原标题：巾帼丹心育桃李 | 珠池小学女教师团队在线上教育中成长

多年后，你是否记得

一场疫情，阻挡你返校的脚步

一个人，却引领你迈向知识的大门

她手持戒尺、眼中有光、心中有爱

在乌云暂时遮住晴空的日子里

她高举知识的火炬、播撒爱的阳光

在你清澄的眼睛里

映照出这个世界最初的模样

多幸运

在最美的年华遇见您，老师！

一场突如其来的疫情牵动大家的心，许多医务工作者请愿投入到抗疫一线中，让全国人民为之动容。医者有仁心，教者有大爱。在这场全民战“疫”中，教师从未缺席，我们将屏幕化作连接老师和学生的桥梁，将阵地从三尺讲台转移到七寸屏幕前，隔空传递师爱，课堂依然精彩，青春更加绚烂！

一片赤诚献教育

语文科组内有许多的老教师，她们从事教育工作多年，有的还身兼多职，不仅担任班科任老师，还要承担班主任工作。特殊时期，见“屏”如晤，一根网线连接千万学子，一片赤诚献给教育事业。

林丹镛老师是一位即将退休的资深教师，拥有丰富的教学经验和扎实的教学功底，但线上教学对于林老师来说，是一项全新的版块。为了尽快适应这种新的教学模式，更好地履行教师职责，林老师将大量时间和精力投入到熟悉网络信息技术操作中，她尝试了各种各样的方法，不仅自己研究摸索，而且积极向青年老师请教，经过不断地学习研究，在线上教育开展前，林老师就已经掌握了信息技术的操作方法。日常中，林老师与同科组老师线上教研、备课，为学生线上答疑、改作业……林老师是位对待工作一丝不苟的教师，语文学科多背诵内容，怎样才能让学生在家也能自觉背诵、不落下功课呢？林老师想到，可以通过微信群与家长沟通、取得家长配合、共同督促。于是她每天都要查看学生在家背诵的情况，对于没有及时完成背诵任务的学生，她会逐一联系家长、追踪学生学习情况、指引家长如何更好地督促学生学习，从不遗漏任何一名学生。长时间地面对屏幕，眼睛难免不适，她时不时地摘掉老花眼镜、揉一揉，又再继续投入到教育一线中。 从三尺讲台转变为电子屏幕，从面对面教学转变为屏对屏教学，改变的是教学模式、不变的是教育初心！

卢佩珍老师不仅是一位教学经验丰富的语文老师，更是一位资深的班主任。在这场全民抗疫的战斗中，卢老师要承担多重角色，还要随着不同的工作需要随时切换角色。作为班主任，卢老师需要关注班级里每一位学生的家庭情况，学校要求每日上报学生健康情况、统计外籍学生人数、了解外出学生何时返回、掌握学生位置信息等等，一张又一张表格的填写需要家长的配合，这就需要卢老师在群里展开接龙。一开始，这对卢老师来说可是个难题，有的家长把名字接没了，卢老师在统计时需要翻来覆去地查看、校对、确认；有的家长没能及时回复信息，为了在规定时间内完成上报工作，卢老师就要不厌其烦地打电话联系家长。特殊时期，为了安抚学生情绪，卢老师还要当起防疫辅导员，利用微信群及时转发学校和上级的文件，引导学生做好自我防护，鼓励学生以阳光积极的心态面对疫情。而作为语文老师，卢老师还要关注学生居家在线学习情况。每天，卢老师都会通过网络与同科组老师一起备好课，还要把网络课程安排表发给家长，请家长配合督促孩子上好课。 原来对信息技术并不熟悉的卢老师一边自我学习，一边指导学生。现在，卢老师不仅能通过软件为学生布置、批改作业，还能在线为学生进行答疑。多重角色不停切换之间，唯一不变的，是特殊时期依旧坚守的教育情怀。

陈佳宜老师是语文教研组组长，面对线上教育这种新模式，作为青年教师，陈老师在引领科组教师高效完成线上教育教学任务上有义不容辞的责任。自“停课不停学”提出以来，陈老师首先根据科组特点制定了网络学习指导计划，为使各年级备课组更好地落实网络教学任务，陈老师特地制作网络教学导学表格并指导各年级备课组长如何利用微信群开展线上教研活动。语文科组内有许多老教师，他们对这种新型教学模式并不熟悉，为了让组内的老师们快速适用并迅速上手，陈老师通过合理安排调配，在同年级组中开展“青蓝教师一帮一”，由青年教师协助老教师尽快熟悉线上教育模式的操作方法。对于个别信息技术操作不熟悉的老教师，陈老师也通过电话、视频进行帮扶。 除此之外，陈老师作为一位在教学一线工作的青年教师，她乐此不疲地通过网络指导学生学习，及时回答学生家长提出的疑问，与家长共同探索指导孩子学习的方法，在此过程中不断积累经验，不断充实、丰富自己。

