原标题：少儿美术应是培养儿童创造性思维、创造力的载体！

这篇文章是《耳朵人艺术交流20群》的聊天记录。

聊天概要：以儿童成长案例、专业课案例详细讲述“少儿美术应是培养儿童创造性思维、创造力的重要载体”。

今天跟大家聊聊什么是创造。

儿子田地从小画画：鼓励他改变看到的一切。

儿子田地五岁开始，我就鼓励他边画边改变。所谓改变，就是鼓励儿子画画的时候，改变他看到的一切，包括他想到的一切。

改变不是单纯为了作品，而是以此培养儿子的创造性思维；同时我不断鼓励儿子每天坚持以这种方式画画，从而让创造性思维慢慢形成创造力，有思维无实践，创造力无法形成。

很多人只盯着儿子田地的画，却忽视了画面背后更深层次的东西——创造性思维和创造力。

下图：这是田地五岁画的牛，2005年5月画的。

下图：这是他五个月后画的牛，2005年10月15日画的。当时他5月份画牛的时候，我告诉他，每幅牛都要不一样，都要改变。

画了半年的牛，他也不烦，我也不管。

孩子只要喜欢，一辈子画一样的东西都行

有些家长经常会焦虑，为什么我孩子天天就画一样的东西？而我不会，孩子只要喜欢，一辈子画一样的东西都行。但画同样的东西，却要不断的改变，哪怕细微之处。

请相信，孩子不可能一直画同样的东西，一年、几年有可能，但随着年龄的增长，一定会变。

下图：田地六岁作品

下图：再看看田地六岁的画。六岁开始，身边的一切都成为他创作的素材。

他六岁画的爸爸的嘴巴。然后写上“送妈妈”。一个既调皮又可爱的孩子，他已经开始通过画画表达他的感情，同时把爸爸的嘴巴画成自己想像的样子。

请注意，他不是传统的写生、速写。如果是这样，他肯定就完了——如果一开始我们就引导孩子去复制而不是创造，孩子不完才怪（极少数可能会自我拯救。比如我）！

下图：7岁画超级恐龙，把他喜爱的玩具、他所看、所听、所思、所想全部和恐龙整合在一个画面里。

下图：8岁巨幅作品《所有的健康都被封印》，尺寸是140x140cm。画面够大的。这幅作品已经有下意识的思想表达，典型的原生艺术，仿佛让我们看到原始时代的壁画。

田地这些作品和中国盛行的美术课几乎没有任何关系。

中国美术课以临摹、基础为主导，几年下来，学生就被折腾成一个样子。作品全国一个模样，没有灵性没有艺术，只有机械的模仿和模式。而美术老师、家长们却一个劲的喊，好美、好美！让我头皮发麻，绝望透顶！

下图：田地9岁作品，全部是解构生活细节，并改变、重组为属于自己的视觉语言。

下图：田地9岁作品

下图：田地9岁作品

下图：田地9岁作品

下图：田地9岁作品

下图：12岁，全面进入色彩的世界。田地色彩作品，更多是7、8岁线条作品的转换。线条是孩子的上帝，可以简单直接、快速表达和宣泄，创作草稿的概念。

下图：田地色彩作品

下图：田地色彩作品

下图：田地色彩作品

下图：田地色彩作品

下图：田地色彩作品

随着年龄增长，色彩便成了草稿的正稿。儿童画画，无论线条、色彩，都是王道，喜欢便是真理。我认为，老师、家长的粗暴干涉都是非“正当”行为。

田地14、15岁开始素描的觉醒。他开始用素描的原理进行主题性创作。过去一直是画自己的东西，这个系列是根据别人的小说画插画。

下图：田地14岁素描作品

由于多年的自我创作，田地介入主题创作几乎没有任何障碍。创作还是以改变为主，不会拘泥于传统的样式，而是画出自己的风格。这些不是铅笔画的素描，而是灰色马克笔画在油画布上的。

把7、8岁孩子就弄去画素描的老师、家长，都是脑袋被门夹过的人！

很多人在争论儿童画素描问题。我认为无聊之极，儿童画画是天性，不是为了挣钱吃饭。早早讨论成人需要的东西，有什么用？特别是把7、8岁孩子就弄去学素描的老师、家长，都是脑袋被门夹过的人。

