原标题：宅在家里，这位音乐老师陪伴自己的孩子用游戏的方式学习音乐 / 分享

疫情当下，全民宅在家。和很多朋友一样，我和家人变成宅家抗疫“战士”，已经禁足45天，我最远就到小区门口接了几次快递。虽然全国疫情现在势头见好，魔都的病毒防控能力也超强，但个人还是有点担心和恐慌。作为有孩子的父母，一方面努力不将恐慌带给孩子，安排照顾好孩子家人日常起居，另一方面让孩子的娱乐玩耍和学习相得益彰。在这个特殊时期，我放下了以往的各种忙，终于有机会可以全身心陪伴和关注自己的孩子。

近几年一直研究儿童音乐教育，不断自我充电学习心理学、儿童心理学，音乐心理学和音乐教育心理学...，还特别研究了达尔克罗兹、奥尔夫、柯达伊三大世界公认的音乐教育体系。作为身处一线的音乐老师、音乐平台的主编、音乐教育产品的开发和在线交互的研究者，发现了很多儿童音乐教育上的问题，特别是家有一娃Joe之后，切身体会到孩子的教育是一个非常复杂和庞大的课题，并且家长每天需要面对孩子的各种实际状况，领悟到带娃就是“在与天使和魔鬼的斗争”。对于Joe的音乐教育我并不是一个打了“鸡血”的家长和老师，唯一希望的就是他能够在音乐的陪伴中慢慢成长。

社会上一直都在强调音乐的价值，中国琴童也早就达到数千万；但我们往往忽略了诸多音乐价值是在满足一定条件、达到某种“理想状态”才能实现的。可以肯定：不是只要孩子学乐器、学音乐，就一定能实现音乐的价值。弹琴五六年、十数载（甚至一辈子弹琴的人）都没有进入音乐之门的孩子很多很多。有的琴童由于长期在高压迫下学琴、练琴，对钢琴产生恐惧感，“谈琴色变”；有的孩子甚至于心理抑郁。这些问题的解决需要我们对音乐学习和教育手段的重新认知。

音乐具有个人审美体验价值、个人发展创造性发展价值、个人与宏观环境的社会交往价值、文化传承价值、情感态度与价值观。如何实现这些价值，在儿童音乐教育上，世界三大音乐教育体系共同点就是：强调孩子的游戏天性，参与到音乐中，发自内心。教学的起始点采用律动帮助孩子体验音乐，强调主动参与性、创造性、即兴性和多元性。达尔克罗兹主张通过生理运动器官与思维的密切联系,达到身心的和谐发展，提出了以体态律动作为学习音乐的主要通道。奥尔夫音乐教育进一步提出用“节奏将音乐与语言、动作三者结合”的想法，柯达伊音乐教育体系提倡面向大众的母语音乐教育，将歌唱贯穿整个音乐学习当中。我国中小学音乐课程标准，也综合了这三大教育体系的优点。

三大教育体系可以帮助儿童体验音乐、参与音乐、感悟音乐，在儿童的身心发展、创造性、社会交往上也可以发挥重大的作用。虽然三大音乐教育体系中游戏不是纯粹的玩乐游戏，而是通过游戏学习音乐的元素，发展音乐的能力，提高音乐素养；然而，儿童进入下一步的较为专业的音乐学习，比如学习钢琴需要一定演奏技术的学习和训练、音乐听力的训练、音乐文化理论知识学习等。三大教育体系还远远不够。

如何将这部分较为专业音乐学习与孩子游戏的天性结合？

能否实现快乐学习？

如何贯通三大音乐教育理念，让音乐发自孩子的内心？

如何帮助孩子进入美妙世界音乐？

在这个疫情的特殊时期，本人在家领着自家孩子Joe一起玩乐音乐、探索和实践这个问题的解决之途。内容分三大板块： Joe和爸爸玩音乐、乐论与训练篇、塑造音乐的耳朵。根据儿童学习心理和认知特征，采取分年龄段，以游戏互动的方式，简单化、体系化、循序渐进的方式为Joe开了以下课程：

