原标题：费罗教育大讲堂：培养良好的学习习惯

哲学大师亚里士多德曾说：“卓越不是一种行为，而是一种习惯。”，应该说这个是所有家长的一个出发点。费罗教育认为学习同样如此，“ 好成绩 = 良好学习习惯 X 有效学习时间”。这是费罗教育的经验总结，也是浙大教育技术学专业的教授根据多年的调研总结出来的一个结论。费罗教育正是致力于中小学生学习习惯的培养。

如何分析孩子学习的问题？

孩子的很多问题，都可以认为是生理发展、学习和生活环境等综合造成的。而且孩子在初中之前，这些都不能称为问题，只能说每个孩子都有自己的个性，比如拖拉之类的情况，很多都可以通过习惯改良之类的来改善。比如说孩子做作业时注意力不足问题，可以通过循序渐进的方式，让孩子能够逐步从5分钟提高到10分钟、15分钟专注于做作业的方式来渐进改良，最终达到改善孩子注意力的问题。

费罗对于孩子问题的判断标准来自三个方面：教育咨询过程中，家长反映的情况；试学和正式入学期间，学习管理师对孩子问题的观察、分析和处理；学习管理过程中与家长不间断地有效沟通。

费罗教育绝对不实行“一纸问卷”或“经验判断”这类形式主义的东西。不可否认，或许这样做可能会“猜”对一些，但事实终究会告诉他们“下结论不能太早”。费罗教育实行的是“实事求是”的工作原则；“先观察，后沟通，再处理”的工作原理。没有调查就没有发言权。

学习习惯的培养需要多久？

习惯的养成是一个长期的过程，费罗教育的目标是在1-2个月内改掉以前的一些不好的习惯，然后在2-3个月内养成新的习惯。习惯的养成肯定不是短暂的过程，不能说某人两天内都做了某件事，就说他养成了某个习惯，这是不现实的，也是不可信的。习惯培养是一个长远的目标。

费罗德智会•学习习惯改良一般规律的分析：

1、学习习惯的改良是整体性的身心根本改良，不会只有一种习惯需要改良。

2、行为习惯改良的生理实效时间为“连续二十一天”。

3、思维习惯改良的心理见效时间为“三到六个月”。

4、单独一个习惯的改良，综合预计见效时间为“三个月”。

5、某一时期内，最多可以同时展开三个以内习惯的改良。

6、学习习惯改良是全面铺展的，成绩的提高会相对滞后。

7、习惯改良的过程，会体现“反复性”和“效果波动性”。

8、正能量与负能量的疏导正效比为：1/100。

如何培养良好的学习习惯？

费罗教育德智会就是其良好学习习惯培养的模式。它是双重模式：对于家长，它是长期的教育咨询服务；对于学生，它是长期的学习管理。

系统的方案凝结在费罗教育的《学习管理师工作手册》纲要里，包括成长日记、徳智录、学员档案以及学习计划等。而过程中，针对不同学生的同类问题，相似问题的不同学生，都有相应的方法。这些方法，横向比较起来，相差会很大，也就是常说的“个性化方案”。由于事情多样，时机多样，对象多样，借鉴英美法系“判例型法典”的构建思路。在一段较长时间里，总结案例，量变引起质变，进而建立起一套全新的“费罗教育理论体系”，指导教育工作。

费罗教育的理念是“授之以渔”，而不是“授之以鱼”。

费罗教育的习惯培养是学生的学习过程，而不是老师的讲授过程。就好比学生是主帅，学习管理师是军师，胜仗的功劳归于主帅。而不是像以往那样，学生有成绩，只因老师教得好。那学生如何会主动去学？

学生只有成为学习的“主人”，他才会对自己的学习负全责。

结语：中小学时期是培养良好学习习惯的最佳时期，学习的较量从很大意义上可以说是习惯与习惯的较量。孔子说：“少年若天性，习惯成自然。”如果孩子能够在少年时期养成良好的学习习惯，那么他便会将追求知识、努力学习当成生活中重要的一件事情来对待，而不需要他人监督。一个良好的学习习惯是孩子追求知识的资本，孩子通过每天不断的积累和巩固，使得这个资本不断地发生增值，于是孩子的学习就产生了“滚雪球”的效应，最终使得孩子在未来的发展道路一片光明。

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