潜心润物细无声

数学组的老师们将细致求实效的精神发挥到教育工作中的方方面面，对于学生提交的每一份作业，他们都逐道算式、逐个数字批改，不敢有丝毫懈怠。窗外春风暖人间，屋内潜心育桃李。

头上一缕缕白发，戴着一副老花镜，手捧着手机，端坐在桌前，聚精会神在线上批改学生上交的作业，一幅潜心润物细无声的温馨画面。主人公便是我校即将退休的杨秀清老师。

特殊的时期，我们启动了线上教学的新模式，杨老师的多媒体技术并不娴熟，但是她没被困难吓倒，带着一股活到老学到老的热情和对学生负责的态度，她虚心请教同级同科组的老师和自己的女儿。从如何登录e校通，到如何在线上布置作业，如何上传图片，如何批改作业……一点一滴，她一丝不苟地学，生怕因为自己技术不过关而误了学生的学习。功夫不负有心人，杨老师终于过了线上教学的技术关。技术难题解决之后，杨老师一刻也没闲着，每节课上课前自己课前先观看课程，对重点的知识了如指掌，根据班级学生实际撰写课前导学，课后精心设计作业，对学生上交的作业仔仔细细地批改，利用班级微信群为学生答疑解难，每一项工作杨老师都做得非常扎实，学生学有所得。

最美不过夕阳红，温馨又从容。虽然杨老师再过两个月就要离开她心爱的讲台了，但她深深懂得“春播桃李三千圃，秋来硕果满华夏”的道理，在教学岗位上为站好最后一班岗而努力着。

黄楚霞老师的辛勤耕耘是学校青年教师的一个缩影，他们在平凡中坚守，在坚守中展示各自的不平凡……

黄老师是数学组一年级备课组长，她年轻有活力，发挥着“领头雁”的作用，带领备课组的老师把线上教学教育工作开展得有声有色。每周接到区里的《网络学习指引安排表》以后，她通过微信群，与备课组的老师如火如荼地开展线上研讨，制订辅导方案。课前多番研讨，精心挑选课程，整合资源，结合学情，为全年级的学生推送优秀课程。她与其他老师一起进行线上备课，设计符合学生的导学目标，学习重、难点以及课后作业。线上批改作业既费时又费力，对作为二胎妈妈的黄老师来说有着不小的考验。每天中午，哄完孩子睡觉，黄老师顾不上自己小憩一会，争分夺秒批改学生上交的每份作业。 晚上等孩子入睡之后，她才能打开台灯和手机，在柔和的灯光下，认真批改孩子们的作业，时间从指缝中悄然流淌，夜深人静的时候她才入睡。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。相信众多的青年教师会在这次“停课不停学、停课不停教”的线上教育教学历练中不断成长。

辛勤耕耘责任田

英语组的老师们都兢兢业业，精心耕耘着自己的“责任田”，用教育者的初心，在“停课不停学、停课不停教”的环境下彰显自己的教育情怀。

万籁寂静，家里人都熟睡了，曾宋英老师电脑桌上的灯依然亮着，她端坐在电脑桌旁批改作业。

曾老师担任三个班的英语教学工作。开展线上教学，使她面临前所未有的挑战与压力。为了更有效地指导学生进行线上学习，她每天提前观看区的录播课，哪些知识是重点，哪些知识是难点，她都做详细的记录，然后根据班级学生的实际，编写出课前学习指引；她每天在线上及时解答学生提出的问题，帮助学生答疑解惑；学生听完每节课后，曾老师通过e校通布置书面作业，并在线上进行批改。线上批改作业与传统的批改作业的模式有着天壤之别，既费时又费神，但是她对学生上交的每一份作业从字母在四线三格中的书写是否规范、单词的书写是否正确、美观等都详批详改，当学生作业中出现错误时曾老师及时要求学生订正，并进行第二次批改。当学生们收到曾老师发回的作业时，都异常开心！他们的作业不仅有等次，还有老师根据他们作业书写的情况写给他们的非常个性化的评语。曾老师把自己深情的关怀传递给每位学生。英语学科不同于其它学科，不但有书面作业，还有口头作业。 曾老师对学生上交的每段录音都耐心倾听、悉心指导，不厌其烦地纠正学生的发音，不让一个学生掉队。孩子们虽然没有面对面地坐在教室里听课，但他们在曾老师的悉心指导下，遨游在云课堂里，汲取知识的琼浆。