第一板块

Play Music：Joe和爸爸玩音乐

好的教育应该符合儿童的成长特性，重要的事情是要允许孩子玩耍，把自己的内心无拘无束地表达出来。 正当的儿童音乐教育是让音乐发自孩子的内心，做到这一点需要将音乐活动与孩子的游戏的天性相结合。【Play music系列一】Joe和爸爸玩音乐-声势律动游戏，结合世界三大音乐教育体系的理念，从音乐游戏入手，将诗（语言）、乐（音乐）、舞（动作）三者结合， 每一堂课程将从儿童的节奏的天性出发，采用律动和游戏的方式，帮助孩子学习和体悟音乐元素。在此基础上，将通过参与游戏、即兴表演和编创活动，体验音乐的音高音调、强弱快慢、织体结构、色彩功能等其他音乐元素的魅力。 以此发展孩子的音乐能力，提高孩子音乐素养和审美能力，增长孩子想象力和创造性。课程生活追求化，且简单可操作，包含有节奏节拍游戏、身体打击乐、声势造型；厨房交响曲；杯子之歌；春天交响曲等。除了经典的课堂案例，还有国外近年比较流行的 Body Percussion 课程； 我们还将学习国内网络上点击率很高的具有一定艺术价值音乐声势的表演。如：

厦门六中合唱团演唱《送别》

课程大纲

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第一课

二拍子声势游戏 🎵

指挥图示/体验强弱感/声势造型/为音乐伴奏

第二课

三拍子声势游戏 🎵

指挥图示/体验强弱感/声势造型/为音乐伴奏

第三课

春天来了 🔊

自然之音与节奏造型/韵律/与情景音乐故事编创

第四课

手指节奏 👋

四分、八分、休止符/即兴编创

第五课

身体打击乐1 🥁

节奏接龙/打击节奏认知世界

第六课

身体打击乐2 🥁

节奏与动作/即兴编创/为《送别》伴奏

第七课

身体打击乐3 🥁

酷玩R&B节奏，即兴编创说唱《小星星+爱自由》

第八课

身体打击乐4 🥁

节奏与动作/即兴编创/为TFBOY《爱出发》伴奏

第九课

厨房交响曲 🎹

锅碗瓢盆节奏造型/情景音乐即兴编创/为音乐伴奏

第十课

杯子歌 ☕️

杯子节奏型和动作/编创/为音乐伴奏

第二板块

趣味乐理与训练篇

1、幼儿趣味乐理亲子课/3-7岁钢琴启蒙课程

钢琴入门，乐理识谱是一个非常重要的内容，由于大部分钢琴启蒙的孩子年龄小，而弹琴过程中识谱又是一个集视觉、认知、听觉和肢体运动为一体的复杂操作过程。钢琴启蒙阶段 ，往往因为 乐理识谱知识没有理解和掌握的问题，导致孩子学琴难，并时常伴随挫败感。时间久了， 孩子失去钢琴的学习兴趣和动力，学琴之路受阻，有的孩子最终不得不放弃。幼儿 趣味乐理亲子课程（ 3-7岁钢琴启蒙阶段）针对钢琴启蒙阶段3岁以上儿童，根据儿童学习心理和认知特征，以游戏互动的方式，体系化、循序渐进的方式，围绕识谱的十五个问题，每一个微课（3-10分钟）解决一个具体的问题为目标。 本套课程能轻松快速解决入门阶段乐理识谱的常见问题，让孩子不再困惑。并且，这套课程有配套的训练题，便于孩子巩固和理解。

