原标题：紧急! 钟南山团队建议严格防控至4月底! 开学再延迟, 网课将高中生残酷分层!

鉴于新冠肺炎疫情的影响，1月 27日，国务院办公厅和教育部曾相继发布关于延长寒假的通知， 各地大专院校、中小学、幼儿园推迟开学。各地纷纷响应， 第一轮开学延迟开启。

2月27日，中央应对新冠肺炎疫情工作领导小组召开会议。会议强调，要进一步落实分区分级防控。落实企事业单位复工复产疫情防控指南，细化老年人、儿童等重点人群疫情防控措施。大中小学、幼儿园等开学开园时间原则上继续推迟。各地再次纷纷响应， 第二轮开学延迟开启。

若不是受疫情影响，过完正月初六，估计90%的高中生都已开始奔波在补课路上。而今年，由于情况特殊，大家都被困在家里，学校延迟开学，各地为了不耽误学生学习，纷纷开展线上教学。

钟南山：

有信心四月底基本控制疫情建议严格防控实施至4月底

2月27日，钟南山院士在广州医科大学疫情防控专场新闻通气会上表示，“根据我们团队在传统模型基础上加上影响因素，国家强力干预和春节后的回程高峰消除后，预测高峰应该在2月中接近2月底。到了2月15日，数字果然下来了。我们更接近国外权威的预测值。我们有信心，4月底基本控制。”

3月5日0—24时，31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团新增治愈出院病例1681例。截至3月5日24时，31省区市和新疆生产建设兵团累计治愈出院病例53726例。除湖北以外30个省区市和新疆生产建设兵团累计治愈出院11760例，累计确诊病例12960例，治愈率超90%。 湖北新增确诊病例126例，全部在武汉，湖北除武汉外新增清零。

目前，湖北累计治愈出院人数已超现有确诊病例数，武汉实现“床等人”，首个方舱医院休仓，院士陈薇团队疫苗研制获重要成果。3月3日，中央指导组专家组成员、中国工程院院士、天津中医药大学校长张伯礼在武汉接受人民日报新媒体专访时称，3月底武汉有望新增病例基本清零。

截至3月5日， 全国21个省份下调疫情防控应急响应级别。山西、广东、江苏、新疆、四川、宁夏、浙江、黑龙江等8省份将新冠肺炎疫情防控应急响应级别由重大突发公共卫生事件一级响应调整为二级响应。甘肃、辽宁、贵州、云南、广西、内蒙古、青海、海南、山西等9省份将新冠肺炎疫情防控应急响应级别由重大突发公共卫生事件一级响应调整为三级响应。同时还有四省根据省内区域不同的风险程度，分区分级地进行精准防控。

小编认为，防控级别要下降，但防控意识需要保持。

近日，钟南山院士团队在《Journal of Thoracic Disease》期刊发表研究文章。该研究把1月23日前后的人口迁徙数据及最新的COVID-19流行病学数据，整合到经典传染病学预测模型中，并得出流行曲线。预测显示，公共卫生干预措施有效控制了疫情发展，严格的防控措施如“早期筛查”最好实施至2020年4月底。

随着疫情防控工作的开展，疫情有望在4月底基本控制，那距离我们开学的日子还有多远呢？

据 学.习.哥了解，目前贵州已确定，高三初三年级3月16日正式开学，青海也确定，普通高中、中等职业学校原则上3月9日至13日陆续开学；初中学校原则上3月16日至20日陆续开学。我们离开学已近了一步。