特别的爱 给特别的他

在我们如火如荼开展线上教育的时候，有的学生因为疫情防控关系，滞留湖北。通过全面了解和摸查，我校一年级的田同学和四年级的陈同学滞留在疫情严重的湖北地区。他们在湖北的生活和学习情况成了老师们心头最深的牵挂！疫情难撼真情，关爱跨越空间，为了让这两名学生能够在思想上放心、学习上静心、生活上宽心，学校防控疫情领导小组特别安排行政与学生“一对一”进行对接，班主任则每日线上了解学生的生活点滴和身心健康状况，班科任老师在学业上也进行实时指导、帮扶，让特别的爱更有力度，特别的关怀更有温度。

线上关爱 暖心呵护

学校负责“一对一”对接的行政每天通过微信、电话等方式对滞留学生进行健康关爱。通过建立“滞鄂学生战疫群”，行政、班主任、学生家长实现联动，动态关注两名学生的实时状况。除早晚各一次地理位置共享外，微信群里少不了每日对学生生活和身体健康状况的询问，对学生及家长加强自身防护、遵守防控疫情的相关管理规定的声声叮嘱，特殊时期的线上关爱，让滞鄂学生感受到被关注、被呵护的温暖。

千里送书 情深意长

在分发新课本时，学校考虑到，此刻滞留湖北的孩子肯定特别渴望像其他同学一样能拿到崭新的课本，为了不耽误滞鄂学生的学习，真正做到“不让任何一位学生掉队”，大家纷纷忙碌起来，哪怕只是为学生提供一点点的帮助，大家都愿意付出万分的努力！班主任负责联系家长，在征得他们的同意后记录下他们的收货地址；特殊时期，怎样才能将课本和学习材料尽快送到学生手上呢？蔡老师想了很多办法，亲自跑了几家快递公司咨询并确定合适的快递渠道；学校还张罗给两名学生准备了学习用品作为小礼物，科任老师也特地买来几本课外书，连同课本一并给学生寄过去。这个承载着全校师生关心与爱心的包裹，跨越山河，千里迢迢，情深意长......

当收到这份沉甸甸的心意后，家长特地发来信息表达他们的感谢，他们提到，学校和老师对孩子的关怀令他们十分感动，孩子在大家的关心下会更加努力学习！

师爱相伴 情暖童心

全校最了解孩子的莫过于班主任，为谨防学生可能出现焦虑不安的心理和紧张烦躁的情绪，帮助他们及时缓解和克服负面情绪，以更加阳光积极的心态面对疫情，我校纪老师和佘老师除了做好本班的班主任工作以外，还要将“特别的爱”献给滞鄂学生。在知晓孩子滞留湖北后，他们每天都少不了与学生及家长保持密切的联系，关心他们生活和学习的点点滴滴。

学生滞留在湖北黄石，佘老师就特别关注黄石的疫情情况，还会根据疫情信息提醒家长注意做好自我防护，减轻孩子和家长的焦虑。除了细心询问陈同学一家的生活情况、安抚她们的情绪外，佘老师还特别关注陈同学的学习情况，不仅每日跟踪陈同学网课学习进程、实时进行解惑答疑，还鼓励她用文字将自己在这个特殊假期中的所见所闻、亲身经历、切身感受写出来。在佘老师的关爱和鼓励下，陈同学的学习状态不错，很好地适应线上教学模式，她还响应学校大队部的号召，创作了战“疫”手抄报，向战斗在一线的白衣天使致敬！

一年级的小朋友年龄小，尚处于学习习惯的养成阶段，纪老师就十分关注孩子的学习习惯养成。线上教育改变了传统的教学模式，学生滞留湖北，学习和生活环境都发生了改变，怎么样才能帮助他更好地适应新的学习模式、养成良好的学习习惯呢？纪老师为此做了大量工作。纪老师每天都会把学习任务准时发送给田同学，提醒他按时收看，养成合理规律的作息习惯。针对田同学可能出现的知识盲点，纪老师也通过语音、文字、视频等方式进行指导和帮扶。在老师的关心和指导下，田同学也渐渐静下心来聆听线上课程，按时完成线上布置的作业和任务。

虽远隔千里，但班科任老师们无微不至的关怀和细致周到的爱护化作寒冬里的一股暖流注入孩子的心田，让他们时时刻刻都能感受到陪伴和呵护，转化成学习的动力！

桃李不言，下自成蹊。教育路上，我们始终心怀赤诚，携手同行，静待花开。乌云遮不住阳光，阴霾终将散开，我们已经开展了三周的线上教学活动，相信重返校园的脚步声也越来越近，盼望着，盼望着......疫情消散，春上枝头，我们迎来芳菲四月，师生摘下口罩、细嗅花香、沐浴阳光、快乐奔跑，与所有美好相遇！

来源：珠池小学

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