课程大纲

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第一课

认识五线谱

第二课

高音谱号，低音谱号，大谱表，钢琴谱（哪个手弹）

第三课

“ 把钢琴拆了”：发音原理与琴键🎹（黑键23，白键7）

第四课

钢琴谱与琴键对照

第五课

认识音符1：四分、二分、全音、附点二分音符

第六课

节拍1：2/4；3/4；4/4拍，与时值组合

第七课

认识音符2：八分音符；四分附点音符

第八课

节拍2：3/8拍，与时值组合

第九课

音符上的数字与手指，手指游戏

第十课

升记号/降记号/还原记号-临时性，前不起作用，跨小节不起作用

第十一课

调号：三升三降之内-固定性

第十二课

钢琴位置与五指音阶：CGFDAEB

第十三课

乐谱里的符号1：力度记号-强弱记号pp<p<mp<mf<f<ff；sf、> ；变化的dim、

第十四课

乐谱里的符号2：速度记号：固定与变化

第十五课

弹奏技术符号，连音线、断音与跳音、顿音

2、趣味乐理常识与配套训练/5 岁以上儿童课程

音乐学习，乐理知识是一个非常重要的内容，它是音乐学习、演奏和理解音乐的基本常识，虽是常识但也是孩子们非常头痛的一个科目。这是因为有一些乐理知识点具有一定的抽象性、数理性、视觉性、逻辑性；有些知识的理解还需要等量代换、逻辑推演。很多 孩子失去钢琴的学习兴趣和动力，学琴之路受阻，有的孩子最终不得不放弃。问题往往出在乐理识谱上。【趣味乐理亲子课大纲】针对具有一定音乐学习基础的儿童开设，根据儿童学习心理和认知特征，以游戏互动和的方式，将复杂的问题简单化，进一步抽象问题形象化，逻辑问题公式化；课程也将参照国内外音乐考级大纲，每堂微课（15分钟左右）以解决具体的问题为目标，整套课程并以循序渐进、体系化方式呈现。 本套课程能轻松快速解决初级乐理识谱的常见问题，让孩子不再困惑。也可以作为乐理初级考级的教程。

课程大纲

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第一课

认识五线谱

五线谱/五线谱线和间/上、下加线/上、下加间

第二课

认识音符-1

四分音符/二分音符/全音符/二分附点

第三课

高音谱号/G谱号/书写

低音谱号/F谱号/书写

大谱表

第四课

高音谱上的音

音名/唱名/钢琴的对照

第五课

低音谱上的音

音名/唱名/钢琴的对照

第六课

拍子与节奏组合

常见的拍子4拍/2拍/3拍子

节奏与节拍的组合

第七课

认识音符-2

八分音符/十六分音符/附点八分音符

拍子与节拍的组合

3/8拍

第八课

半音、全音

升降记号与还原记号

第九课

C大调音阶

音程（度数）：一、二、三、四、五、六、七、八….

音程的性质（半音数决定）：大-小、纯、增-减

音程的协和性：协和、不协和

C大调白键CDEFGAB上构成的音程

第十课

三和弦

大三和弦、小三和弦

C大调的主和弦、属和弦

每一课配有训练题和训练方法，并配有训练的亲子课，乐理实训亲子课程也将参照国内外音乐考级大纲和考试真题，整套课程仍以循序渐进、体系化方式呈现。每堂微课以解决具体的问题，讲解分析题目，理清思路、介绍方法，帮助孩子们理解、掌握知识为目标。

第三板块

塑造音乐的耳朵

钢琴学习、演奏和听赏需要有一副 “音乐的耳朵”，它是识别自己弹奏是否准确、判断和品鉴音乐的最基本的条件，很多琴童和家长忽略了或者不够重视音乐学习过程中耳朵的训练，以至于钢琴学习质量不高，孩子无法走进音乐，体味音乐中的美，也就无法体悟到音乐学习的幸福感。

1、幼儿猜音游戏：唱模构听，3-6岁钢启蒙课程

针对3岁以上音乐启蒙阶段的儿童开设的听音训练，根据儿童学习心理和认知特征，以游戏互动的方式，课程循序渐进，旨在为家长朋友提供简单演唱、模唱、构成、听辨 的训练方法；并且，每一课配有训练题和训练方法，便于家长朋友课下参与孩子音乐训练。