十几岁有些孩子有画素描的冲动，这是自然行为。但并不是一定使劲地学基础素描了。而是让孩子初步掌握一些素描原理、关系，从而运用在孩子天马行空的作品里。田地的素描作品，皆如此。

田地16岁开始正式学美术基础。一年左右，迅速提高。田地从小画自己喜欢的东西，没有被所谓美术基础所害，艺术灵性和感觉没有被扼杀，个人创造力一直保持。

16岁开始学习美术基础，学得很快，而且很多把所学用于创作的丰富和提升。

下图：这是田地16岁在画室学素描。

下图：田地素描习作：老师对他的评价，田地素描不死板，有灵性，很活。

下图：田地素描习作

下图：田地素描习作

下图：很快，素描学习丰富了他作品的感染力。

下图：田地素描创作

下图：田地素描创作：

16岁的素描创作稿，用笔轻松、飘逸，又有力道。千万不要以为学了素描就会这样，这是田地十多年自由画画的结果，心感、手感，得心应手，一气呵成，浑然天成。

下图：田地素描创作

下图：田地素描创作

田地17岁素描作品，画的生病的婆婆、爷爷。他没有模仿现实，去画真实的婆婆爷爷，他画的是感觉，画的是精神、感觉的真实。

下图：田地素描创作

下图：田地17岁素描作品

下图：田地17岁的作品：人类最后的晚餐。田地已经从孩时天真浪漫，开始关注从大师我的角度，关注自然、人类本质。

下图：田地18岁的作品，已经初步具有艺术家的思考与人文关怀。

18岁（2018年），田地就读美国芝加哥艺术学院。

下图：这个是田地大学一年级的作品：人类杀戮动物，等于人类杀戮自己。

田地大学一年级作品：《杀戮》

田地大学一年级作品：《迷失》。大学一年级作品，开始表达情感。

田地大学二年级作品：改变、解构人类，重组、创造新人类。

田地的成长过程，改变一直是主体。

少儿美术应是培养儿童创造性思维、创造力的重要载体

各行各业的佼佼者，都是改变高手。为什么创造力只掌握在少数人手里？为什么大多数人碌碌无为？

根源是初始的教育。

是一个艺术家，我认为儿童美术教育，应该以绘画为载体，全面训练儿童创造性思维，鼓励他们把画画当成好玩的游戏，当成自娱自乐的魔术，从而形成自觉的改变绘画行为。而长期的改变绘画行为，就是创造性思维变成创造力必不可少的过程和积累。

改变绘画训练创造性思维，没有长期的实践，创造力也无法形成。

耳朵人八年以来，我一直在实践，一直致力于培养孩子们的创造性思维，也不断鼓励孩子、家长坚持在耳朵人学习。

耳朵人的一切都在影响着孩子们的所作所为、所思所想

没有积累，终将一事无成。

耳朵人八年来，我们培养了许许多多孩子，很多孩子已经进入高中，开始向大学冲刺。很多长大的耳朵人孩子，包括家长，开始慢慢体会到田老师的用心，体会到潜移默化、沉浸式教育的力量。因为他们已经感觉到，在当时认为没有用的东西，如今已经成为他们精神的一部分，耳朵人的一切都在影响着他们的所作所为、所思所想。

而我相信，耳朵人的一切，影响的不是一时，而是孩子们的一生。我更坚定的相信，耳朵人的一切，未来会影响中国。

什么是创造力？

什么是创造？创造就是把以前没有的事物造出来！什么是发明？发明就是制造前所未有的事物。什么是创造力？创造力是人类特有的一种综合性本领，它特指产生新思想、新发现和创造新事物的能力。一个人是否具有创造力，是个人价值的重要标志。

