原标题：语文阅读题“万用答题模板”,阅读轻松拿满分！

开讲之前，我想告诉大家，不是看书多，阅读理解就一定能拿高分！阅读理解是有固定答题格式的。

音乐鬼才许嵩，在高中的时候，写过一篇文章《把伤痕当酒窝》，被用作当年江苏省高考二模的阅读理解，后来许嵩的老师让他做了这篇阅读理解。让人啼笑皆非的是，这篇文章的作者，似乎并没有“理解”这篇文章，20分的阅读，他得了9分。

对这件事，本文暂且不做讨论。

我想告诉大家的是，虽然语文答案不像数学等理学科目答案那样死板，但也都是以得分点来评判的，例如，如果题目问文中的某个词可以换作另一个词吗？答案是不能，因为……

如果这道题五分，那么你回答出“不能”会得到一分，答出一个关键词或者关键点得两分，答案意思相近再得到最后两分，甚至得分点都在关键词上都有可能。

这样的评判机制，使得答案都变得模板化，我们总结出这些万用模板，用到阅读理解当中，就能轻松拿高分。

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）

（二）修辞手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1.比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

3.设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等；

4.对比：强调了……突出了……

5.反复：强调了……加强语气

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为：

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的概括归纳

1.记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

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