骨干教师。她指导青年教师在市区级赛课，并在各类公开课中取得好成绩。

李林灿，数学教师任教导主任，学校教与学中心负责人，重庆市骨干教师。从教 19 年中，一直秉承“希望每一个孩子在数学课前走进教室到数学课后走出教室，感受到自己的收获和成长。”的教育理念进行教与学。

陈莎，小学科学教师，有三年任教经验。她喜欢教育，善于激发学生的学习兴趣。提倡学生亲自动手创作，在课堂之外，经常带领学生参加各类科技创新比赛，使得学生的创新能力和实践能力得到极大提升。

刁睿，小学美术教师。现已任教 9 年。喜欢绘画，喜欢带学生在艺术的世界里遨游。在工作中有深厚的美术基础，具有丰富的教学经验，有亲和力，有良好的教学管理能力和沟通能力。

斯坦福大学慕课之中文版《为更深度学习：基于学业目标设计表现评价任务》通知

经与斯坦福协商，根据慕课准备的进展和国内学校暑期工作的实际情况，慕课课程将于8月21日正式开始。请各校提前做好相应准备，再次提醒各位老师抓紧时间扫描“表现评价”微信二维码（见附），以便及时获得课程的进一步信息。

另，我们将于6月8-9日（周四、周五）在北京召开第五届中小学教育国际会议，诚邀各学校及各位老师们前来参会，实证研讨深度学习任务的设计与评价 。报名办法及会议日程安排，详见所附的会议通知。

斯坦福慕课中文版团队

真实的学习研究院

点击 “阅读原文” 下载2017第五届中小学教育国际会议通知PDF文件及2017第五届小学教育国际会议报名表

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