创造力的核心是创造性思维。什么是创造性思维？是指不受现成常规思路的约束，寻求对问题全新独特性解答和方法的思维过程。

八年以来，课程宗旨是训练学生创造性思维，培养学生创造力。

八年以来，我开发了系列的课程。这些课程宗旨，就是训练学生创造性思维，培养学生创造力。

单纯的教美术基础培养不了创造性思维，也不可能产生创造力。中国美术专科、学院多如牛毛，为什么不能培养更多的创造性人才？为什么很多人毕业就失业？

根源还是，毁在儿童的“美术基础”培训。家长希望老师当堂课教看得见、摸得着的东西，老师投其所好，大搞模式画、样板画去取悦家长，孩子便成了功利的受害者。

你不要期望孩子在画画方面每节课都有进步

耳朵人目前开启了线上教学。开年到现在，线上试听了很多人，很多家长认为耳朵人的艺术启蒙视频是多余的，叫喊“我都听不懂。孩子还听得懂？”他们也不喜欢耳朵人的“改变绘画”、“东张西望”等启发创造性思维的视频课程。只希望老师现场教孩子画画，教看得见、摸得着的东西。

在这里特别提醒：在耳朵人，你不要期望孩子在画画方面每节课都有进步，每节课可以画出一个作品出来。如果像传统美术机构每节课都能出一个作品，那就是我批判的模板画、样板画的结果，都是骗人的。

有多少人面对美味佳肴有艺术、精神层面的思考？

我一直在准备本周末的直播课（2020.2.29 晚上7:30），课程内容和这块牛排有关。

我们每天都在吃饭，有多少人面对美味佳肴有艺术、精神层面的思考？在耳朵人，面对生活的观察和思考，是教学的常态。

这是2020年1月我在意大利佛罗伦萨吃饭前拍的，也是刻意准备把它做成旨在启发学生改变思维的课程。从寻找餐馆、到进入餐厅，拍了详细的过程。既从人文角度介绍了佛罗伦萨，更重要的是强调“食品=艺术品”。

视频中我详细介绍了画画的想法和方法。技法非常简单，几支粗的马克笔，用这种方法就可以创作出这样的效果。

我还特别做了美术馆展示的效果，旨在告诉学生，牛排变成艺术品！

昨天专门跑到耳朵人解放碑校区和街头拍了这组照片，旨在告诉学生——艺术源于生活，但高于生活。

艺术的灵感源于生活，如果仅仅是美化生活、美颜生活，这不是艺术，这只是简单的匠人转换。只有超越生活，把生活的本质通过线条、形状、色彩精神化、崇高化才是艺术。

最好的教育是启发、激发、启蒙，是促使学生自我觉醒、自我完善

我一直强调，最好的教育是启发、激发、启蒙。通过启发、激发、启蒙，从而转化为学生的激动、激情和真正的兴趣，从而让学生慢慢形成自觉的行为。

最好的教育促使学生自我觉醒、自我完善。任何功利行为都拔苗助长。

再给大家看看田老师这节课的讲解

（注：只有看了直播视频才能了解这段文字的意义）

面对一大块滋滋冒油的烧烤牛排，田老师忍住口水。

这个课程讲的是田老尸在意大利佛罗伦萨吃牛排的故事。面对一大块滋滋冒油的烧烤牛排，田老尸忍住口水，边画边改变边讲解，尽管画画、讲解时候口水乱飞（注：口水飞沫绝对没有病毒，飞出来的全是有益的艺术细胞）。

牛排在我的眼里，既是美味佳肴，也是艺术品。

小朋友们，看见牛排是不是想吃啊!哈哈，你是不是在流口水呀！哈哈哈哈！牛排在我的眼里，既是美味佳肴，也是艺术品。如果我们展开想像，你将看到什么？它像不像一个人的头部？它像不像一个动物？它像不像一只昆虫？它像不像一只恐龙？它像不像一个大的战争场景？哈哈哈哈！我边说边在吞口水！不行，我在吃掉它之前，我要改变它！把它创作出一幅作品！

先给大家介绍工具和用工具的方法。

记住，马克笔、油画笔、油漆笔、油画棒、水粉、都可能，用粗头进行创作。

好，我开始啦！通过观察，牛排像一个土著人侧面头像。

耳朵人改变绘画，边画边改变，不断的把一个东西改变成另外的东西。

我先用红色画土著人的嘴巴，再用黑色画鼻孔，用红色画鼻子外形，用绿色画鼻孔下面。注意！注意！我用绿色变成了一个举起双手的人，黑色的鼻孔又被我变成了绿色人的头部。这就是耳朵人的改变绘画，边画边改变，同时不断的把一个东西改变成另外的东西，既训练孩子的观察力，又训练孩子的想像力，也训练孩子创作的能力，当然，更是提高孩子动手的能力！

