原标题：寒门难出贵子? 拼的都是家长的教育态度

国庆假期，本着回归大自然的心态，我回老家待了几天。

恰好邻居大嫂的女儿盈盈也放假了，她几乎每天都来找我玩，于是这便给了我一个了解农村教育的机会。

短短的几天内，我发现农村的小朋友的假期，居然和我小时候一模一样，丝毫没有变化。

假期的第一天，六年级在读盈盈已经把假期作业都做完了，一共是两篇作文，二十道数学题，抄两课英文单词.....这几乎和我十年前的作业一模一样。

写完作业以后，才代表这个假期正式开始，村里没有太多的娱乐活动，最主要的有两项：打王者荣耀和看电视。

我问盈盈：“你初中打算去哪里读书？怎么看你一点压力都没有？”

盈盈捧着手机，头也不抬地回答我：“啊？还有得选吗？大家都是去镇上的中学读。”她说得理所当然，我也....没想到有什么不对。

除了教育模式，我还发现村里的教育观念，还停留在“学习好的不用操心，学习不好的操心也没用”的态度。

盈盈妈向我抱怨盈盈的数学成绩极差，我建议她可以带盈盈到市里的辅导班补习。

盈盈妈一口就否决了，理由是：她就不是读书的料，干嘛还要浪费钱去补课？

还举了我的例子：“你小时候也没有去补课，成绩也挺好啊，现在不是赚挺多钱？盈盈就是没你聪明！”

这一番话说得我无力反驳。

国庆节后，一篇名为《当小学生遇上苏轼》的小学生研究文章占据了各大媒体的头条。

为了纪念苏轼，这些就读于清华附小的小学生除了常规的阅读诗文，临摹画像之外，还利用课余时间进行了以苏轼为主题的小课题研究。

他们共同研究了23个不同的方向，比如《苏轼的旅游品牌价值》、《大数据帮你进一步认识苏轼》、《今人对苏轼的评价和苏轼的影响力》。

这些小论文一下子惊呆了网友，但惊叹之余，也有很多网友对此表示质疑，家长参与的成分有多少？这种研究有意义吗？

坦白说，有意义吗？好像除了惊呆网友，并没有什么作用，家长参与的成分高吗？很大概率是有的，能学到多少知识？可能没有刷十套题明显。

但是，有没有意义很重要吗？家长有没有参与很重要吗？能不能学到知识重要吗？

不重要。

真正重要的是，这些孩子在很小的年纪里，就体会到了“学习不仅仅是上课-做作业-考试”这种死模式，还可以自己查资料做研究，甚至可以决定如何去学习。

我是在大学才懂得这个道理的，但这群小学生在六年级就体验过了。

就像一场大型的比赛，一开始大家都在拼命地向前跑向终点，有些人半路想到了这场赛事并没有限制工具，于是半路去开了一台汽车。可是有些人，在赛事开始的时候就准备好了飞机。

这才是赢在起跑线上。

曾有人问过清华的杨老师，你如何看待这次小学生的研究？

杨老师坦言：“我的孩子在清华附小读书，常常会有这些课题研究，低年级的学生常常需要家长的参与，但我愿意花时间去陪他完成，哪怕是很多的时间，只换来他一点点的进步。”

难怪近几年大家都说：寒门再难出贵子。

这已经不是一个新鲜的话题了，在近距离接触过农村教育的我越来越觉得这并不是子虚乌有。

除了教育资源的不平均，更重要的是家长对教育的态度。

大城市的父母在假期里总是想方设法地让孩子学点什么，深知知识的重要性。但农村的家长呢？宁愿打牌输钱，也不愿停下来督促孩子学习，更别说报辅导班。

这不是经济问题，而是没有这个意识。

但，寒门真的不可能再出贵子了吗？

今年的浙江省高考状元王雷捷就是出生农村，无钱无权，父母靠织布为生，没什么背景，也没什么学历。

但王雷捷的父母，是一个非常重视教育的人。

村里其他人闲了就用麻将打发时间，而她则会安静读书。受父母的影响，他和他姐姐从小都是书虫，而他的姐姐现在正在浙大读研究生。

一个普通的家庭可以培养出两个如此优秀的孩子，除了良好的家庭氛围，与他们重视教育，相信教育的力量密不可分。

寒门难出贵子，除了教育资源不平衡，更重要的，还是父母对教育的态度！

责任编辑：