原标题：未来已来!人工智能成为新一代风口专业

在新一轮科技革命和产业变革大潮下，人工智能已成为驱动我国产业转型升级的重要引擎。从内在结构看，人工智能是包含不同层次结构的复合体，这种结构上的差异造成了人工智能各组成部分驱动产业升级不同的内在机理；同时，在第四次产业革命视角下，人工智能驱动产业升级的基本模式也不止一种，它们各具特色、各有优势，不能一概而论孰优孰劣，必须具体情况具体分析。应当以人工智能驱动产业升级的内在机理为依据，结合不同模式对人工智能驱动产业升级的作用方式，科学谋划人工智能驱动产业升级的最优路径。

关于人工智能的讨论很多，许多人对人工智能一知半解，那么什么是人工智能？

什么是人工智能？

大部分人听到人工智能（AI）就会想到变形金刚，终结者等等。我们总是会感觉到人工智能只是科幻片还有遥远未来才存在的东西。瑞士认知科学家Jean Piaget曾将人工智能做如下解释：智能，就是在你不知道下一步要做什么时，所用到的东西或工具。简单讲就是用计算机undefined实现人的头脑功能，即通过计算机实现人的头脑思维所产生的效果。人工智能算法所要处理的问题，以及处理后的结果具有不可预测性。undefined

目前，社会上把普通的模式识别、机器人技术混同于人工智能，其根本原因是对人工智能的概念不清楚，因而把一切先进的技术统统归属于人工智能。从另一个角度来说，这反而会影响人工智能的发展。

长期以来，人们习惯把导入计算机处理的系统统称为智能系统，所以，人们看到“人工智能”这个词时马上就联想到智能系统，其实这是完全不同的两个概念。

普通的智能系统与人工智能的区别是：普通智能系统是经典的算法，是仅以满足目标函数的算法，是解决其结果是可预测性问题的算法，人工智能是模仿人类大脑处理问题的方法，或能客观上实现人脑所能实现的处理过程，人工智能所要解决的问题以及处理的结果往往是不确定性的，或者说是事先不可预知的。

人工智能火的一塌糊涂

日前，教育部印发通知，公布2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，确定了同意设置的备案专业、国家控制布点专业和新增目录外专业点名单。

随着近年来，大数据、人工智能等信息技术高速发展，各大高校也纷纷开设相关专业，希望为这些领域发展培养更多人才。

统计结果显示，新增备案专业数量较多的学科数最多的是人工智能，本次共有180所高校新增，此外数据科学与大数据技术也有138所高校新增。此外，智能制造工程、机器人工程、大数据管理与应用等也非常异常火爆。

这是人工智能（AI）本科专业被纳入我国本科专业的第二年，去年仅有35所高校获批，今年这一数量涨势迅猛，超过去年的5倍。

疫情期间，在一线病房人工智能机器人为患者送药送饭，“使命必达”，吸引了大众的目光。据中国工程院院士吴曼青介绍，人工智能和大数据技术在医疗物资的保障调度、发热检测、药品筛选和疫苗研发、病毒溯源等方面，也都能“帮上忙”。可以说人工智能等科技力量在此次疫情控制中发挥了相当重要的作用。

实际上，近年来由于AI人才的紧缺，部分“双一流”建设高校相继成立人工智能学院、研究院，或通过其他创新机制，并将人工智能相关学科建设列为重要建设任务，培养了众多专业人才。根据不完全统计，截止2019年1月底，已经设立独立人工智能学院的高校已经达到了38所，离《人工智能行动计划》所设定的“2020年建设50家人工智能学院、研究院或交叉研究中心”目标越来越近了。

现如今人工智能开设的院校数量越来越多，2019年直接增加近200所高校，在报考时一定要檫亮眼睛。人工智能相对比较厉害的，基本上是顶尖985院校，特别是其中的一些工科牛校！ 例如浙江大学计算机学院下设的人工智能研究所是中国设立最早的人工智能研究机构之一，当时的定位，是为浙大人工智能研究奠定了方向和基础。人工智能科技创新专家组中，共出现了多位浙大学者的身影，表现相当强势，这也表明，浙大的人工智能以及相关专业实力在国内颇受关注！浙大在1978年就开始了人工智能领域的科学研究和人才培养，在1981年创建了人工智能研究所。今天，很多微博网友评论，本科生就学人工智能，会不会学不好。1978年，浙江大学招收了第一批人工智能研究方向的硕士研究生，开始了人工智能方向的研究；1982年，浙江大学人工智能研究室成立；1987年，人工智能研究室升格为人工智能研究所。这意味着，人工智能正式纳入国内高校的本科专业。

或许你都还没弄清楚人工智能是怎么回事，甚至像我一样觉得它是属于未来的，但你却无时无刻不在享受着它带来的便利。工厂车间里的机械undefined手、银行大厅里的机器人、扫地机器人、宠物机器人、语音助手、课堂上的AI教学、AI艺术表演、AI+医疗、智能搬运机器人、无人驾驶undefined技术......甚至你正在吃的刀削面都有可能来自机器人之手，此类种种，都在提醒着我们“未来已来”undefinedundefined。

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