课程大纲

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第一课

猜猜我是谁

小鸟与牛，音高与小鸟飞，蚂蚁🐜钻地洞游戏

第二课

猜猜大小-小鸟与牛/小狗与大象

猜猜谁轻谁重-鹅毛与石头/音高与搬运工游戏

第三课

猜音游戏

模唱节奏：四分、二分、全音（一小节-两小节）

第四课

模唱单音与2-3音组

模唱节奏：四分音符、二分音符、全音符

第五课

模唱单音与2-5音组

模唱节奏：四分音符、二分音符、全音符、附点音符

模唱一小节旋律片段

第六课

模唱单音与2-5音组

模唱节奏： 四分音符、二分音符、全音符、附点音符

唱C大调五指音阶，做手势

模唱一小节旋律片段；听旋律说出2or3拍

第七课

模唱单音与2-5音组，包含有黑键的

模唱节奏： 四分音符、二分音符、全音符、附点音符

唱C大调音阶；唱以C为根音的八度内音程

听旋律说出2or3拍

模唱一小节的旋律片段；说出是断音还是连音演奏

第八课

模唱单音与5-10音组，包含有黑键的；

模唱节奏： 四分音符、二分音符、全音符、附点音符

唱C大调音阶；唱含C音的八度内音程

模唱音程；听旋律说出2or3拍

模唱一小节的旋律片段；说出是断音还是连音演奏

第九课

模唱单音与5-10音组

模唱节奏： 四分音符、二分音符、全音符、附点音符、八分音符

唱C大调音阶；唱含C音的八度内音程

模唱八度内音程；听旋律说出2or3拍

模唱一小节的旋律片段；说出是断音还是连音演奏

第十课

模唱单音与5-10音组

模唱节奏： 四分音符、二分音符、全音符、附点音符、八分音符

唱C大调音阶；唱含C音的八度内音程

模唱八度内音程；唱C大调主和弦和属和弦

模唱和弦

听旋律说出2or3拍

模唱一小节的旋律片段

听辨旋律时断音还是连音，以及速度和力度变化

2、儿童听音训练：唱模构唱（5 岁以上 ）

针对具有一定音乐学习基础的儿童开设，根据儿童学习心理和认知特征，以游戏互动和的方式，将复杂的问题简单化；参照国内外音乐考级大纲，每堂微课以解决具体的问题为目标，整套课程并以循序渐进、体系化方式呈现。每一课配有训练题和训练方法，便于孩子课下训练。

课程大纲

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第一课

谁高谁低 谁轻谁重谁明谁暗

猜猜这可能是什么动物的声音：牛、小鸟；老虎、小山羊

猜猜我是谁：爸爸、宝宝；奶奶、小公主

模唱单音

第二课

谁高谁低/谁轻谁重/谁明谁暗

模唱单音/基础时值-节奏听辨

第三课

模唱单音和两音音组

基础音符—节奏听辨

唱高音谱上的C五指音阶/ 猜出C五指音阶具体唱名

第四课

模唱单音、两音音组、三音音组、四音音组

唱高音谱上的C大调音阶/ 猜出C大调音阶中的具体音

模唱节奏：基础音符—节奏

第五课

模唱音组唱

演唱C大调音阶

唱3度音程唱/以 C为根音的八度音程

听出2拍子、3拍子/ 划出2拍子图示

模唱节奏：基础音符—节奏

第六课

模唱音组四音音组、五音、六音音组

唱C大调音阶演/ 唱C为根音的八度内音程听辨常见节拍

划出3拍子图示

模唱节奏：八分音符、四分附点 f

模唱旋律片段

第七课

模唱音组（含半音和全音）

唱C大调音阶/ 演唱C为根音的八度内音程/模唱音程

以C根音的八度内和声音程听辨

常见节拍划出3拍图示

模唱节奏：八分音符、四分附点、十六分音符

旋律模唱

第八课

模唱音组（半音和全音）

唱C大调音阶唱/ 含有C音的八度内音程构唱

C音的八度内和声音程模唱（给出根音→模唱音程）

听辨三和弦和音程的区别

听辨常见节拍/ 划出4拍图

模唱节奏：含：四分音符、二分附点音符、十六分音符、四分附点

旋律模唱/ 旋律听辨：异同

第九课

唱C大调音阶/唱含有C音的八度内音程构唱

C音的八度内音程模唱音程（给出根音→模唱音程；直接模唱）

听辨音程的协和性：协和、不协和

模唱节奏：四分音符、二分附点音符、十六分音符、四分附点

旋律模唱旋律听辨异同，演奏法 听辨

第十课

模唱音组/ 模唱音程/构唱音程

模唱三和弦（分解、柱式）

听辨：谁是音程，谁是和弦

模唱节奏：含：四分音符、二分附点音符、十六分音符、四分附点

旋律模唱/ 旋律特征听辨：演奏法，速度，力度 ，节拍

为了能线上呈现这些课程，分享给更多需要的朋友，网购了必需的手机电脑声卡和简易录制设备，从美国和英国飘扬过海邮购了几本权威的儿童音乐教育专著和乐谱。虽然家离小区门口只有60米不到，但每次全副武装取快递的时候，心理难免紧张，回到家总感觉全身带有病毒，各种清洗和消毒。此时总会想起一首歌：“请上苍保佑吃完了饭的人民”。在此，也请上苍保佑快递小哥们，保佑抗疫在一线的医务人员！保佑全国在家的抗疫“战士们”！

好的教育应该符合儿童的成长特性，重要的事情是要允许孩子玩耍，让音乐无拘无束地发自孩子的内心。欢迎关注音乐童行系列亲子课，为了孩子，我们一起努力！

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亲子课

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