看到没有！看到没有！！我又用黑色画脸部和嘴巴、下巴。然后又用红色在脸部画了一个手指前方的人。然后又用绿色在眼睛部分画了一个人，这个人就变成了眼睛！

特别强调、特别强调！今天教大家一个画画的方法。

大家注意到没有？一个颜色我只画了一部分，然后马上换颜色！红色、黑色、绿色、蓝色，每次我只画一个部分，不断穿插、不断换笔、换颜色。有兴趣的小朋友赶紧拿起你的笔，边看田老师讲解边自己画画！

这个方法非常简单，你可以先把二种、三种，也可以把四种、五种不同颜色的笔摆在桌子上，边画边换笔，换颜色画，画的时候如果没有搞清楚，随时可以看直播回放，长期可以边画边学习。

现在我开始用白色画不同颜色之间的空档。如果你是用白色的油画布、白色的画纸，这个流程就不用啦。如果你是用木板、原色的画布、有色的画纸，所有深色质地上画画的话，就可以用白色颜料。

田老师教的每一种方法，只是自助餐众多菜品中的一种。

特别提醒。田老师今天教的画画的方法，只是丰富孩子们表现力的一种，这不是权威、不是唯一。田老尸教的每一种方法，只是自助餐众多菜品中的一种，适者享用，不喜欢千万不用。家长也千万不要强迫孩子必须学今天教的方法。

家长们，你们想想？孩子学习画画是为了什么？

好啦，大功告成啦，我终于可以享用美味多汁的烧烤牛排啦！

等等！等等！！牛排秒变艺术作品！这是伟大的壮举！这是艺术！这是真正的创作，这是真正的创新、创造！

家长们，你们想想？孩子学习画画是为了什么？是为了什么？是为了什么！

这就是答案！这就是答案！！

孙悟空72变，而我要培养耳朵人孩子们千变万变！

学习画画，就要训练这样的能力——化腐朽为神奇、化平凡为伟大的能力。我们要训练耳朵人孩子超越平凡、超越平庸的能力，把他们培养成像孙悟空那样的人，生活中万事万物，信手拈来，马上变成艺术品。孙悟空72变，而我要培养耳朵人孩子们千变万变！

这才是当代儿童美术教育的未来。我们要培养脑洞大开、具有敏锐观察力、洞察力、创造性思维人才，坚决反对把孩子变成老师的跟屁虫，坚决反对目前盛行的，为了迎合家长低级审美趣味的模式画、样板画!

牛排是我的，艺术才是可以共享的。

画了这么久，说了这么多，美味多汁的烧烤牛排都凉啦，拿去热一热，我终于可以享用美味多汁的烧烤牛排啦！

各位看客，千万不要流口水，更不要有抢劫牛排的冲动！牛排是我的，艺术才是可以共享的。”

一堂课，精心准备。

单单一堂课，我从意大利佛罗伦萨就开始着手准备了。有人说田老师是用生命在为孩子们上课，这一点不假。”

直播海报：

想了解本课，请长按识别海报上的二维码

我的所有课程都是在创新、在创造，都是创造力的呈现。

“创造力是一系列连续的复杂的高水平的心理活动。它要求人的全部体力和智力的高度紧张，以及创造性思维在最高水平上进行。”

创造要求人的全部体力和智力高度紧张，这非常符合我。

一下写了这么多，我相信有人骂我，没关系。

燕雀安知鸿鹄之志哉！

耳朵人总部校区

重庆渝中区新华路388号（创汇首座一楼）

联系人：杨老师 13883383660

耳朵人新牌坊校区

重庆渝北山顶道国宾城 · 新溉大道16号

（新鸥鹏学多多教育城2楼）

联系人：闫老师 15922857019

耳朵人石桥校区

石桥广场，新鸥鹏学多多教育城

重庆石桥铺渝洲路59号

联系人：杨老师 13883383660

耳朵人雅韵分校

万州区文化馆2楼

重庆万州区白岩路190号艺术馆二楼

联系人：黄老师 58226668

耳朵人针对外地孩子线上教学

一对四教学

开始报名！

责任编辑：