班主任发现：网课竟将高中生分四层

因受新冠病毒肺炎影响，寒假开学延迟，各地高中纷纷开展线上授课。但是一位重点中学的班主任却发现，网课将高中生分成四层。

最低一层是磨洋工、根本不愿意学的高中生

在愿意学习的高中生里，学习状况又可分为这三层：

从早上五点半起床，就埋头进入学习状态，基本上除了必要的吃饭、午休、洗漱的时间，其余时间全部用来学习了。

吃饭基本上是靠吞的，尝不出什么味道来，等饭的间隙中也是要拿出小本本记几个单词的。

下了晚自习，到昏暗的台灯下接着用功，一天不刷够一定量的题、看够一定量的书是不可能安心躺下来睡觉的。

睡眠不足，白天打瞌睡是一定的，只能靠意志强撑；疲倦状态下听课，总有很多疑问，为了弄懂只能晚上接着熬夜；如此循环往复，勤奋到人神共愤。

然而，考试成绩出来，依然不上不下，前进的脚步维艰，无语问苍天，为什么汗水换不来成功，努力得不到回报。如果你或者你身边的人满足了以上几条，那么你一定属于第一层面的苦学者。

你们的勤奋是表演出来的，给别人看，也给自己看，也许是为了老师和家长那句“你真努力”的表扬，也许是为了让自己回顾一天的时候不觉得后悔，成绩不好的时候安慰自己，“不是因为我不努力，只是脑子太笨”。

有些同学确实喜欢学习，可能是地理、历史等某一小科，兴趣浓厚，不学不快；也可能是读书、画画等某项活动，乐在其中，流连忘返，达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。对学习的如饥似渴，常常做到废寝忘食的地步。

他们的学习不需要别人的逼迫，但也有一个问题，家长会认为对一科的偏爱影响其他学科，造成明显的长短腿，影响高考成绩。如果这种自觉的学习态度能让各个学科雨露均沾，不偏不倚，那自然是能如顺水行舟，自觉的态度常使他们能取得好的成绩， 而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。

他课上不认真听讲，是因为已经提前预习，跟着老师听听重点就可以了；

他有自己的学习方式和节奏，因为老师的方法有些不适合他的习惯和方式；

他不会全盘记录老师讲解的新知识，但是睡觉前却会回想白天的内容，而且每一阶段都会做思维导图梳理过往知识点；

他不会花大量时间做练习册刷题，而是反复思考自己错的题目背后的知识点和解题方法；

别的同学回到家里放飞自我，但是家里的书房正是他发奋努力，高效学习的“战场”。

看到这儿，相信你一定明白了：

所有的轻而易举都是用正确的方法高效努力。

如何变苦学、好学为会学？

一、激发学习动力

1.在正确的时间做正确的事。

该干什么的时间就干什么，不必把所有时间都投入到学习上。

2.善于思考，善于总结，善于发现问题并解决。

有的同学上了一节课，甚至上了一天的课，都没有提出一个问题，但“没问题”就是真的会了吗？其实也未必。很多时候，“没问题”恰恰证明你没有听懂，没有融入到课堂中，试想，对于一个你完全不懂的领域，让你去提问，你能问出来吗？当然不能。

所以，对于高中生，必须学会自己去思考，去发现问题，这样才能培养出自主学习的能力，才能做到有效率地学习，而不是拼着勤奋的外衣，做假象，磨洋工。像那句老话说得那样 “出工不出力，出力不出活。”

3.勤奋之前请先思考

我的弱科和强科分别是……

我的弱科的薄弱之处出现在……

我的学习习惯哪些好，哪些不好……

我目前的学习中存在哪些问题……

哪些急需解决，哪些我可以自己解决，哪些必须求助于老师……

4.不要拿时间来衡量勤奋

父母一定要避免一个误区，就是认为只要孩子一天到晚坐在书桌前，就是“好好学习”，就是“勤奋”—— 长时间学习不等于深度思考， 也不等于学进去了。

长时间学习可能是在毫无意义的刷题。刷题不见得就是好的，有的学生就是在刷题的过程中，一遍、两遍、三遍地重复自己的错误，这是很可怕的。

长时间的学习可能是因为发呆，聊Q，看手机。所以，孩子们请不要再表演勤奋，家长请关注孩子辨别勤奋的真伪。

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